魏芳，司麗，謝修香，孟春燕

（江蘇省贛榆中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，江蘇連云港222100）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查分析

魏芳，司麗，謝修香，孟春燕

（江蘇省贛榆中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，江蘇連云港222100）

通過(guò)對(duì)職校學(xué)生進(jìn)行了整群隨機(jī)抽樣調(diào)查，了解職校學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職校學(xué)生心理健康水平，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)職校學(xué)生心理健康的影響及學(xué)生總體心理健康水平，為預(yù)防和早期干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮行為，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育提供理論依據(jù)。

職校學(xué)生；心理健康；調(diào)查分析；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

采用整群隨機(jī)抽樣的方法，從筆者所任教的學(xué)校計(jì)算機(jī)、機(jī)電、電子信息、數(shù)控機(jī)床、機(jī)械加工、汽修、工民建、學(xué)前教育等專(zhuān)業(yè)全日制在校生中，以班級(jí)為單位，隨機(jī)抽取2608名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查剔除無(wú)效被試和有缺失數(shù)據(jù)的被試后，得到有效被試2 542名，有效率為97.5%。其中男生1336人，女生1 272人。

（二）調(diào)查方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法，以班級(jí)為單位進(jìn)行集體測(cè)量，在開(kāi)始評(píng)定前，先由研究人員把總的評(píng)分方法和要求向受檢者交待清楚。為了確保結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，要求學(xué)生根據(jù)自己最近一段時(shí)期的實(shí)際情況進(jìn)行回答，采用無(wú)記名方式，做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定，當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。將數(shù)據(jù)資料輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS軟件統(tǒng)計(jì)分析。

（三）調(diào)查工具

1.根據(jù)目前職校生上網(wǎng)的情況，結(jié)合影響學(xué)生上網(wǎng)心理的認(rèn)知、情感、行為等方面的因素設(shè)計(jì)《職校生網(wǎng)絡(luò)心理與行為調(diào)查表》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)。

2.癥狀自評(píng)量表（SCL-90）。從感覺(jué)、思維、情感、行為直至人際關(guān)系、生活習(xí)慣、飲食睡眠等方面進(jìn)行測(cè)量，它主要用來(lái)衡量學(xué)生的自覺(jué)癥狀及嚴(yán)重程度。90個(gè)項(xiàng)目主要測(cè)量10個(gè)因子，每一個(gè)因子著重反映出受試者的某一個(gè)方面的情況，主要包括軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性及其他。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）中職學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明，大部分職校生能夠比較理性地控制上網(wǎng)時(shí)間，傾向于選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)，因?yàn)檫@個(gè)空間給他們提供了更廣闊的上網(wǎng)自由度。上網(wǎng)對(duì)大部分學(xué)生情緒、交際和心理的影響不明顯。但是，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷，嚴(yán)重影響了他們的身心健康，帶來(lái)了一些負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.上網(wǎng)的傾向性比較復(fù)雜，主要集中在休閑娛樂(lè)和查閱資料這兩方面。職校學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的比例明顯低于上網(wǎng)娛樂(lè)的比例，說(shuō)明職校生對(duì)學(xué)業(yè)重視度不高。

2.在上網(wǎng)過(guò)程中，給自己的軀體健康帶來(lái)了負(fù)面影響，由于上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腦中相關(guān)的神經(jīng)中樞長(zhǎng)時(shí)間處于亢奮狀態(tài)，引起腎上腺素分泌異常、交感神經(jīng)過(guò)度興奮，過(guò)度疲勞。

3.一部分職校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有更深層的了解和認(rèn)識(shí)。不少學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)了撒謊，并以此為樂(lè)；還有部分學(xué)生在網(wǎng)上散布虛假、不負(fù)責(zé)任和無(wú)聊的信息，進(jìn)行網(wǎng)上謾罵和人身攻擊等，這使學(xué)生的自我約束力弱化，道德行為自律意識(shí)淡薄。

表1 職校生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果（n=2542）

（二）中職學(xué)生心理健康總體情況及心理問(wèn)題檢出率

參照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，SCL-90因子分≥3分即被認(rèn)為存在中度以上心理健康問(wèn)題。從本次調(diào)查因子分布情況來(lái)看，SCL-90因子分≥3檢出率為23.1%，高于相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)水平。有些學(xué)生因子分比較高，尤其在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏執(zhí)、敵對(duì)5個(gè)因子上存在較嚴(yán)重的問(wèn)題。說(shuō)明學(xué)生普遍感到壓抑，人際關(guān)系淡漠，在與他人相處時(shí)感到不自在，不能正確地評(píng)價(jià)自己和他人；部分學(xué)生對(duì)生活迷茫、心情苦悶，進(jìn)取心不強(qiáng)，存在爭(zhēng)斗、沖動(dòng)等有敵意的思想行動(dòng)。

將學(xué)生的SCL-90因子與國(guó)內(nèi)常模比較后發(fā)現(xiàn)，研究對(duì)象的各因子分均值、陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)、總均分、總分均高于全國(guó)常模，經(jīng)t檢驗(yàn)差異有極顯著性（p＜0.01），說(shuō)明學(xué)生存在各種明顯的心理健康問(wèn)題。

三、分析討論

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)中職學(xué)生的影響具有雙重性。一方面，網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊視野，增加獲取知識(shí)與信息的新途徑，改變他們的學(xué)習(xí)和思維方式；另一方面，中職生的文化素質(zhì)普遍較差，而且正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，心智尚未成熟，不少學(xué)生為了追求新奇、刺激或逃避學(xué)習(xí)而把大量時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)，而網(wǎng)絡(luò)中海量信息和網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)讓他們很難正確判斷和把握，往往失去自我控制而引發(fā)諸多問(wèn)題。因此，在當(dāng)前的職業(yè)教育中，我們不僅要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的新機(jī)遇，而且要致力于解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的心理問(wèn)題，積極探尋心理健康教育對(duì)策，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

表2 2542名中職學(xué)生SCL-90因子分分布情況

表3 中職學(xué)生各因子均值與國(guó)內(nèi)常模比較（±s）

表3 中職學(xué)生各因子均值與國(guó)內(nèi)常模比較（±s）

因子中職學(xué)生（n=2542）國(guó)內(nèi)常模（n=1388）p軀體化1.50±0.34 1.37±0.48＜0.01強(qiáng)迫癥狀2.12±0.46 1.62±0.58＜0.01人際關(guān)系敏感2.12±0.49 1.65±0.61＜0.01抑郁1.86±0.46 1.50±0.59＜0.01焦慮1.72±0.39 1.39±0.43＜0.01敵對(duì)1.87±0.48 1.48±0.56＜0.01恐怖1.80±0.50 1.23±0.41＜0.01偏執(zhí)1.91±0.46 1.43±0.57＜0.01精神病性1.65±0.36 1.29±0.42＜0.01總分162.32±30.17 129.96±38.76＜0.01

江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2010年度立項(xiàng)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理障礙及健康教育對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17837）

魏芳，女，講師，主要研究方向?yàn)轭A(yù)防醫(yī)學(xué)；司麗，女，中學(xué)高級(jí)教師，主要研究方向?yàn)榛A(chǔ)醫(yī)學(xué)；謝修香，女，高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)轭A(yù)防醫(yī)學(xué)；孟春燕，女，高級(jí)講師，主要研究方向?yàn)橹新毿５掠虒W(xué)與管理。

G710

A

1674-7747（2011）08-0066-02

[責(zé)任編輯 方翰青]