何清梅 劉光貴

教了多年的高三復(fù)讀班，心中有許多感觸。我所在的學(xué)校是一所縣市級的三類高中，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，他們來讀復(fù)讀班，希望每科成績都有很大的提高，所以對老師們的要求也比較高。每年為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師們都付出了太多的心血，也想了很多的方法。每次高考下來，孩子們都很滿意，畢業(yè)后也幫我們介紹了一些學(xué)生。現(xiàn)在將我的做法拿出來和大家分享，也希望大家能提出寶貴建議，為了本人以后把工作做得更好。

一、讓學(xué)生們看到希望，充滿信心

第一次見面，我們都會開個班會讓大家彼此熟悉。多數(shù)情況下，都有學(xué)生站起來說老師我們理科生最差的是英語，我能否考上一本就看英語了，我能和你單獨聊聊嗎？如果他們認為教學(xué)方法不適合他們，就可能第二天離開我們的教室，去尋找更適合他們的教師。所以我們的職責(zé)首先是把他們留住。

首先我會了解他的高考分數(shù)和他在英語學(xué)習(xí)方面的薄弱點。然后我會逐題分析他可能在這題上增加的空間。比如我去年碰到一個學(xué)生，他最后考上了廈門大學(xué)。他說，老師我在考試中不會做“完成句子”這道題，如何提高分數(shù)呢？我的閱讀和完形填空得分已經(jīng)比較高了。我沒有直接回答他的問題，而是問他的英語作文得分如何。他說作文從沒超過15分。我解釋道，你的閱讀和完形填空得分高是單詞積累不錯并且很聰明。你真正的問題是缺乏句法知識。主要表現(xiàn)在固定句型沒有記牢；其次是不會分析句子成分。這樣也導(dǎo)致你作文中正確句子少，雖說層次清楚，中心明確，要點齊全，卻得不到高分。我順便舉了一個例子。

（沉溺于）computer games will，to a greater or less degree，affect your study as well as your health（addict）.

你們都知道be addicted to是一個固定的詞組。我問他怎么填。他說addicted to，然后我?guī)退治隽司渥映煞?，知道句子里缺少主語，而英語中主語要用動名詞而不是過去分詞來充當，要講過去分詞動名詞化。正確的選項應(yīng)是Being addicted to，這個孩子聽了，覺得挺有道理，留在我的班中，高考考了128分。

二、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)鍵是找到突破點

通過第一次的班會，我基本上了解了學(xué)生的情況。我教的是理科復(fù)讀班，學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。有的學(xué)生閱讀課文都比較難。通常，我的指導(dǎo)思想是盡量讓所有的學(xué)生動起來，那么就必須為他們找到突破口。

第一堂課我通常都不上課文，而是教英標。我也不是將所有的英標一下全寫下來，而是將26個字母注上英標，要求他們拼讀英標來讀字母。26個字母大家都會讀，例如，W〔wai〕這樣大家會讀〔w〕和〔ai〕。最后要求同學(xué)們能默寫字母和英標。其次出示一些熟悉的單詞讓學(xué)生拼讀。基本上兩節(jié)課能解決學(xué)生開口閱讀的問題?；A(chǔ)好一點的同學(xué)，也能改善自己讀音上的缺陷。這在一定程度上對他們的聽力也有幫助。

復(fù)讀班的學(xué)生有很強的自主學(xué)習(xí)動力，基礎(chǔ)再差的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，給他們一個良好的起點能起到事半功倍的效果。

三、打破常規(guī)的教學(xué)計劃，培養(yǎng)句法意識

復(fù)讀班中，很多老師都是從高三的課本開始講課的?？紤]到我教授學(xué)生的具體情況，我總是從高一的教材開始講解，并且前面幾個單元總是講得很慢。我這樣做的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的句法意識。英語里主要有簡單句和復(fù)合句，而簡單句是復(fù)合句的基礎(chǔ)。簡單句只有五種基本句型。

簡單句：只包含一個主語（或并列主語）和一個謂語（或并列謂語）的句子，稱作簡單句。

簡單句的基本句型：簡單句有以下5種基本句型。

1.主語+不及物動詞

例：It is raining heavily.

2.主語+及物動詞+賓語

例：They enjoy the play.

3.主語+系動詞+表語

例：It looks like rain, soon.

4.主語+及物動詞+雙賓語

例：He bought her a watch.

5.主語+及物動詞+賓語+補足語

例：She found him a very clever student.

講解文章時，我除了講重要的知識點以外，還會要求學(xué)生自選一段課文來分析句子成分。這樣的訓(xùn)練大約要持續(xù)20天左右，效果是班上大約8成的學(xué)生能將句子成分分析得很正確。會讀和會分析句子成分是學(xué)好英語最基本的框架，并且這對完成句子練習(xí)和作文有很大的幫助，尤其是“完成句子”這道題。以前很多學(xué)生一遇到此題都是碰運氣地填寫一番。此步做到位了，剩下的就是往已經(jīng)搭好的框架里填充知識點了。

四、階段學(xué)習(xí)，目標清楚，各個擊破，打破常規(guī)

在對高一和高二上冊的復(fù)習(xí)中，我著重強調(diào)單詞、短語及句型的復(fù)習(xí)。和平常學(xué)習(xí)一樣，在我的課堂上也有單詞短語的聽寫，但是我會用英語讀出單詞短語并且還會對意義特別或者同學(xué)們平時沒有注意的意義加上漢語解釋。因為現(xiàn)在的高考題考的都是高頻詞，這些詞往往都是一詞多義。

例如，appreciate的意思有：①“感謝”②“欣賞”③“意識到…”

很少有同學(xué)注意到第三種意義。所以在聽寫學(xué)生單詞時，我會說出第三種意思并將它在書中的原句背誦出來。The country is now heading for a future where culture diversity is appreciated and celebrated.在復(fù)習(xí)第二冊（下）和第三冊時我側(cè)重對閱讀和完形填空題的訓(xùn)練。有了良好的基礎(chǔ)，到復(fù)讀時期的中段我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們的語言應(yīng)用能力。除了重要的語言外，每篇文章我都給學(xué)生們配有同樣體裁的文章，將我們訓(xùn)練的方法進行演練。比如我們上高三第四單元The Green House，這是一篇科普類文章。首先我讓學(xué)生了解文章的體裁、題材以及文章的篇章結(jié)構(gòu)，然后我會在以往的高考題中選出和它體裁一樣的文章讓同學(xué)們分析，驗證我們學(xué)習(xí)方法的有效性和高效性。最后在平時的練習(xí)中不斷地提醒他們正確的解題方法，培養(yǎng)他們快捷有效的答題技巧。

有了好的句法知識和足夠多的詞匯積累，對寫作也是一種積淀。我們知道高考滿分作文的要求。除了詞匯的高檔化和句式的多樣性，還必須層次清楚、要點齊全以及書寫工整。學(xué)生都會寫語文作文，在層次清楚方面都做得不錯，但有一點是我們必須提醒學(xué)生的，西方人的思維習(xí)慣和我們東方人是有差別的。他們習(xí)慣直線型思維，所以作文要直奔主題千萬不要繞彎子。至于字跡方面，我經(jīng)常會強調(diào)字跡工整。我常常會問兩位學(xué)生他們高考卷中作文的得分。往往基礎(chǔ)一般但字跡工整漂亮的學(xué)生得分要比基礎(chǔ)很好但字跡難看的學(xué)生高。這讓學(xué)生很有感觸，決心把字寫好。有一個學(xué)生，知道高考分數(shù)后高興地對我說：“何老師，我的作文肯定得了23分。”以前，學(xué)生總認為高分作文距離自己很遙遠，不愿意練習(xí)作文的寫作技巧。我留下了這個學(xué)生在補習(xí)班的作文試卷在現(xiàn)在教的班中傳閱，有好多學(xué)生自愿練他的字體。他的卷面看起來漂亮了很多，讓老師也嘖嘖稱贊。

每題都讓孩子們覺得有漲分的空間，讓他們看到希望，在練習(xí)中鼓舞信心，在過程中有所收獲，注重基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力，環(huán)環(huán)緊扣，步步落實。這不僅需要老師的愛心還需要老師們的創(chuàng)新思維，每個學(xué)年下來我都能看到我教的學(xué)生的笑臉，因為他們的高考英語成績相對于去年的有了質(zhì)的飛躍。

（作者單位 湖北省松滋市第三中學(xué)）