白文濤

（哈爾濱師范大學(xué) 研究生部，黑龍江 哈爾濱 150800）

高校體育教學(xué)在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育中的途徑研究

白文濤

（哈爾濱師范大學(xué) 研究生部，黑龍江 哈爾濱 150800）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法等方法，對(duì)普通高等學(xué)校體育教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的途徑進(jìn)行分析、研究，發(fā)現(xiàn)在普通高校體育教學(xué)中緊密聯(lián)系德育教育，是一個(gè)值得研究和探討的重要問(wèn)題，得出以下結(jié)論：教師應(yīng)該結(jié)合多種方式、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生教育發(fā)展包括思想品德、心理素質(zhì)、文化和勞動(dòng)素質(zhì)等的培養(yǎng)。

高校；體育教學(xué)；素質(zhì)教育

1 研究目的

提倡素質(zhì)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，是新歷史時(shí)期發(fā)展的必然要求。它符合現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)體制變化的要求，是當(dāng)今素質(zhì)教育發(fā)展的必然走向，同時(shí)也符合建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的需要。

高等學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)以及造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地，同時(shí)也是對(duì)廣大青少年進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的基礎(chǔ)陣地，對(duì)青少年的影響作用可見(jiàn)一斑，因此，我們必須強(qiáng)調(diào)在高校中的素質(zhì)教育。在眾多高等教育學(xué)科中，體育課是高等教育體系中不可分割的一個(gè)重要組成部分。體育教學(xué)中蘊(yùn)涵著許多的德育內(nèi)容，一方面，體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，另一方面，體育教學(xué)又可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣和美好情操，因此，要如何在體育教學(xué)中緊密聯(lián)系德育教育，是一個(gè)值得研究和探討的重要問(wèn)題。

體育課進(jìn)行思想素質(zhì)教育，這是《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一，也是當(dāng)前加速由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌提出的必然要求。長(zhǎng)期以來(lái)，有許多的體育老師在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提到運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)上都能夠做到想方設(shè)法，努力創(chuàng)造條件去完成，但在思想素質(zhì)教育方面，卻不夠重視，認(rèn)為是“軟任務(wù)”而不去考核，顯而易見(jiàn)，這種想法是錯(cuò)誤的。在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)優(yōu)秀體育教師的責(zé)任應(yīng)該是使學(xué)生在學(xué)習(xí)到體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，又受到素質(zhì)教育的熏陶，做到寓思想素質(zhì)于愉快的體育教學(xué)與活動(dòng)之中。

2 做到“體育”“德育”雙贏的教師教學(xué)途徑

2.1 結(jié)合本職工作和課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范，也是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。我們可以通過(guò)嚴(yán)格考勤、考核制度，加大組織紀(jì)律性等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生服從指揮、服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣，因此，每一個(gè)體育教師都應(yīng)該把貫徹落實(shí)體育常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑認(rèn)真努力的做好。

2.2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的教育

在體育教學(xué)過(guò)程中，許多項(xiàng)目都寓有非常積極的意義。而作為一個(gè)教師所應(yīng)該做的，就是善于發(fā)掘其內(nèi)在的深層次含義，并在此過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。比如，中長(zhǎng)跑練習(xí)中所出現(xiàn)的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，不僅是對(duì)學(xué)生體力耐力的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生意志力的考驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時(shí)機(jī)。而在例如接力比賽、拔河中，體育教師應(yīng)該注意在此過(guò)程中學(xué)生的集體主義精神的培養(yǎng)。而諸如體操練習(xí)和跳躍項(xiàng)目不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的果敢、頑強(qiáng)、機(jī)智的品德，又可以增進(jìn)學(xué)生之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德。而體育基礎(chǔ)知識(shí)的教育和游戲教學(xué)更能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的思想品德教育。

2.3 采用不同的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

在上課的過(guò)程中，采用科學(xué)，合理的教育方法，不僅僅是一個(gè)教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的一個(gè)有效途徑。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的體育教師應(yīng)該在課程中把學(xué)生的行為和意志、身體活動(dòng)和心理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，也會(huì)利用在上課過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，對(duì)學(xué)生隊(duì)列方針的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)發(fā)揮體育尖子生的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理事件和培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力；通過(guò)對(duì)課程中和課程后體育器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的愛(ài)護(hù)，鍛煉他們愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想；通過(guò)課程后期（解散）時(shí)的小結(jié)，對(duì)部分表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生不服輸、努力向上的拼搏精神。

2.4 以身作則，嚴(yán)于律己，起好帶頭作用，進(jìn)行思想品德教育

作為一個(gè)教師，應(yīng)該注重談吐文明，衣著整潔，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該起一個(gè)示范帶頭作用，對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目應(yīng)該重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，做好學(xué)生的楷模。同時(shí)也應(yīng)該表里如一，言行一致。同時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”“言傳身教”這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

2.5 對(duì)突發(fā)應(yīng)急事件應(yīng)做到沉著冷靜并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

在體育教學(xué)的過(guò)程中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，作為一名教師，應(yīng)該及時(shí)、充分利用突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如在大型激烈對(duì)抗性項(xiàng)目中，難以避免學(xué)生受到不同程度的損傷，這時(shí)有部分學(xué)生會(huì)堅(jiān)持比賽，此時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和激勵(lì)，這一點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)和集體責(zé)任感會(huì)起到積極的作用，而面對(duì)一些突發(fā)的不良事件則需要指出不足和要害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)判斷是非的判斷能力。

3 做到“體育”“德育”雙贏的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育不僅僅是思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)，還包括文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)、勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名教師，應(yīng)該努力在正常實(shí)施課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的培養(yǎng)。

3.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

一名優(yōu)秀的體育教師不應(yīng)該只會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而且要教會(huì)學(xué)生做人、求德、求善和堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

3.1.1 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成正直善良的品質(zhì)不僅在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該在所有的教學(xué)過(guò)程中和現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重師長(zhǎng)、幫助弱勢(shì)者的品質(zhì)。教育學(xué)生做事公平、文明禮貌、不損人利己、言行一致、為人和善、不投機(jī)取巧。

3.1.2 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣對(duì)學(xué)生應(yīng)該灌輸一種觀念：身體素質(zhì)好的學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。教育學(xué)生爭(zhēng)做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題。

3.1.3 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神這一點(diǎn)在學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)尤其重要。一個(gè)具有良好團(tuán)隊(duì)合作精神的學(xué)生無(wú)論在學(xué)校內(nèi)或者以后畢業(yè)工作都會(huì)使他如虎添翼。對(duì)體育課來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)合作則意味著師生之間的合作、同學(xué)之間的合作，只有一個(gè)合作團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的集體才能出色的完成教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，要時(shí)刻教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，以集體為榮，也正是在此過(guò)程中，才能教會(huì)學(xué)生懂得尊重他人，理解他人，也讓學(xué)生善于與他人融洽相處。讓學(xué)生明白，集體榮譽(yù)就代表著個(gè)人榮譽(yù)，只有在一個(gè)好的合作團(tuán)體中，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

3.1.4 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程很辛苦，學(xué)生應(yīng)在此過(guò)程中鍛煉自己的吃苦耐勞精神，具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。在體育教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻對(duì)學(xué)生灌輸一個(gè)觀念：對(duì)自己所要做的事要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成克服困難的意志和毅力，對(duì)失敗挫折要有一定的承受力，做到勝不驕、敗不餒，養(yǎng)成頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

3.2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以使學(xué)生增強(qiáng)體魄，提高身體活動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成腦體結(jié)合，并學(xué)會(huì)自我綜合的運(yùn)用腦力和體力的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)把心理情緒控制在最佳狀態(tài)。

3.2.1 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成自我保護(hù)自理的能力通過(guò)參加不同的體育鍛煉項(xiàng)目，可以使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高自我的身體素質(zhì)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自理自制能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

3.2.2 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)健康的心理學(xué)生通過(guò)進(jìn)行教學(xué)比賽、參與游戲活動(dòng)與考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目，養(yǎng)成良好的心理調(diào)控能力，以及心理的適應(yīng)及穩(wěn)定性。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程養(yǎng)成的良好心理素質(zhì)，可以使學(xué)生在未來(lái)的生活以及工作中保持良好的心理狀態(tài)。

3.3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，以及基礎(chǔ)技能的形成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“求真、求實(shí)、創(chuàng)造”的重要性。

3.3.1 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成求知好學(xué)的精神體育不僅是一門只涉及到身體鍛煉的學(xué)科，而是一門綜合性的學(xué)科，它包含了多種文化的精髓。因此，學(xué)生通過(guò)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，不但能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是使學(xué)生掌握體育理論知識(shí)，掌握鍛煉身體的方式方法，滿足學(xué)生的求知欲，并學(xué)到體育文化知識(shí)。例如：體育的發(fā)展史、體育對(duì)人類文明發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)等。

3.3.2 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維在體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目，參加大型團(tuán)體操、設(shè)計(jì)場(chǎng)地等，都能使學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)造力和聯(lián)想力的重要性，而學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)往往要通過(guò)教師的指導(dǎo)和啟發(fā)，因此，教師在此環(huán)節(jié)中也應(yīng)注意自己的教學(xué)方法和手段，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也很重要。

3.3.3 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中意識(shí)到基本知識(shí)、基本技能和基本能力的重要性，并加以實(shí)踐學(xué)生應(yīng)在體育教學(xué)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技術(shù)的掌握和基礎(chǔ)技能的形成。這些都是使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)保證，學(xué)生只有重視在教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能掌握體育鍛煉的規(guī)律性，使學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)迅速提高，基本技能得到很好的發(fā)揮。

3.3.4 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重智能的發(fā)展比如在教學(xué)中，可以通過(guò)參加排隊(duì)練習(xí)學(xué)生可以鍛煉判斷力，通過(guò)籃球比賽的投球培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確力，參加短跑長(zhǎng)跑等田徑項(xiàng)目學(xué)生可以鍛煉自我的快速反映能力和持久力。所以只要學(xué)生通過(guò)體育教育，智能水平會(huì)得到不斷的提高和發(fā)展。

3.4 對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)

通過(guò)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)的鍛煉和學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，并在勞動(dòng)中磨練意志，提高對(duì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解和認(rèn)識(shí)，從而在此過(guò)程中養(yǎng)成熱愛(ài)本職工作、盡職盡責(zé)的思想。

3.4.1 學(xué)生應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞的勞動(dòng)精神學(xué)生在各項(xiàng)體育項(xiàng)目教學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，為以后畢業(yè)走向社會(huì)從事各種工作打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。并能使學(xué)生明白付出越多收獲越大的道理。

3.4.2 應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能和敬業(yè)教育想要熟練完成或者達(dá)標(biāo)任何體育項(xiàng)目，都要有吃苦耐勞的精神，并且要經(jīng)過(guò)反復(fù)的鍛煉，而掌握任何勞動(dòng)技能，同樣也需要多次的親自動(dòng)手實(shí)踐，從而學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的思想，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本職工作的重要性，盡職盡責(zé)，敬崗愛(ài)業(yè)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生成才并在以后取得一定成績(jī)的重要關(guān)鍵。作為一名體育工作者，要注意結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)好并掌握好體育理論和教育理論，并在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)和鍛煉，鍛煉學(xué)生的自我調(diào)控意識(shí)和自我生存能力，并讓學(xué)生充分理解到在現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的新型人才，這是作為一名體育教育工作者應(yīng)該做的，并應(yīng)該努力去做到的，不僅是時(shí)代賦予的重任，也是新形勢(shì)新時(shí)期對(duì)體育教育工作提出的新要求。

［1］高風(fēng)華.現(xiàn)代體育教育理念的思考［J］.山東體院學(xué)報(bào), 2007, (3): 55-56.

［2］李濟(jì)英.世界教育發(fā)展趨勢(shì)［M］.北京:北京大學(xué)出版社, 2006: 121-122.

［3］王林.高校體育課程內(nèi)容的弊端與改革思路［J］.體育與科學(xué), 2007, (5): 78-79.

［4］吳秋娟.世紀(jì)我國(guó)體育教育改革應(yīng)樹(shù)立的幾種理念［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2008, (3): 67-68.

［5］康茹萍.體育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略［J］.體育科研, 2004, 25 (4): 63-64.

［6］譚華,李勘.我國(guó)體育課程改革的基本理念［J］.體育學(xué)刊, 2003, 10 (2): 8-11.

Research on the Channels of D.E for Quality Education in Universities &colleges

BAI Wen-tao
(Post-graduates Section in Harbin Normal University, Harbin 150800, Heilongjiang China)

By using the methods of documentary experts interview and so on. This paper has studied the channels of P.E for Quality Education in Universities & Colleges. It found that P.E with moral education is a problem of study the results of this paper is the teachers should cultivate the students with all kinds of methods. It including Morality education metal qualities operation qualities and culture.

Universities &Colleges; P.E; quality education

G807.4

A

1008-2808(2011)03-0076-03

G807.4

A

1008-2808(2011)03-0076-03

2010-10-27；

2011-03-27

白文濤（1975－），男，講師，在讀碩士研究生，研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。