劉偉

以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生覺(jué)得上課枯燥無(wú)味，即使下課題海連天，成績(jī)也沒(méi)有顯著提高。今天課程改革猶如充滿希望的新生兒，以全新的教育教學(xué)理念向世人展示其生機(jī)與活力。我們教師更應(yīng)該思考如何適應(yīng)新的教學(xué)模式，怎樣讓學(xué)生自主地學(xué)好數(shù)學(xué)。我認(rèn)為興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)去學(xué)，才能提高成績(jī)，對(duì)此，我淺談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

一、親其師，信其道

情感是教學(xué)成功的第一要素，情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙，只有教師熱愛(ài)、尊重、理解和信任學(xué)生，才能使學(xué)生自尊自強(qiáng)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。這就要求教師善于體察學(xué)生的聽(tīng)講狀態(tài)，以親切期待的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)拉近師生之間的距離，比如：教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從自己生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)、親切的眼神中受到激勵(lì)，感到振奮；教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使他們感到老師在期待他；教師只有創(chuàng)設(shè)愉快寬松和諧的教學(xué)氣氛，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、明確師生角色

以往的教學(xué)只注重教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都由教師精心地講解。教師的思維代替了學(xué)生的思維。老師講得太多、太細(xì)，留給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的空間太小，抑制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。對(duì)于一個(gè)十幾歲的青少年來(lái)說(shuō)，知識(shí)單純，但好奇心強(qiáng)，教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在教學(xué)中循循善誘，做課堂的組織者、引導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，為學(xué)生提供充足的時(shí)間，放手讓學(xué)生去思考、消化、吸收。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要使每個(gè)學(xué)生都精神飽滿地投入情境。而學(xué)生提高自身能力的最好方法是小組合作。合作學(xué)習(xí)不但要發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用，而且要發(fā)揮集體的作用，注意培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生參與的主體性，可以通過(guò)討論互相啟發(fā)，分析綜合，在學(xué)生不易理解時(shí)討論，同學(xué)之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高學(xué)習(xí)的效果。

讓學(xué)生參與教學(xué)，對(duì)于比較容易的課或題目，放心地讓學(xué)生講。這樣，講的學(xué)生必然會(huì)下工夫去把這部分內(nèi)容理解透徹，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、口頭表達(dá)等能力。而聽(tīng)課的學(xué)生會(huì)被新穎的學(xué)習(xí)形式所吸引，同時(shí)教師要多給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立自信心，使全體學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

三、數(shù)學(xué)知識(shí)重在操練

動(dòng)手操作可以啟發(fā)學(xué)生的思維、引起學(xué)習(xí)的興趣，可以使學(xué)生在其中獲取新知識(shí)。

及時(shí)有效地練習(xí)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)的必要途徑。要使課堂達(dá)到高效，練習(xí)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生心理，采用靈活的形式，如：自編題目，同學(xué)互測(cè)互評(píng)，直觀教具的使用，一題多變、多解，一式多變，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)能夠舉一反三，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

運(yùn)用小組合作進(jìn)行開(kāi)放性練習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，使他們樂(lè)于交流，從而既能加深對(duì)知識(shí)的理解，又能學(xué)到別人的好思維，好方法，更有利于學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)揮想象，互相啟發(fā)，共同發(fā)展。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物，思考問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這樣才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

（作者單位 河北省唐山市灤南縣姚王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）