王蒙著

所有的學習，所有的讀書，所有的作業(yè)，最終是為了對我們的世界我們的人生有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。

做任何事情都抱一個學習態(tài)度，也就是抱一個謹慎負責的態(tài)度、動腦筋的態(tài)度、精益求精的態(tài)度、不斷提高的態(tài)度，一個津津有昧、舉一反三、舉重若輕、融會貫通的態(tài)度。

如果一個人注意一切，就可以從一切方面吸收營養(yǎng)。

尤其重要的，實踐即學習，認識即學習，思想即學習。從認識的意義來說，一切實踐都是認識過程的一個不可或缺的部分，故而實踐即學習。而凡是從認識的意義上把握自己的社會實踐活動的，都是善于學習者、有心者，另一個說法就是思想者。

價值判斷會因人因時因地因背景而異；各種說法看法論法會因時因地因人因潮流而異。人就是要讀萬卷書，行萬里路，識萬種人，做百樣事，懂百樣道理千樣行當萬種風物。

我們熱愛知識，不僅要熱愛那光輝燦爛的果實，而且也要熱愛整個的探求過程。

學習使我遇事不僅僅關(guān)注一時一地的得失成敗，而是把它作為一個學習的契機，學習的漫長過程中的一個環(huán)節(jié)，每事問(包括自問)，每事學，于是得到一種登高望遠，氣度從容的感受，得到一種曲曲折折地走向光明的歡喜。

讓自己的靈魂震響起學習與學問的交響樂的人是幸福的、高尚的與有價值的；而讓自己的人生震響起探索性實踐的交響樂的，才能學得通，學得明白，學得鮮活，叫做不但讀書，而且明理。而把學問學死學呆，實在是不可饒恕的罪過。

學習使我覺得自己年輕，學習使我覺得自己仍然在進步，在不斷充實。學習使我感到自己的潛力、生命力。學習使我擺脫了由于一人孤身海外而有的孤獨感。學習使我擺脫了不少低級趣味和無聊糾紛。不是說我有多么崇高，而是我實在沒有什么工夫搞那些沒出息的事兒。

人生會有許多困惑、許多悖論、許多一時看不清說不明左右為難進退失據(jù)之處。有時候一個成熟的人無法但又必須立即做出決定或立即表示臧否。當你面臨選擇的痛苦的時候，你可以更有把握地去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。

世界上有一類東西，是可以從書本上學到的，而另一類東西，是從書本上學不到的，或者從書本上學到的只能是相反的東西。那么，如果你只有書本的知識，只會從書本上得到認識，全不結(jié)合實際，豈不是書讀得愈多愈蠢?

不受任何條件的限制，從不停歇，從來沒有懷疑過其價值和意義，從來都給我以鼓勵和力量，給我以尊嚴和自信，給我以快樂和滿足。從來都給我以無盡的益處的行為就是兩個字——學習。