按照兒童心理發(fā)展規(guī)律，小學(xué)品德課在學(xué)生主體人格培養(yǎng)上應(yīng)以滿足個(gè)體發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，在不同年齡階段遵循不同發(fā)展目標(biāo)。低年級(jí)的“品德與生活”課程，應(yīng)為培養(yǎng)兒童積極樂觀的生活態(tài)度、良好的品德等打好基礎(chǔ)。高年級(jí)的“品德與社會(huì)”課程，應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性和行為習(xí)慣，以及幫助學(xué)生形成基本的道德觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)循序漸進(jìn)，調(diào)控品德教育要素功能，促進(jìn)學(xué)生主體人格向著全面而和諧的方向發(fā)展。
　　一、“鏈接