蔡曉蘭

摘要：針對建筑材料課程教學(xué)存在內(nèi)容繁多、系統(tǒng)性差、內(nèi)容滯后、實踐性強等問題，對其教學(xué)方法提出一些思考。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)法；協(xié)作學(xué)習(xí)法；直觀教學(xué)法；實踐學(xué)習(xí)法

《建筑材料》是建筑工程技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是通往其他專業(yè)課程（如建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工）的橋梁。長期以來，這門課內(nèi)容繁雜、系統(tǒng)性差、內(nèi)容滯后、實踐性強的特點，困擾著廣大師生。面對日漸緊縮的課時，如何高效高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，是所有從業(yè)教師的共同關(guān)注和不斷探索的問題。

一、針對教材內(nèi)容滯后的特點，采取以自主學(xué)習(xí)法為核心進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

由于當(dāng)前所使用的高職《建筑材料》教材相對的思想有點滯后，并不適合培養(yǎng)未來人才的需要，沒有從當(dāng)前建筑工程實踐出發(fā)，一針見血地指出問題的所在，不能預(yù)見各種材料存在的問題以及未來的發(fā)展趨勢；所涉及的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范也在不斷地更新，這就要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍掌握這些知識以彌補書中的不足，同時使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、針對教材內(nèi)容繁多的特點，采取以協(xié)作學(xué)習(xí)法為核心進行小組學(xué)習(xí)

建筑材料課程所涉及的教學(xué)內(nèi)容繁多，如水泥中的通用水泥就有六種之多，每種水泥的特性、適用范圍又各不相同，為了讓學(xué)生更好地掌握，我把學(xué)生分為六個小組，每一小組學(xué)習(xí)一種水泥，然后全班同學(xué)對這六種水泥進行比較、總結(jié)（相同和不同之處）。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，又鍛煉了學(xué)生歸納總結(jié)的能力，同時還鍛煉了學(xué)生口頭表達的能力。

三、針對教材內(nèi)容系統(tǒng)性差的特點，采取以直觀教學(xué)法為核心的教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法

利用計算機網(wǎng)絡(luò)強大的文字、聲音、圖表、視頻、動畫等形式表現(xiàn)的信息處理功能，形象直觀地再現(xiàn)客觀事物，改變一支粉筆、一塊黑板的模式，增加教學(xué)的生動性和豐富性，使教學(xué)達到簡單明了、淺顯易懂的效果。

2.案例分析教學(xué)法

以實際建筑工程中出現(xiàn)的案例為載體，針對實際工程施工過程中出現(xiàn)的關(guān)于該建筑材料的工程問題，引出問題、分析問題和解決問題。例如，某工程實際施工中，石灰砂漿粉刷過的墻壁出現(xiàn)了鼓包開裂現(xiàn)象，分析是由于過火石灰引起的，可以通過對石灰進行陳伏來解決這個問題。

3.啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法

由于建筑材料在教材和教學(xué)中的敘述性很強，為了增加趣味性，應(yīng)注重應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法。教學(xué)過程中通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得信息，掌握學(xué)習(xí)要點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，將學(xué)生從被動教育中解脫出來，促使其在教學(xué)活動中主動探索。例如，某大體積的混凝土工程，澆注兩周后拆模，發(fā)現(xiàn)擋墻有多道貫穿型的縱向裂縫，對于這種質(zhì)量問題進行引導(dǎo)，從所使用的水泥人手，發(fā)現(xiàn)熟料中C3A和C3S含量高，導(dǎo)致該水泥的水化熱高。

四、針對教材內(nèi)容實踐性強的特點，采取以實踐學(xué)習(xí)法為核心進行實踐教學(xué)

實驗課是建筑材料課的重要環(huán)節(jié)，通過實驗，不僅能驗證已學(xué)材料的性質(zhì)，還能鍛煉動手能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

除了加強課堂實驗教學(xué)外，還應(yīng)加強社會實踐，讓學(xué)生深入工程實踐中去，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本操作技術(shù)，使理論與實踐有機結(jié)合。

建筑材料課程內(nèi)容多而雜，教材內(nèi)容滯后，為達到良好的教學(xué)效果，就必須改進傳統(tǒng)教學(xué)方法。其中直觀教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量，案例教學(xué)法是使學(xué)生達到綜合運用知識的目的，實踐教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的手段，利用互聯(lián)網(wǎng)是拓展學(xué)生知識的渠道。可以根據(jù)不同的材料、不同的章節(jié)選用合適的教學(xué)方法，把這些教學(xué)方法有機結(jié)合起來，教學(xué)效果會更好。

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（作者單位 湖南省長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院）