四川綿陽(yáng)師范學(xué)院科協(xié)（621000） 劉雷 紀(jì)玉梅 付之屏

三年為長(zhǎng)，或?yàn)橐凰?。雖物是人非，但保護(hù)母親河的決心和信心恒久。滾滾長(zhǎng)江從“世界屋脊”奔流而下，帶著巨大的激情與能量，準(zhǔn)備在中國(guó)大地上大展拳腳。我們的母親河，孕育了華夏五千年文明史。但歷史的車輪行至今日，母親河美麗容顏不再，千瘡百孔，面目全非。身為她的兒女，我們又怎能冷眼旁觀，坐視不理？！

2008年3月18日，水學(xué)校中國(guó)區(qū)項(xiàng)目在北京揭開(kāi)帷幕。來(lái)自社會(huì)各界的代表們，見(jiàn)證了“長(zhǎng)江水學(xué)?！钡恼Q生，并把水教育的理念帶到長(zhǎng)江流域的不同區(qū)域。四川地區(qū)地處長(zhǎng)江流域上游，是長(zhǎng)江的主要水源涵養(yǎng)地，因此，四川區(qū)域的長(zhǎng)江水保護(hù)活動(dòng)，對(duì)維護(hù)整個(gè)長(zhǎng)江流域的生態(tài)平衡，水土保持，水源穩(wěn)定保障，洪澇災(zāi)害的減少，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的改善等方面都具有十分重要的意義。

一、 救災(zāi)項(xiàng)目：大愛(ài)無(wú)疆歸之若水

2008年5月12日，西南處，國(guó)有殤，舉世震驚。施華洛世奇公司通過(guò)慈善拍賣，籌集善款277萬(wàn)元人民幣用于援助災(zāi)區(qū)水學(xué)校。香格里拉學(xué)會(huì)根據(jù)施華洛世奇的捐助意向以及災(zāi)區(qū)的實(shí)際情況，與四川區(qū)域項(xiàng)目協(xié)調(diào)中心及災(zāi)區(qū)各試點(diǎn)學(xué)校共同制定了愛(ài)心捐款的使用方案。

“長(zhǎng)江水學(xué)校”愛(ài)心捐款的使用既考慮災(zāi)后短期應(yīng)急，也兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)恢復(fù)的需求，既有現(xiàn)時(shí)的應(yīng)急救援對(duì)策，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的防災(zāi)減災(zāi)和救助措施安排。在內(nèi)容上分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校師生活動(dòng)、能力建設(shè)、社區(qū)水源恢復(fù)小項(xiàng)目這四方面的內(nèi)容。

我們組織開(kāi)展了“大學(xué)生-中學(xué)生手拉手，震后共創(chuàng)美好未來(lái)”系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校師生開(kāi)展災(zāi)后水資源保護(hù)活動(dòng)，推進(jìn)周邊社區(qū)和保護(hù)區(qū)人員的共同有效參與。主要包括：

（1）中學(xué)生大學(xué)生寫信交朋友活動(dòng)

通過(guò)積極健康向上的信件內(nèi)容，鼓勵(lì)中學(xué)生們擺脫地震的陰影，回到自己正常的學(xué)習(xí)生活中。

（2）心理健康及普及心理知識(shí)活動(dòng)

從認(rèn)知、情感、意識(shí)三方面入手，普及基本的心理知識(shí)，介紹了一些應(yīng)對(duì)常見(jiàn)心理問(wèn)題的解決方案，和同學(xué)們一起開(kāi)展心理活動(dòng)，探討如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）“保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)

綿陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)生組織北川中學(xué)同學(xué)們開(kāi)展了系列活動(dòng)，包括辦主題黑板報(bào)，母親河即興繪畫比賽，詩(shī)歌朗誦，話劇表演，歌唱母親河等。

通過(guò)主題班會(huì)，同學(xué)們不但增長(zhǎng)了課外知識(shí)，而且還深刻地了解到保護(hù)母親河的重要性和迫切性。

震后，中心成員親赴災(zāi)區(qū)考察水質(zhì)、滑坡、山體崩塌狀況，走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，宣傳水安全知識(shí)，提升當(dāng)?shù)厮踩庾R(shí)和保證可持續(xù)的水資源供給和管理的能力。邀請(qǐng)心理專家，對(duì)災(zāi)區(qū)師生進(jìn)行心理救援培訓(xùn)，從心理上疏導(dǎo)壓力，幫助他們?cè)缛兆叱龅卣鸬年庼?，更好地投入到家園重建和日常工作中。

為解決地震給災(zāi)區(qū)水學(xué)校帶來(lái)的硬件設(shè)施的破壞，改善實(shí)驗(yàn)條件，長(zhǎng)江水學(xué)校出資修建“長(zhǎng)江水學(xué)校水教育活動(dòng)基地”和“仙海中心校水教育活動(dòng)基地”，購(gòu)置了投影儀、望遠(yuǎn)鏡、水環(huán)境速測(cè)箱、筆記本、環(huán)境教育書籍等圖書設(shè)備，現(xiàn)都已投入使用。

二、學(xué)?；顒?dòng)：因地制宜源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

各試點(diǎn)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施三年來(lái)，無(wú)論是從項(xiàng)目的數(shù)量、質(zhì)量，還是從項(xiàng)目的廣度和深度，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)?；顒?dòng)，從校內(nèi)走向校外，由學(xué)校走進(jìn)社區(qū)，越來(lái)越多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施，逐步形成了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）尊重地區(qū)多樣性，結(jié)合地方特色開(kāi)展特色活動(dòng)

長(zhǎng)江水學(xué)校四川區(qū)域試點(diǎn)學(xué)校，分布廣泛，形式多樣，地域差異明顯。有的位于繁華的城市，有的來(lái)自偏僻的山區(qū)，因此，活動(dòng)的開(kāi)展也應(yīng)因地制宜，各具特色。依托豐富的人力資源和高校的科技支持，東辰國(guó)際學(xué)校近幾年開(kāi)展了大批科技含量高，切合社會(huì)需求的研究性項(xiàng)目，并取得了良好的效果。阿壩州松潘縣白羊中小學(xué)，地處高山峽谷之中，且98%是藏族或羌族學(xué)生。學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行野外考察，發(fā)現(xiàn)多處被燒毀的林地，對(duì)環(huán)境造成了極大的破壞。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校教師利用假期時(shí)間，背起投影儀，逐村為當(dāng)?shù)乩习傩詹シ怒h(huán)保影片，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳。

（2）分層次分階段實(shí)施水環(huán)境教育，形成傳統(tǒng)特色項(xiàng)目

各試點(diǎn)校涵蓋基礎(chǔ)教育的各個(gè)年級(jí)，環(huán)境教育的實(shí)施，也需符合學(xué)生個(gè)體認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從情感到技能逐步滲透。都江堰北街小學(xué)等一些學(xué)校，在活動(dòng)的開(kāi)展中，逐步形成了一批傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)，如“我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水”繪畫比賽、“世界水日”系列活動(dòng)等。這些活動(dòng)的有效開(kāi)展，使環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教學(xué)中，滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，有利于環(huán)境教育長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

（3）植根于當(dāng)?shù)?，服?wù)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)

活動(dòng)項(xiàng)目只有符合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)實(shí)際，才能易操作易執(zhí)行，才能具有長(zhǎng)久的生命力。大多數(shù)試點(diǎn)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。各試點(diǎn)校母親河檢測(cè)與考察，北川民族中學(xué)的羌族特色的活動(dòng)，以及仙海中心校的觀鳥(niǎo)活動(dòng)都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。北川縣片口鄉(xiāng)民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀麗，美麗的白草河蜿蜒流淌其間。但由于村民環(huán)保意識(shí)較差，千百年來(lái)一直存在著垃圾、糞便入河的惡習(xí)，這嚴(yán)重破壞了白草河的潔凈與美麗。片口小學(xué)的師生在考察的過(guò)程中，意識(shí)到河流污染對(duì)下游居民的危害。于是，在小學(xué)生帶頭下，廣大村民積極的參與到保護(hù)白草河的活動(dòng)中來(lái)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)府采納了孩子們的建議，在鄉(xiāng)場(chǎng)上設(shè)立垃圾桶，更可喜的是，聊城援建的垃圾填埋場(chǎng)也已投入使用，徹底解決了居民傾倒垃圾的問(wèn)題。

除此之外，學(xué)?；顒?dòng)形式多樣，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺陷，學(xué)生更多的參與到實(shí)踐活動(dòng)中，從做中學(xué)，關(guān)注于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

三、問(wèn)題與展望：任重而道遠(yuǎn)

項(xiàng)目開(kāi)展至今，仍然存在著很多問(wèn)題等待解決。

雖然項(xiàng)目學(xué)校的數(shù)量在增加，且每年會(huì)組織兩次教師培訓(xùn)，但相較于整個(gè)教育體系來(lái)說(shuō)，還是微不足道的。教師培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，傳達(dá)前沿的環(huán)境教育理念，培養(yǎng)教師環(huán)境保護(hù)技能，但往往局限于地區(qū)之內(nèi)，橫向交流較少。中小學(xué)教師課業(yè)負(fù)擔(dān)重，在時(shí)間和精力上，很難保證高質(zhì)量項(xiàng)目的完成。

政府參與。香格里拉可持續(xù)社區(qū)學(xué)會(huì)作為一個(gè)民間非政府組織，在活動(dòng)實(shí)施的操作上存在著很大的自由度和靈活性，但缺乏各級(jí)特別是地方政府組織的號(hào)召力和執(zhí)行力。受政治生態(tài)和傳統(tǒng)文化的影響，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)施需要各個(gè)方面的參與和配合，缺少政府的支持，很多活動(dòng)影響力不足，很難達(dá)到預(yù)期效果。加強(qiáng)與政府之間的聯(lián)系，取得政策支持，相信活動(dòng)會(huì)取得事半功倍的效果。

構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)活動(dòng)有效開(kāi)展。學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間還有地區(qū)之間確立一種良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)教師參與項(xiàng)目的積極性。學(xué)會(huì)可以定期舉辦相關(guān)活動(dòng)，以競(jìng)賽的形式，確定資金合理調(diào)配。

利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，作為一種有效的溝通和傳播工具，我們有必要好好掌握這一工具和平臺(tái)。建設(shè)長(zhǎng)江水學(xué)校項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相關(guān)人員可以憑借這一平臺(tái)，分享項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)成果，達(dá)到資源共享，互相啟發(fā)，共同發(fā)展的作用。還可以利用微博，及時(shí)發(fā)送活動(dòng)過(guò)程，吸收更多人的參與，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。

內(nèi)容延伸，長(zhǎng)期可持續(xù)。水環(huán)境教育不僅僅局限于水，關(guān)系到自然界的一草一木，長(zhǎng)江水學(xué)校的活動(dòng)，以水為出發(fā)點(diǎn)，逐步延伸開(kāi)來(lái)，維護(hù)人類與自然界的和諧共處。同時(shí)，項(xiàng)目的開(kāi)展，需經(jīng)年累月，且收效可能甚微，需摒棄急功近利的思想，關(guān)注未來(lái)。任重而道遠(yuǎn)，吾輩當(dāng)在艱難中躑躅前行！