西湖區(qū)委人才辦課題組

關(guān)于西湖區(qū)教授帶團隊創(chuàng)業(yè)的思考

西湖區(qū)委人才辦課題組

教授帶團隊在西湖區(qū)創(chuàng)業(yè)是指高校、科研院所中具有副高及以上職稱的教授帶團隊在西湖區(qū)范圍內(nèi)注冊并創(chuàng)辦企業(yè)，企業(yè)的稅收在西湖區(qū)屬地征收。

一、西湖區(qū)教授帶團隊創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

西湖區(qū)共有浙江大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)等30多所高等院校，擁有浙大科技園、中國美術(shù)學(xué)院國家大學(xué)科技（創(chuàng)意）園、西湖科技園、杭州數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)園、西溪文化創(chuàng)意園、轉(zhuǎn)塘科技經(jīng)濟園等6大各具特色的科技（創(chuàng)意）園，成為科技創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要孵化基地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才集聚與培養(yǎng)的重要平臺。

目前，浙大科技園內(nèi)260多家企業(yè)中，約有24%是教授創(chuàng)辦的企業(yè)；中國美術(shù)學(xué)院國家大學(xué)科技（創(chuàng)意）園內(nèi)68家企業(yè)中，約有7%是教授創(chuàng)辦的企業(yè)；西湖科技園內(nèi)300多家企業(yè)中，約有3%是教授創(chuàng)辦的企業(yè)，涉及信息技術(shù)、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，形成了教授創(chuàng)業(yè)集群，在區(qū)域范圍內(nèi)形成了一批教授創(chuàng)辦、科技領(lǐng)先、規(guī)模效益的企業(yè)，實現(xiàn)了“一位高層次人才、研究一項高新技術(shù)、生產(chǎn)一個高新技術(shù)產(chǎn)品、成立一家高新技術(shù)企業(yè)、帶動一個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”的成功范例。

⒈西湖區(qū)教授帶團隊創(chuàng)業(yè)的三種模式

根據(jù)調(diào)查，教授帶團隊在西湖區(qū)創(chuàng)業(yè)，主要包括三種類型：

⑴技術(shù)資本結(jié)合型。即教授將其團隊擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的先進技術(shù)與民營資本相對接，促進創(chuàng)新成果與民營資本的融合，共同創(chuàng)辦企業(yè)的“教授創(chuàng)業(yè)”模式。如西湖科技園內(nèi)，洪堡獎學(xué)金獲得者、留德兩站博士后曾勝教授領(lǐng)銜的技術(shù)團隊與民營資本成功對接，共同創(chuàng)辦杭州集智機電設(shè)備制造有限公司，打造了擁有全部軟、硬件自主知識產(chǎn)權(quán)的高精度全自動平衡修正機，填補了國內(nèi)空白，2010年公司產(chǎn)值達5000萬元。

⑵教授帶徒型。即教授以導(dǎo)師帶徒弟的形式，與其研究生共同創(chuàng)辦企業(yè)，從常規(guī)的全職教授轉(zhuǎn)變?yōu)榧媛毜膶嵺`型教授，在大學(xué)和企業(yè)之間創(chuàng)建一種雙向的流動，在學(xué)術(shù)發(fā)展和社會參與之間建立良性循環(huán)的“教授創(chuàng)業(yè)”模式。如西湖科技園內(nèi)，浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師邱敏秀教授帶領(lǐng)5名博士研究生和8名碩士研究生創(chuàng)辦了杭州慧翔電液有限公司，其單晶爐自動控制系統(tǒng)（含軟件）處于國際領(lǐng)先水平，2010年公司實現(xiàn)產(chǎn)值1.2億元。

⑶自主創(chuàng)業(yè)型。即教授自帶資金與技術(shù)，率領(lǐng)團隊獨立創(chuàng)辦企業(yè)的“教授創(chuàng)業(yè)”模式。如中國美術(shù)學(xué)院國家大學(xué)科技（創(chuàng)意）園內(nèi)，浙江傳媒學(xué)院陳奕教授自主創(chuàng)辦了杭州時光坐標數(shù)字影像技術(shù)有限公司，近幾年來不斷推進“數(shù)字影視特技”在杭州的發(fā)展，先后完成建國60周年獻禮片《東方紅》等近20部國內(nèi)大型影視劇的電腦特技制作工作。

⒉西湖區(qū)教授帶團隊創(chuàng)業(yè)的四大優(yōu)勢

⑴掌握先進技術(shù)和自主知識產(chǎn)權(quán)，提高區(qū)域的創(chuàng)新能力

擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、掌握核心技術(shù)和著名品牌是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟實力的重要標志。西湖區(qū)教授創(chuàng)辦的企業(yè)往往科技含量高，科技創(chuàng)新能力強，具備較強的核心競爭力。在被調(diào)查的企業(yè)中，有90%的企業(yè)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和發(fā)明權(quán)利，92%的企業(yè)具有良好的產(chǎn)業(yè)化前景，50%的企業(yè)技術(shù)屬于國內(nèi)先進或能夠填補國內(nèi)空白。如李革臣教授領(lǐng)銜的賽恩斯能源科技有限公司擁有100余項專利技術(shù)，核心技術(shù)已申請30多國專利。2010年該區(qū)專利授權(quán)量為4006件，同比增長55.57%，居杭州市首位。

⑵擁有良好的研發(fā)團隊，培養(yǎng)集聚高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教授一般都是某個領(lǐng)域的專家、學(xué)科帶頭人，有些甚至是制定行業(yè)標準的專家，憑借他們的魅力集聚了來自全國各地優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，研發(fā)團隊一般都是由博士和碩士組成。同時，“教授帶徒型”企業(yè)由于存在“師生感情”這一特殊的維系紐帶，團隊顯得更加穩(wěn)固、更加具有戰(zhàn)斗力。另外，團隊成員在教授的帶領(lǐng)下，科研能力、創(chuàng)辦企業(yè)的能力和素質(zhì)得到了顯著提高，以前的“雛鷹”慢慢長大，甚至達到了“青出于藍而勝于藍”的效果，這種創(chuàng)業(yè)模式為該區(qū)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

⑶創(chuàng)業(yè)成本相對較低，擁有良好的資源優(yōu)勢

教授作為“本土化人才”是出生或長期居住在本地的人才，隨著他們對本地的貢獻，大多不存在住房難的困擾，同時也不存在“外來人才”創(chuàng)業(yè)不得不面臨的落戶、子女上學(xué)、家屬安置等問題，創(chuàng)業(yè)的后顧之憂較少，創(chuàng)業(yè)成本相對較低。另外，很多教授既可以依托高校、科研院所先進的科研設(shè)備，良好的科研氛圍，又與政府部門保持著暢通的溝通渠道，在國內(nèi)外有廣泛的社會關(guān)系，使得他們能便捷地獲得各種信息、機會，為他們的創(chuàng)業(yè)注入了活力。如湯兵勇教授創(chuàng)辦的杭州灣云計算技術(shù)有限公司自籌辦以來，承擔(dān)了第五屆電子信息博覽會、云計算的高峰論壇等多項政府活動的項目。

⑷更多科技成果得到了轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級

目前，“塊狀經(jīng)濟”占浙江經(jīng)濟總量的一半以上，企業(yè)依靠廉價的勞動力和在原有技術(shù)上挖潛，已遠遠跟不上市場發(fā)展的步伐，其原因就是創(chuàng)新能力不足，缺乏創(chuàng)新人才，但這些勞動密集型、低附加值的企業(yè)熟悉行業(yè)、市場，擁有較充足的資金。一些教授將其團隊擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的先進技術(shù)與中小企業(yè)的民營資本相對接，使兩者的優(yōu)勢結(jié)合起來，捆綁在一塊，使得很多高校的科技成果及時轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)中去，促進了科研成果的有效轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，不但帶動提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且讓高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為該區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的新增長點，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。2010年西湖區(qū)完成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值126億元，占規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值比重達51%。

二、教授帶團隊創(chuàng)業(yè)的困難

⒈創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗還需要進一步積累?？蒲?、教學(xué)與創(chuàng)業(yè)是不同的領(lǐng)域，很多教授缺乏市場的敏銳嗅覺，抓不準市場需求，研發(fā)出來的產(chǎn)品難以適銷對路。一些教授缺乏實際的市場經(jīng)營和公司治理經(jīng)驗，又不想把蛋糕切給別人，自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱。

⒉創(chuàng)業(yè)資金還需要進一步扶持。教授創(chuàng)業(yè)多數(shù)為自主知識產(chǎn)權(quán)的研發(fā)，研發(fā)費用較高，特別是種子期、初創(chuàng)期是“最缺錢”的時期，很多初創(chuàng)企業(yè)指出，公司剛成立時，連買先進設(shè)備的錢也沒有，亟需資金支持。

⒊知識產(chǎn)權(quán)還需要進一步保護。根據(jù)專利法規(guī)定，單位安排的科研課題，完成的發(fā)明創(chuàng)造，專利權(quán)屬于單位。所以教授辦企業(yè)與高校往往會有知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題，存在產(chǎn)權(quán)人與發(fā)明人分離的現(xiàn)象。特別是當(dāng)企業(yè)發(fā)展壯大后，知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題已成為上市的“硬傷”。

三、推動教授帶團隊創(chuàng)業(yè)的建議

大力推廣“教授帶團隊創(chuàng)業(yè)的西湖模本”，加快發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，推動科技成果轉(zhuǎn)化，是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級的有效途徑。鼓勵、支持教授帶團隊創(chuàng)業(yè)，大力引進高層次“人才+項目”，對于加快推進西湖區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展具有不可抵估的作用。

⒈加強領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機制

堅持把扶持教授創(chuàng)業(yè)作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加快經(jīng)濟發(fā)展的大事來抓，將教授創(chuàng)業(yè)作為招商引資的一個重要載體。建立由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，高校及有關(guān)職能部門為成員的教授創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與教授創(chuàng)業(yè)企業(yè)的聯(lián)系制度，定期走訪座談，深入調(diào)研，認真聽取企業(yè)對政府服務(wù)的意見和建議，幫助教授解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實際困難和問題。建立區(qū)校合作機制，積極發(fā)揮浙江大學(xué)、中國美院等高校的人才資源優(yōu)勢，搭建高校專家、學(xué)者科研成果轉(zhuǎn)化與轄區(qū)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的對接平臺，積極支持高校教授帶創(chuàng)新團隊及高新技術(shù)項目來區(qū)創(chuàng)業(yè)，推動科研成果的轉(zhuǎn)化。建立宣傳機制，積極宣傳西湖區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，吸引更多的高校教授到西湖區(qū)創(chuàng)業(yè)；挖掘和宣傳成功的教授創(chuàng)業(yè)典型，在全社會營造鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、實踐創(chuàng)業(yè)的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。

⒉完善政策，加大扶持力度

根據(jù)西湖區(qū)實際，抓緊研究制定扶持教授創(chuàng)業(yè)的政策，在政策和資金上為教授創(chuàng)業(yè)提供更強有力的支持。給予優(yōu)秀教授創(chuàng)業(yè)團隊一定的創(chuàng)業(yè)啟動資金和項目資助資金，在項目申報及人才評審、評選等方

面給予創(chuàng)辦企業(yè)的教授一定的傾斜。定期開展項目的評審，對特別優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目，實行“一事一議”的原則進行重點扶持。對具有一定規(guī)模、發(fā)展前景良好、流動資金暫時不足的企業(yè)，給予一定銀行貸款的全額貼息。

⒊豐富載體，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

依托浙大科技園、中國美術(shù)學(xué)院國家大學(xué)科技（創(chuàng)意）園、西湖科技園等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，發(fā)揮平臺的服務(wù)優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢、設(shè)施優(yōu)勢，為有創(chuàng)業(yè)意愿的教授提供注冊、信息發(fā)布、科技風(fēng)險投資、咨詢、技術(shù)市場等一條龍服務(wù)。通過開展創(chuàng)業(yè)沙龍、企業(yè)家沙龍、聯(lián)誼會、人才項目對接活動等，加強創(chuàng)業(yè)教授之間的交流和互動，有效推動產(chǎn)業(yè)鏈上下游的銜接。建立有效便捷的投融資渠道，積極引入銀行信貸資金、社會風(fēng)險資金和星巢創(chuàng)業(yè)投資天使基金等社會資本，定期開展中小企業(yè)擔(dān)保公司、風(fēng)險投資公司與初創(chuàng)型企業(yè)的對接活動，方便初創(chuàng)型企業(yè)獲得發(fā)展資金，幫助中小企業(yè)解決融資難的問題。

⒋深化對接，促進智資合作

按照“資金+技術(shù)+商業(yè)模式”的方式，創(chuàng)建兩種對接模式，促進教授與企業(yè)的合作，促使教授更多的科研成果得到成功轉(zhuǎn)化。一是從社會企業(yè)的需求出發(fā)，征集一批企業(yè)技術(shù)難題、需求，建立“技術(shù)需求庫”，專門面向高校、科研院所發(fā)布，積極推動企業(yè)技術(shù)需求與教授技術(shù)供給之間的有效對接，實現(xiàn)教授科技成果與項目的成功對接。二是從高校、科研院所教授需求出發(fā)，積極為教授介紹優(yōu)秀的融資團隊、銷售團隊、生產(chǎn)團隊，與教授的研發(fā)團隊合作，讓擅長的人做自己擅長的事情，人盡其才，物盡其用，使得教授能夠安心科研，促使教授的半成品和技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

⒌強化協(xié)調(diào)，解決知識產(chǎn)權(quán)問題

積極鼓勵高校支持教授開展科技成果轉(zhuǎn)化，強化高校知識傳授、知識創(chuàng)新、知識物化的職能內(nèi)涵，充分發(fā)揮高校在創(chuàng)新體系中的地位和作用。對于知識產(chǎn)權(quán)歸屬問題，積極引入知識產(chǎn)權(quán)交易等高端專業(yè)中介機構(gòu)，為企業(yè)提供免費咨詢服務(wù)?？梢耘c高校簽訂協(xié)議，通過代理開發(fā)的形式來規(guī)避，也可以通過鼓勵高校以技術(shù)成果、專利投入?yún)⒐傻男问剑鉀Q學(xué)校和教授的知識產(chǎn)權(quán)關(guān)系，實現(xiàn)知識共享和知識創(chuàng)新，實現(xiàn)大學(xué)的綜合智力資源優(yōu)勢與社會優(yōu)勢資源相結(jié)合，竭力為高校智力成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供服務(wù)。