王永斌

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村高中；英語教學(xué)；質(zhì)量；提高

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）18—0062—01

一、理論和實(shí)踐結(jié)合，聽說讀寫并重

中學(xué)生學(xué)英語不同于學(xué)母語，他們已具備較強(qiáng)的母語思維能力和分析能力，且學(xué)習(xí)內(nèi)容、條件、時(shí)間和精力都有所限制，不可能從自然的模仿開始，而要以教師、教材、教學(xué)設(shè)備為媒介開始認(rèn)識(shí)英語，是從學(xué)習(xí)間接知識(shí)開始實(shí)踐的。因此，高中英語教學(xué)應(yīng)該把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，做到聽、說、讀、寫齊頭并進(jìn)。以音標(biāo)為媒介，把聽說、朗讀、翻譯交替進(jìn)行，作業(yè)先口頭，再筆頭，重點(diǎn)課文在背誦后默寫。

二、靈活處理教材，擴(kuò)大課外閱讀

教材有其自身的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，它遵循的是循序漸進(jìn)的原則。教師一定要抓住重點(diǎn)，設(shè)法運(yùn)用學(xué)生最容易接受的方式突破難點(diǎn)，并對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，本著每節(jié)課讓不同的學(xué)生盡可能接受、學(xué)會(huì)所有知識(shí)點(diǎn)的宗旨，把教、學(xué)、用有機(jī)地統(tǒng)一起來。因此，教師要讓學(xué)有余力的學(xué)生訂閱英文報(bào)刊，廣泛閱讀課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，積累知識(shí)，提高閱讀速度。

三、教學(xué)相長，精講多練

教學(xué)本身包括教和學(xué)兩個(gè)方面。教是教師的職責(zé)，學(xué)是學(xué)生的任務(wù)。教會(huì)和學(xué)好是統(tǒng)一的，是同一事物的兩個(gè)方面。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師在交代清楚語言重難點(diǎn)的同時(shí)，要更多地把教師以講為主變?yōu)樽寣W(xué)生以學(xué)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。教師講，就是要有所取舍，要講得精確簡練。每一單元的內(nèi)容，首先讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，通過學(xué)生的反映，了解他們對新知識(shí)存在的主要盲點(diǎn)；其次精講教材內(nèi)容中須掌握的語法和句子，并進(jìn)行當(dāng)堂鞏固性練習(xí)，直到學(xué)生練熟；最后進(jìn)行總結(jié)和課堂檢測。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

興趣是學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。教師應(yīng)該“授之以漁”，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞、查閱詞典、讀教材中的語法和注釋的自學(xué)能力，教學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè)。同時(shí)，強(qiáng)化自檢，逐漸使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力結(jié)合起來，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)困生要多給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)、信任、關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，逐漸使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)手段把視聽、聲色、動(dòng)靜有效地結(jié)合起來，直觀性強(qiáng)，使各種器官相互感通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對所學(xué)內(nèi)容記得深刻、看得清楚、聽得明白。在教學(xué)各環(huán)節(jié)使用多媒體教學(xué)，還能調(diào)整教學(xué)頻率，增加課堂容量，有利于突破知識(shí)的難點(diǎn)，有利于學(xué)生感知語言，增強(qiáng)自學(xué)能力。在英語教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)得活、用得活，一要靠教師的示范和引導(dǎo)，二要靠學(xué)生自身的刻苦努力。教師要考慮學(xué)生的能力和需要，師生雙方完美配合，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力

課外活動(dòng)是課堂的有效補(bǔ)充，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，可使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中發(fā)揮語言的交際功能，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。因此，可開展形式多樣的活動(dòng)加強(qiáng)英語訓(xùn)練。如成立英語課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣小組，開展講英語故事競賽、英語演講比賽、學(xué)唱英語歌曲、朗誦英文詩等。由于課外活動(dòng)的形式多樣，又是學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性也高。英語第二課堂的開展，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，提供使用英語的場所，而且有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，在真實(shí)的語言環(huán)境中充分發(fā)揮語言的交際功能，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

七、開展分組目標(biāo)教學(xué)，體現(xiàn)以人為本理念

農(nóng)村高中每個(gè)班人數(shù)多，給教學(xué)帶來一定的困難。教師可采用分層次、分組目標(biāo)教學(xué)，進(jìn)而體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。如，把學(xué)生分為 ABCD 四個(gè)組，分別制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行階段性流動(dòng)。AB 組、CD 組又結(jié)成互助組，以完成目標(biāo)或進(jìn)步分來計(jì)平時(shí)成績，避免對學(xué)生自尊心的傷害。分組目標(biāo)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助學(xué)習(xí)的能力，又適當(dāng)滲透了競爭機(jī)制，滿足了不同層次學(xué)生的需要。實(shí)踐證明，分組目標(biāo)教學(xué)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

編輯：楊慧芳