劉 洋 孫麗君 朱金富

幸福,是人生的目的和權(quán)利。人類的一切活動不僅是為了 延續(xù)生命,也是為了享有更好的生活。主觀幸福感(Subjective W ell-Being,簡稱SWB)作為積極心理學(xué)研究領(lǐng)域的重要組成部分之一,越來越受到心理學(xué)研究人員的關(guān)注。國外學(xué)者Veenhoven認(rèn)為主觀幸福感是一種穩(wěn)定的特質(zhì),此種人格特質(zhì)可能是由于個人擁有一個容易誘發(fā)愉悅神經(jīng)的生理機(jī)制(先天遺傳因素)或后天學(xué)習(xí)的結(jié)果[1]。Klein也指出產(chǎn)生幸福感的條件與遺傳有關(guān),即使是天生不容易快樂起來的人,也能學(xué)著在腦部設(shè)定快樂程序;另外,Argyle和Lu[2]研究指出,神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)與幸福感呈負(fù)相關(guān),即個人神經(jīng)質(zhì)傾向越高,幸福感越低。

本研究以河南省部分高校大學(xué)生為被試,對主觀幸福感進(jìn)行實證研究。在對大學(xué)生總體幸福感的基本狀況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,試圖對人格因素與大學(xué)生主觀幸福感的關(guān)系作較為深入的研究。這對于指導(dǎo)高校有針對性地開展積極的心理健康教育,指導(dǎo)大學(xué)生的自我保健,從而改善大學(xué)生生活質(zhì)量和主觀幸福感,提高身心健康水平有重要的實踐意義。

1 對象與方法

1.1 對象 本研究以鄭州大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所學(xué)校的大學(xué)生為研究對象,采用分層隨機(jī)取樣法,抽取大學(xué)生進(jìn)行正式問卷的施測工作。本研究發(fā)出1000份問卷,經(jīng)施測問卷回收951份問卷,回收率95.1%。剔除填答不全和固定反應(yīng)卷29份,有效問卷922份,可用率為92.2%。

1.2 研究工具

1.2.1 大學(xué)生主觀幸福感量表 采用臺灣學(xué)者施建彬的中國人幸福感量表,因部分題目的用詞不符大學(xué)生的生活現(xiàn)狀,將部分題目的詞語加以修改。原量表經(jīng)過詞句修改的題目共有5題,分別為原量表的23、26、33、35及46題。修改原因說明如下:23、26、46這3個題目編制來源于主觀幸福感來源的“工作成就”概念,考慮到大學(xué)生有工作者占少數(shù),且即使有工作也多為part-ti me的工作,其成就大多來自于學(xué)習(xí)(包括學(xué)業(yè)、社團(tuán)或生活上的學(xué)習(xí)),并非工作,故把“工作”一詞修改為“學(xué)習(xí)”;第33題的題目編制來自幸福感來源的“物質(zhì)滿足”概念,同上所述,并非所有大學(xué)生皆有兼職、賺錢現(xiàn)象,大部分學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源仍靠父母提供,故予以修正;第35題將第一選項的“工作”改成“做事”一詞也是相同的立意。本文所修訂的幸福感量表的內(nèi)部一致性Cronbachα值為0.95,重測信度為0.93,效標(biāo)效度為0.85,顯示本量表具有良好的信度與效度。

1.2.2 艾森克人格問卷簡式量表中國版 本研究采用錢銘怡等人修訂的艾森克人格問卷簡式量表中國版(EPQRSC),錢銘怡等人基于該研究樣本提供了EPQ-RSC的中國常模,研究表明該問卷的E、N和L 3個分量表具有令人滿意的信度和效度,P量表的信度和效度基本達(dá)到有關(guān)的心理測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。該量表的修訂工作已經(jīng)通過了中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會的鑒定。該量表重測相關(guān)系數(shù)為0.6429,內(nèi)部一致性系數(shù)為0.83,本量表具有較高的信度。

1.3 數(shù)據(jù)處理 本研究用SPSS 13.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析及處理。

2 結(jié) 果

2.1 大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀分析 對大學(xué)生主觀幸福感量表的描述性統(tǒng)計分析得出,從總體上看,全體受試者的平均總得分是61.71分,高于代表“偏向正面態(tài)度”的48分,低于代表“具有較強(qiáng)程度正面態(tài)度”的96分,表示大學(xué)生的主觀幸福感偏向正向態(tài)度(狀況良好),但程度不強(qiáng)(每題平均分僅為1.29)。在接受調(diào)查的922名高校大學(xué)生中,主觀幸福感得分最高者為125分、最低者僅獲得31分,顯示大學(xué)生的總體主觀幸福感表現(xiàn)出了較大的個體差異,說明仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生對自己的生活狀況不滿意甚至很不滿意。

2.2 大學(xué)生人格特質(zhì)與主觀幸福感的關(guān)系 從人格特征的3個維度與大學(xué)生主觀幸福感總體得分之間的相關(guān)分析來看,精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)與大學(xué)生主觀幸福感水平高度負(fù)相關(guān),外向-內(nèi)向則與大學(xué)生的主觀幸福感水平顯著正相關(guān)。這與Joar Vitters[3]及王極盛、丁新華[4]的研究結(jié)果相一致。采用逐步回歸法進(jìn)行多元回歸分析,結(jié)果顯示人格特征對大學(xué)生主觀幸福感的影響顯著(F=64.359,P＜0.001);決定系數(shù)R2=0.191。這表明由人格3維度對主觀幸福感的預(yù)測模型能夠解釋19.1%的變異量。充分說明人格作為一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部因素對大學(xué)生的主觀幸福感有著不容忽視的重要影響。進(jìn)一步分析顯示,精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)2因子對主觀幸福感具有極其顯著的正向預(yù)測力(P＜0.001),而外向-內(nèi)向因子則對主觀幸福感有極其顯著負(fù)向預(yù)測力。見表1,如果結(jié)合希波克拉底的古典氣質(zhì)類型的分類,我們可以看到多血質(zhì)氣質(zhì)類型者主觀幸福感似乎更強(qiáng)一些。

表1 人格特質(zhì)與主觀幸福感的相關(guān)及回歸分析

3 討 論

3.1 大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀 從總體上看,河南省高校大學(xué)生能夠感受到幸福,但幸福感程度不強(qiáng)。D iener關(guān)于大學(xué)生主觀幸福感的研究表明,大多數(shù)個體體驗到的主觀幸福感在中等程度以下,也即表現(xiàn)為正性水平。這一結(jié)論在本研究中得到驗證。關(guān)于大學(xué)生幸福感呈正面態(tài)度,筆者認(rèn)為:當(dāng)前高校大學(xué)生多為獨生子女,父母對其傾注了較多的關(guān)愛,提供的物質(zhì)生活條件比較優(yōu)越,大學(xué)生大都感受到了家庭的溫暖和生活的舒適,因此他們對家庭和生活條件方面的滿意程度感較高。與同伴、老師的交往及自我的發(fā)展都是大學(xué)階段比較重要的活動領(lǐng)域和發(fā)展任務(wù),大學(xué)生對這些領(lǐng)域的滿意度也相對較高,也促進(jìn)了自我幸福感的提升。另外,由于大學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)較輕,學(xué)生大部分的時間都花在了課外活動、休閑娛樂、人際交往等方面,課余生活相對比較豐富,這些都提高了大學(xué)生總體的生活質(zhì)量。正如Huenber強(qiáng)調(diào)指出,對大多數(shù)青少年而言,學(xué)校生活可能是他們滿意和幸福感的重要來源,從而提高了青少年總體的生活質(zhì)量。

3.2 大學(xué)生人格特質(zhì)對其主觀幸福感的影響 本研究結(jié)果顯示,外向性、精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)均與大學(xué)生的主觀幸福感有顯著的相關(guān)關(guān)系,外向性、低精神質(zhì)和低神經(jīng)質(zhì)的個體其主觀幸福感水平較高。對不同人格類型的主觀幸福感水平分析則表明,外向穩(wěn)定型個體的幸福感水平最高,其次是內(nèi)向穩(wěn)定型,外向不穩(wěn)型和內(nèi)向不穩(wěn)型的幸福感水平依次較低。進(jìn)一步的回歸分析表明,精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)和外向性對主觀幸福感有較強(qiáng)的預(yù)測作用,三者可聯(lián)合解釋幸福感將近20%的方差變異。這一結(jié)果驗證了預(yù)期的研究假設(shè),同時與國內(nèi)外有關(guān)的研究結(jié)論相互印證。華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心的嚴(yán)標(biāo)賓和鄭雪教授[5]對國內(nèi)大學(xué)生主觀幸福感與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)和外向性的研究結(jié)論也與本研究結(jié)果相當(dāng)一致。國外的研究Costa[6],Headey[7]一致證明外向性、精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)與幸福感有較密切的關(guān)系,有學(xué)者甚至把快樂等同于穩(wěn)定的外向者。外向的個體隨和樂觀、無憂無慮、喜歡參加各種社會活動,愛交談并充滿活力,對積極情感較為敏感。精神質(zhì)和神經(jīng)質(zhì)的個體則情緒不穩(wěn)定,易怒,對所有的刺激容易做出過分強(qiáng)烈的反應(yīng),他們十分關(guān)注自身的健康,對身體狀況極為敏感,而這種過分的關(guān)注和敏感則又會導(dǎo)致身體的不適感,并增加其負(fù)性體驗,減少積極情感。外向者對積極情感敏感,低神經(jīng)質(zhì)和低精神質(zhì)的個體則對消極情感不敏感,因此可能導(dǎo)致這兩類人的幸福感較高。

[1]Veenhoven R.Is happiness a trait Tests of the theory that a better society does not make people any happier[J].Social Indicators Research,1994,32(2):101-160

[2]Argyle M,Lu L.The happiness of extraverts[J].Personality and Individual Differences,1990,11(3):1011-1017

[3]Joar Vitters.Personality traits and subjective well-being:emotional stability,not extraversion,is probably the important predictor[J].Personality and Individual Differences,2001,31(1):903-914

[4]張興貴,鄭雪.青少年學(xué)生大五人格與主觀幸福感的關(guān)系研究[J].心理發(fā)展與教育,2005,21(2):98-103

[5]鄭雪,嚴(yán)標(biāo)賓.幸福心理學(xué)[M].廣州:既旦南大學(xué)出版社,2004:158

[6]Costa P T,McCrae R R.Influence of extraversion and neuroticism on subjective well-being:happy and unhappy people[J].Journal of personality and social psychology,1980,38(4):668-678

[7]Headey B,Wearing A.Subjective well-being and coping with adversity[J].Social Indicators Research,1990,22,(1):627-649