當(dāng)前國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。為此，如何實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)就成為教師研究的重要課題。新課改背景下，很多教師在教學(xué)中都進(jìn)行著大量創(chuàng)新教學(xué)的探索和嘗試，作為一名思想政治課教師，筆者在認(rèn)真學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也做了一些探索和嘗試。在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在思想政治課教學(xué)中仍然存在不少問題，主要表現(xiàn)在:
　　1.重認(rèn)知輕情感。以學(xué)科為本位的教學(xué)，只注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶、理解和掌握，而不關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，忽視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的人格養(yǎng)成。這樣就使教學(xué)過程不能成為學(xué)生道德提升和人格發(fā)展的過程，削弱了思想政治課的德育功能，從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷。
　　2.教師觀念落后，缺乏創(chuàng)新精神。教師的思想觀念、思維方法、品德行為對(duì)學(xué)生的影響非常大。思想政治課教師在幫助學(xué)生確立正確的政治方向、形成正確的世界觀和人生觀等方面起著極其重要的作用，但新課改背景下不少教師仍以整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)去要求個(gè)性鮮明的中學(xué)生，仍把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)等。落后的觀念嚴(yán)重制約著創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施。
　　要解決以上問題，基本措施就是要真正實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。在思想政治課中真正實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
　　1.轉(zhuǎn)變教師觀念。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀，堅(jiān)持和貫徹以學(xué)生為主體的原則，相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造潛能，都是可造就的人才。要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素質(zhì)，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，提高其明辨是非的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。思想政治課教師只有真正轉(zhuǎn)變觀念，并積極實(shí)施觀念創(chuàng)新，才能為實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
　　2.創(chuàng)新課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的創(chuàng)新主要包括教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。思想政治課中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)必須改變過去那種單純的教學(xué)模式，從實(shí)際出發(fā)，靈活地發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)模式。而教學(xué)方法的創(chuàng)新是思想政治課中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的主渠道，教的方法在一定程度上決定了學(xué)的方法。為此，在設(shè)計(jì)教的方法的同時(shí)，教師必須清楚地意識(shí)到自己也是在為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)的方法。只有靈活的具有吸引力的教學(xué)方法，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
　　在具體的教學(xué)工作中，筆者探索了以下教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。
　　1.改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。創(chuàng)新本來就是不墨守成規(guī)，限制條件越多，越容易束縛學(xué)生的思想，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，倡導(dǎo)主動(dòng)的、多樣的學(xué)習(xí)方式。師生之間是一種平等的關(guān)系，學(xué)生的思想、意志、情感和行為應(yīng)同樣得到尊重，因此教師要給予學(xué)生足夠展示自己才華、表達(dá)自己思想情感的機(jī)會(huì)。新課程背景下，學(xué)生不再是消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極主動(dòng)的求知者，學(xué)生的創(chuàng)新能力在解決問題的過程中能得以培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以學(xué)生發(fā)展為本的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流，創(chuàng)造出一種平等、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造出一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，開拓學(xué)生的思維，把課堂變成以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力為中心的素質(zhì)教育的主陣地。
　　2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境?，F(xiàn)在初中思想政治課的內(nèi)容和學(xué)生生活或多或少、或直接或間接都有一定的聯(lián)系，這為學(xué)生利用已有知識(shí)和體驗(yàn)去展開聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)探索新知識(shí)提供了很好的機(jī)會(huì)。所以在教學(xué)中，在適合的學(xué)習(xí)主題上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性去創(chuàng)造一個(gè)個(gè)與其知識(shí)相融的真實(shí)情境，使他們?cè)谇榫持欣靡延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)去探究，讓他們?cè)趯?duì)知識(shí)的理解和探究中尋求自身的發(fā)展。
　　3.教學(xué)要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在教學(xué)中，教師首先要消除創(chuàng)新的神秘感和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的恐懼心理，并告訴學(xué)生：只要能別出心裁、獨(dú)具匠心地提出合理的新觀點(diǎn)、新方法都是創(chuàng)新。因此，在教學(xué)中我充分利用一些史實(shí)資料和新科技成果，與學(xué)生共同探討他人是如何提出創(chuàng)新理論、提出新方案、取得新成果的。讓學(xué)生在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)課題，如從環(huán)保問題、生態(tài)問題上著手，去發(fā)現(xiàn)那些急需解決的問題。在教學(xué)中，我努力營(yíng)造寬松、和諧、活躍、充滿生氣的課堂氛圍，改變了“一言堂”、“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，建立了良好的師生關(guān)系；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，做到以鼓勵(lì)性語言為主，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的創(chuàng)造心理，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、不怕失敗的優(yōu)秀品質(zhì)。[S]