在學校體育教學中，學生參加各種活動時（踢足球、打籃球、跳長繩、拔河等）經(jīng)常以團體成員的身份出現(xiàn)，團體的組成有助于增強學生間的合作進取。然而，并不是所有團體的個體都能夠自覺地凝聚在一起，為達到他們共同的目標付出相應的努力。當一個想要成功的團體缺乏必要的團體凝聚力時，他們面臨的往往只能是失敗。失敗后團體中的個體又會相互抱怨、彼此埋怨，導致團體成員間的失和。最終，團體只能走向解散。我通過長期的一線教學實踐，總結(jié)出了一套培養(yǎng)學生團體凝聚力的方法，希望能對廣大的體育同行有所借鑒。
　　以籃球隊的團體凝聚力培養(yǎng)為例：
　　
　　一、對所有成員的團體凝聚力的測量
　　
　　社會測量法：通過面談等方式獲得有關“在團體中你喜歡誰或不喜歡誰？分別說出3個名字”、“你最想與哪3個人一起練習或最不想與哪3個人一起練習”之類問題的答案，然后繪制成人