作為全國中學生運動會的重要組成部分，作為基礎教育階段國家最高水平的學校體育科研盛會，本次論文報告會的入選論文，總體上反映了近年來學校體育的研究進展和科研成果，在一定程度上代表了當前學校體育的研究水平。
　　
　　一、本次科報會取得的進展
　　
　　 (一)有關體育課程與教學改革的研究
　　重點轉移到對體育課程與教學改革的實踐領域，來自一線教師的研究直面教學實際，不少研究“充滿生命活力”，研究成果所透漏的信息豐富、生動、真實。這些研究，分析了新時期體育教學的現(xiàn)狀，揭示了體育教學中的新問題，探討并實施了以提高教學效果為目的的多種新的教學方法和模式，研究設計了與新課程理念更趨一致的教學質量評價體系和手段。這些研究，對于深化課程改革，改進教學方法，創(chuàng)新評價體系，提高教學質量，都具有較高的參考價值。
　　體育課程改革，自2001年開始至今，一直是我國學校體育的研究熱點。從本屆科報會的情況看，課程與教學改革依然是被關注的熱點。在報送的2471篇論文中，這類論文有811篇，數(shù)量最多，入選的論文也最多，在報告會期間也討論得最熱烈。但是，與上屆科報會明顯不同的是:這類論文對于理念、目標、體系等純理論的空泛爭論大大減少了，絕大多數(shù)論文聚焦到關于教材體系與教學內(nèi)容、教學方法與教學模式、教學質量與教學評價等實踐性、操作性問題的研究。這充分體現(xiàn)了體育課程改革從理念爭論、觀念碰撞逐漸抵達教學實踐領域的趨勢，顯示了課程改革向縱深推進的務實態(tài)勢。
　　從入選的這類論文看，有的論文針對體育教學中傳統(tǒng)教材實施困難的原因、不同學段如何采取不同教學策略等進行了專題研究，在一定程度上揭示了課程與教學改革的客觀實際和教學難點。
　　有的論文，研究設計了多種教學方法并進行教學實驗，接受實踐的檢驗，研究內(nèi)容比較豐富，研究設計比較科學，研究方法比較合理，研究成果比較可信。這些研究，在一定程度上反映了當前教學研究的深度和廣度。
　　要特別指出的是，一直困擾體育教學領域的評價問題，也有許多論文嘗試予以解決。提出了許多比較完整、可操作的評價方法，為科學評價體育教學質量、客觀衡量體育教學實效提供了可供借鑒的測量工具和科學手段。
　　 (二)有關開展陽光體育運動的研究
　　深化了對“陽光體育”實質和內(nèi)涵的理解，在此基礎上，按整體要求設計，從實際出發(fā)，提出了系統(tǒng)整合資源，以保證和鞏固陽光體育貫徹實施的許多對策和措施。這些研究成果對于進一步解決貫徹中央7號文件過程中存在的思想困惑和實際困難，切實推進學校體育工作，提高青少年學生的體質健康水平，具有較強的現(xiàn)實意義。
　　對于“陽光體育”，在理論上，始終存在一些模糊認識。不僅如此，事實上在學校體育實踐工作中，許多概念同樣難以厘清。如，體育課程與教學、體育藝術“2+1”項目、大課間體育活動、每天一小時校園體育活動等等，互相交叉，你中有我，我中有你。因此，有些同志認為，許多內(nèi)容并沒有什么本質的區(qū)別，只是說法不同罷了。對此，有的論文分析認為：“陽光體育的內(nèi)涵與實質是新時期一個引領學生走向健康的系統(tǒng)工程”；“陽光體育”不是“零起步”，是對“過去的總結和深化”；校內(nèi)、校外一切體育活動都是“陽光體育”的重要組成部分，而“陽光體育”則是對新時期學校體育的新的質的要求和方向。這個觀點對于解除上述模糊認識，厘清學校體育各項活動之間的關系，具有重要的啟發(fā)意義。
　　與認識提高相呼應，關于陽光體育運動的研究也逐漸步入實踐創(chuàng)新的階段。避免了此領域的研究背離“體育是實踐性atWc0Bl+7o+AsK3lOUMGpTLCokOcss0d7l4PQSgFcgM=課程”的特點，也避免了此領域研究“糾結”在虛空的概念界定、繁瑣的理論推導等傾向，顯現(xiàn)了理論研究對實踐的引領作用。
　　(三)有關體育教師隊伍建設的研究
　　客觀、真實反映了當前我國體育教師數(shù)量不足、質量亟待提高的現(xiàn)實?？陀^地揭示了師資隊伍現(xiàn)狀與時代發(fā)展要求相比，在足額配置與專業(yè)水平等方面存在的差距。許多研究，從不同角度，對加強師資隊伍建設、提高師資培養(yǎng)培訓質量、促進體育教師專業(yè)化，提出了具體建議，這些建議也有比較重要的借鑒價值和現(xiàn)實意義。
　　提高體育教師專業(yè)化水平，是學校體育改革與發(fā)展的需要，更是教師個人職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本次科報會入選的相關論文，如，“不同代際中小學體育教師群體比較”，調(diào)查分析了20世紀50年代至20世紀80年代體育教師的專業(yè)水平，揭示了當前體育教師專業(yè)水平低、能力差的基本狀態(tài)，進一步印證了提高中小學體育教師專業(yè)水平的迫切性和必要性。
　　有的論文，基于我國缺乏中小學體育教師專業(yè)標準的現(xiàn)實，重點探討了中小學體育教師專業(yè)標準的制訂，呼吁盡快出臺體育教師專業(yè)標準；有的研究關注體育教師教育和體育教師成長的歷程和規(guī)律，這些研究提出了許多體育教師教育與職業(yè)發(fā)展的理性思考。
　　從入選的論文看，教師教育領域的許多論文都將研究集中到完善教師培訓體系、推進多元化教師培訓和校本研訓的主題。創(chuàng)生了許多新的培訓模式，對深化體育教師培養(yǎng)、培訓改革，促進體育教師專業(yè)化發(fā)展是具有重要價值的。
　　（四）有關學校體育管理與保障機制的研究
　　突破了以往多數(shù)研究集中在行政管理的微觀領域，局限于學校體育內(nèi)部、影響力小的格局，在地方政府法規(guī)建設、地方政府規(guī)劃工程建設等方面取得突破性進展，研究成果對我國學校體育整體發(fā)展有重要的輻射和示范效應，將在克服學校體育制度性障礙方面產(chǎn)生深遠影響。
　　本次科報會論文中，有相當一部分是行政管理者及其領導的科研團隊的研究成果，這些研究從頂層設計的角度，采取整體規(guī)劃和宏觀管理的方法來促進學校體育的發(fā)展和學生體質健康的提高。如《強化法律治理 守護民族希望——<江蘇省學生體質健康促進條例>解析》，認真總結、回顧了這項由地方最高權力機關（省人大）為學生體質健康立法的行動過程；再如，《上海市學生健康促進工程》、《河南省農(nóng)村小學體育器材配備工程》、《廣東省體育特色學校評估體系》等，從不同的角度，跟蹤研究政策制定和實施的過程，為完善各項制度建設、提高行政決策的科學性、促進行政效率提高提供了理論參考和實證借鑒。
　　《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》頒布施行已近二十年，亟待研究修訂?！督K省學生體質健康促進條例》、《上海市學生健康促進工程》、《河南省農(nóng)村小學體育器材配備工程》等法規(guī)、管理制度的建設，為兩個《條例》的修訂奠定了基礎。應該看到，這些政府主導的工作，需要科學的研究，而學校體育科學研究如果能介入到地方政府的發(fā)展規(guī)劃，則是科研為決策服務、科研成果轉化為政策的最好途徑，是科學研究追求的目標之一。畢竟，能夠納入法規(guī)體系和政府管理的頂層設計，“可以充分體現(xiàn)整體性原則，可以在更高層面整合全社會力量， 調(diào)動所有的利益相關群體共同為學生體質健康促進分擔責任”。
　　此外，在本次報送的論文中，還有許多涉及到“城鄉(xiāng)學校體育統(tǒng)籌發(fā)展”、“體育經(jīng)費保障”、“體育器材配置與管理”、“升學體育考試標準”、“學校體育安全環(huán)境構建與運動傷害救助機制”等學校體育管理與保障機制各個層面的研究，這些研究對破解學校體育管理與保障機制的難點問題，提出了許多可行的建議，有些結論具有一定的案例示范性參考價值。
　?。ㄎ澹┯嘘P學生體質健康問題的研究
　　由對體質健康狀況的一般性描述、對測試項目的數(shù)據(jù)分析、比較和對導致學生體質健康下降原因籠統(tǒng)的分析探討，轉向實實在在的健康管理研究和政策、行為干預研究，為建立解決學生體質健康問題的管理制度和長效機制提供了新的思路。
　　
　　本屆科報會體質健康類的報送論文數(shù)量居第三位，從入選的論文看，研究有所推進和創(chuàng)新。有的論文，如《中小學體質健康管理與促進研究》認為：“遏制學生體質健康水平下降，不是一個被動的過程，不是要等到問題出現(xiàn)后才進行‘補救’，增強體質、維護健康應該是一個‘前置’的主動干預行為”。據(jù)此，該研究提出了以建立學生健康檔案為核心的學生體質健康“主動干預管理途徑”，即：“測試—評估—健康檔案—促進計劃—干預跟蹤”。這個觀點，是基于對三十年體質測試、體質調(diào)研工作的新認識，符合發(fā)達國家將健康管理作為國家醫(yī)療事業(yè)重要內(nèi)容的趨勢，是體質健康測試、調(diào)研工作由管理向服務轉變的思想基礎，是對體質健康研究的創(chuàng)新。
　　體質健康類的許多研究，對中央7號文件頒布以來有目的、有計劃組織實施的相關政策、措施進行了總結。從長達2-3年的追蹤研究結果看，現(xiàn)階段中考體育制度對促進學生體能素質的提高具有重要的作用，以課堂教學為主陣地的課內(nèi)外結合的運動處方式干預，對改善學生體質狀況也有明顯的作用。
　　（六）有關學校體育促進學生心理健康和社會適應的研究
　　以比較完整的研究設計和嚴謹?shù)难芯砍绦?，對體育提高學生心理健康水平、促進社會性發(fā)展的途徑和方法進行了研究。此領域的研究不僅數(shù)量上大大超過上屆科報會，而且在研究質量上也比上屆有明顯提高。
　　體育能夠促進學生心理健康和提高社會適應能力是眾所周知的常理，但是，對于不同的體育形式，在什么時候、在什么條件下能夠起作用，具體起什么作用，起多大作用，其作用是否可以持久與遷移等問題，在以往學校體育研究中，較少有專業(yè)水準的研究成果。
　　本次科報會在此領域的研究，內(nèi)容豐富，主題突出，在規(guī)范性、專業(yè)性方面有所提升。有的研究關注了體育對學生積極心理品質形成和人格發(fā)展的作用；有的研究探討了體育鍛煉與中學生心理健康水平的關系、體育鍛煉對學生學業(yè)壓力應對策略的影響；有的研究揭示了體育活動對學生自我意識、同伴交往能力發(fā)展的規(guī)律。這些研究成果為貫徹落實新課程標準提出的“促進心理健康和社會適應”目標，提供了理論基礎和實踐指導。有的研究在學校體育領域具有一定的創(chuàng)新意義。
　　
　　二、本次科報會的主要特點
　　
　　 (一)中小學體育教師參與科研的積極性持續(xù)提高，報送滿額的省（市、區(qū)）繼續(xù)增加；以四川省為代表的西部地區(qū)報送情況有明顯改善，但是不平衡現(xiàn)象依然存在
　　本屆科學大會共收到論文2471篇，有17個地區(qū)報滿100篇，比上屆增加 3個地區(qū)。實際上，為本次大會撰寫的論文數(shù)量要遠遠超過2471，因為許多省、市，如北京、上海、天津、江蘇、浙江、湖南、湖北、重慶等地，是在經(jīng)過初審后擇優(yōu)報送的。在所有報送的論文中，第一作者是中小學體育教師的共1714人，占全部作者的近70%。這充分說明了廣大中小學體育教師參與科研的積極態(tài)度和熱情。
　　從報送論文的地區(qū)分布情況來看，西部12個省市區(qū)(陜西、云南、四川、重慶、廣西、內(nèi)蒙古、甘肅、寧夏、青海、貴州、新疆、西藏)報送的論文總共有853篇，占論文總數(shù)的34.5%。比上屆（669篇，占論文總數(shù)的30.4%）有顯著的提高。從論文的質量來看，入選論文196篇，占獲獎論文總數(shù)的21.35%，比上屆（154篇，占總比19%）也有顯著提高。
　　(二)與上屆科報會相同，多數(shù)研究緊緊圍繞學校體育改革的熱點和難點問題展開，被稱作“頂層設計”的宏觀領域研究有所突破，教學實踐的“草根”研究頗具特色
　　本屆科報會確定的研究主題是“增強體質 全面發(fā)展”，這個主題非常務實，也是學校體育的根本問題，是當前學校體育改革的熱點。從論文征集的情況看，許多論文都是圍繞這個主題展開。其中，有關體育課程與教學改革、陽光體育運動、學生體質健康的論文多達1406篇，占論文總數(shù)的57%。
　　如何扭轉體育師資配置不足、專業(yè)水平不高等不利局面，是一個時期以來，特別是新課程標準實施以來，課時大幅度增加背景下學校體育改革的難點。本次大會這方面的論文有139篇，占論文總數(shù)的5.6%。
　　學校體育改革局限在教育內(nèi)部是沒有辦法取得真正突破的。打破局面的辦法是從教育發(fā)展的整體，甚至是從社會發(fā)展的角度來研究學生體質健康與社會經(jīng)濟、人力資源建設的關系，動員更多的社會資源共同承擔增強青少年體質的責任。本次科報會中涉及地方立法、政府工程等的研究，從頂層設計的角度為學校體育的發(fā)展找到了新的發(fā)展思路。
　　學校體育改革，同樣需要一線教師的“草根”研究。因為，來自一線的研究是自覺、主動的研究，研究的問題是真實的，研究的成果是可以操作的，可以解決學校體育實踐中的現(xiàn)實問題。本次科報會，中小學體育教師報送的論文占報送總數(shù)的70%，入選的論文也占入選論文總數(shù)的近63%。研究的內(nèi)容覆蓋了學校體育的各個領域，給大會帶來了鮮活的、生動的研究范式，對學校體育改革有重要的啟示。
　　 (三)眾多研究貼近研究者的工作實際，研究與改革實踐緊密結合；選題視野有明顯的拓展，研究內(nèi)容比較豐富
　　絕大部分的論文作者都是結合自己工作和實踐來開展科研活動，因而具有較強的針對性、實踐性和應用性，研究提出了許多新的見解和論點，豐富了新時期學校體育理論和實踐體系。
　　選題的視野也有所拓展，近十年來比較沉寂的或很少涉及的研究領域，比如，學校體育理論、學校體育促進學生心理健康和社會適應、學校課余訓練和體育競賽等領域，以及國際比較研究、特殊群體的研究，報送的論文比上屆有明顯增加。
　　有比較才有鑒別，研究分析世界各國學校體育發(fā)展的情況，特別是發(fā)達國家學校體育的政策、管理、評價，借鑒其經(jīng)驗，無疑有益于我國學校體育的改革與發(fā)展。事實上，前蘇聯(lián)、美國、日本等國家的學校體育都曾極大地影響了我國學校體育的發(fā)展。
　　教育公平是社會公平的重要基礎。關注弱勢群體、特殊群體學生的體質健康，是教育公平的基本要求和重要內(nèi)容。本屆科報會對這一領域的研究也得到了進一步的關注與加強。
　　
　　三、存在的主要問題
　　
　　（一）組織工作的問題
　　1.關于科報會的組織動員工作
　　中學生運動會設科報會已有四屆，學校體育科學大會有幸與其相遇也已經(jīng)三次，實踐證明，這是一種比較好的形式，是制度創(chuàng)新。這種形式，借助行政的力量，可引起對學校體育科研的高度重視和廣泛關注。事實上，部分省市已經(jīng)將推進學校體育科研納入行政管理工作，在激勵手段上，將“科報會論文獲獎”與“運動會競賽拿牌”同等對待——解決必要費用，給予同樣獎勵。有的省規(guī)定，將中運會、大運會論文獲獎作為高校教師職稱評定的重要指標。這大大鼓舞了學校體育科研工作者的工作積極性，改觀了地方學校體育科研局面。
　　但是，也有部分省市，并沒有將推進學校體育科研納入行政管理工作，對科報會沒有進行必要的組織、動員工作。本屆科報會，有3個省上報論文數(shù)量不足40篇，其中的一個省上報數(shù)量明顯低于上一屆。從我國的現(xiàn)實情況來看，行政部門為廣大學校體育工作者，特別是中小學體育教師搭建一個和全國同行進行學術交流的平臺，是很有必要的，是行政管理機構應盡的責任。
　　2.關于論文的初步審核和篩選工作
　　科報會的論文征集通知，對各地教育行政部門提出“通過舉辦論文報告會、各級推選、組織專家對論文進行評選、推薦等形式，切實保證報送論文的質量”的要求，也建議各地通過查偽對報送的論文進行檢查。但是，從各地上報的論文質量看，部分省，這些工作沒有得到真正的落實。上報的論文中，不符合格式要求、分類不確切、作者身份不符合征文對象規(guī)定、雷同、低水平重復研究的論文占了相當多的比例。特別是論文分類的混亂，給科報會論文評審的公平、準確帶來了不利影響。
　　
　　另外，科報會論文評審的組織，初審、復審各個環(huán)節(jié)中也還存在有待改進和完善的地方。
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　　1.有關學校體育理論問題缺乏有深度、有創(chuàng)新的研究
　　本次科報會選題指南中再次專門設定了“學校體育理論”的研究領域，目的是引導哲學層面的理論探索和機制層面的基礎研究。從本屆科學大會所報送的論文看，除了略有新意的以“全納教育”、“生態(tài)教育”及“青奧會理想”等角度為切入點的研究外，研究主要集中在學校體育與全面發(fā)展、學校體育的育人價值、學校體育課程發(fā)展回顧等領域，缺乏有深度、有創(chuàng)新的宏觀理論探索；更缺乏運動技能的學習原理與策略、運動干預的生理機制、運動學習的認知規(guī)律等的基礎研究；還缺乏學校體育區(qū)域性推進的發(fā)展研究。
　　2.有關學校衛(wèi)生和健康教育的研究有待進一步引導和加強
　　為了加強學校衛(wèi)生和健康教育領域的研究，在本次科報會論文指南中，獨立設計了這個研究領域，以期集中研究力量進行專門研究。但是，實際情況不盡如人意，上報論文總數(shù)為76篇，為各類別中最少的。從論文的質量看，研究設計、現(xiàn)場實施、方法應用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等都有待提高。從論文的類型看，一般的調(diào)查多，干預的研究少，對衛(wèi)生工作實踐進行總結和理論提升的少。從論文的呈現(xiàn)方式看，文字描述的多，用數(shù)據(jù)說明的少。
　　3. 研究者的科研能力有待于進一步提高
　　盡管本屆論文報送總數(shù)超過歷屆，但是，其中部分論文的質量有所下降，究其原因，主要是學術浮躁傾向和研究素質不高。
　　與上屆科報會相類似，許多論文在研究設計的合理性、方法選擇的適當性、論證分析的嚴密性、研究結論的可靠性等方面，都有值得改進的地方。
　　本次科報會上，個人心得、經(jīng)驗總結、教學感受、概念嫁接、理論移植性的論文有所上升；有的論文，概念界定不清，在體例、格式上完全不符合規(guī)范，研究思路不清、邏輯混亂，文字粗糙，這反映研究者缺乏基本的科研訓練。
　　有的論文，如素質教育、體育游戲編制等，屬低層次重復研究；有的研究，結論是常識性的普遍共識，缺乏新穎性和創(chuàng)新性；有的研究，簡單比較，無限推論，缺乏依據(jù)，反映研究者的浮躁。
　　最需要指出的是研究方法應用和選擇上的問題。一是不能使用適切的研究方法支撐研究；二是將所有研究方法都堆砌在論文中，看不出研究結論與研究方法有什么關聯(lián)。隨著教育科研的發(fā)展，許多有特色的研究方法不斷被引入到科研中，如行動研究、質的研究等，用以解決教育領域研究的復雜問題。但是，在學校體育的科研中，這些方法的應用，還很少見到。
　?。ㄈW風問題
　　為了樹立良好的學風，防止學術不端甚至學術腐敗的發(fā)生，本次科報會學術委員會特別設置了多重程序，杜絕不良學風問題的發(fā)生。
　　論文初審結束后，一是全部上網(wǎng)公示，二是委托首都體育學院對入選大會報告的論文進行文獻查偽。通過查偽，發(fā)現(xiàn)許多問題。比如，與他人已發(fā)表論文的文字重復比例超過50%；有的論文，盡管注明了資料來源，但是，一篇論文5000字，60%都是引用他人文字；有的論文，自己引用自己幾年前發(fā)表的論文，等等。認真分析上述情況可以發(fā)現(xiàn)，這不是科研能力問題，而是學風問題。