劉鳴濤 付立悅

（青島理工大學費縣校區(qū)，山東 臨沂 273400）

精品課程網(wǎng)站平臺設計

劉鳴濤 付立悅

（青島理工大學費縣校區(qū)，山東 臨沂 273400）

文章針對當前教育信息化的需求，提出了基于B/S模式的精品課程網(wǎng)站平臺的設計方案。簡要論述了該網(wǎng)站的設計方法，應用ASP. NET，ADO. NET 和SQL Server 2000 等技術，成功實現(xiàn)并應用到教學工作中。對于教育信息化的發(fā)展以及教學質量和水平的提高起到積極的促進作用。

B/S模式；ASP.NET；ADO.NET；精品課程網(wǎng)站

（一）引言

近年來，隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，信息技術對傳統(tǒng)的教育、教學也產(chǎn)生了巨大影響。高校信息化是高等教育現(xiàn)代化的需要，是高校改革和發(fā)展的一項緊迫的戰(zhàn)略任務，也是高等教育現(xiàn)代化的必然選擇。精品課程網(wǎng)站是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，是學生自主學習、教學互動、學習交流的重要平臺。建設一個內(nèi)容豐富、特色鮮明、簡約易用的精品課程網(wǎng)站，不僅要考慮網(wǎng)站的制作、發(fā)布和維護，還要針對教學考慮網(wǎng)站的定位和整體風格，網(wǎng)站的架構和欄目，以及課程資料的收集和整理。精品課程網(wǎng)站的目的是為學生提供自主學習的平臺，為教師提供教學互動的平臺，為學校提供課程改革成果的窗口。通過精品課程網(wǎng)站，學生可以清楚地了解課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，了解課程的學習要求，了解課程的重點和難點，預習和復習教師課堂教授的內(nèi)容，檢查自己的學習效果和掌握知識的情況，并向老師提出學習過程中的疑問以及就有關內(nèi)容與老師交流。教師則可以通過網(wǎng)站了解學生的學習情況，聽取學生的意見與建議，發(fā)布習題和答案，從而提供工作效率和改進教學方法，進而全面提高教育教學質量和水平。

（二）系統(tǒng)設計

1.設計目標

本系統(tǒng)目的在于設計一個精品課程的通用平臺，提供課程介紹、多媒體資料的發(fā)布和共享、課后習題以及答案的在線管理、留言和用戶管理等功能。同時，對于課程的基本信息，動態(tài)存放在數(shù)據(jù)庫中，可以方便的根據(jù)具體課程進行修改和更新，適應多課程的需要。

2.功能設計

根據(jù)以上對于系統(tǒng)的設計目標的分析，此系統(tǒng)要具體完成以下功能模塊：

（1）課程信息管理模塊：此模塊功能將提供課程信息的修改、更新等相關的操作，因此，此模塊中的功能只是對于代課教師開放。教師用戶登陸后將可以對所帶課程的基本信息進行修改、刪除和更新，比如課程概況、教學內(nèi)容，教學條件、課程特色、建設目標等等，同時可以把教學大綱和教學周歷發(fā)布到網(wǎng)上供學生查看，使學生學習過程中對學習的目標和學習進度做到心中有數(shù)。

（2）多媒體教學資料管理模塊：多媒體教學課件的網(wǎng)上共享是精品課程網(wǎng)站的重要功能之一，教師用戶可以通過此模塊發(fā)布多媒體教學課件和相關資料供學生下載。學生則可以通過網(wǎng)絡方便的獲取到教學 PPT和相關資料，協(xié)助課程的預習、復習，提高自學能力。

（3）作業(yè)及答案管理模塊：此模塊提供作業(yè)及答案的管理功能，教師使用此模塊的功能上傳作業(yè)文件和相應的答案文件，并可以對作業(yè)和答案獨立進行管理。同時，在習題和答案上傳時，提供了是否允許學生用戶可見的選項，這樣教師可以提前將教學計劃中的作業(yè)和答案批量上傳，隨著教學的進度再逐漸允許學生下載。通過這樣的方式，不僅減輕了教師批改作業(yè)的工作量，而且學生不只是看老師批改的對錯，而可以方便的取得標準答案，進一步發(fā)現(xiàn)自己錯在什么地方，查漏補缺，使每一次作業(yè)都起到應有的效用。

（4）留言管理模塊：提供一個簡單留言系統(tǒng)的功能支持。學生可以通過此功能給教師留言；教師則可以通過此途徑了解到學生的學習情況和問題，聽取學生的意見與建議，進一步修正教學方法，提高教學質量。

（5）用戶管理模塊：主要包括教師用戶的創(chuàng)建，用戶的基本信息修改的功能，包括登錄名、登錄密碼等等。

3.數(shù)據(jù)庫設計

在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫結構的設計方面，一般應遵循以下幾個方面的原則：①充分性原則，即信息面要廣，信息量要大，充分滿足查詢統(tǒng)計、分析的要求；②必要性原則，即信息量力求精簡，減少重復和無效數(shù)據(jù)，以避免增加輸入工作量和影響計算機處理速度；③合理性原則，即數(shù)據(jù)結構必須有利于程序模塊的設計，縮小查詢范圍，提高工作效率。

本系統(tǒng)采用SQL Server數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫中包含以下各表：教師信息表、用戶信息表、課程信息表、多媒體課件信息表、作業(yè)信息表、留言信息表以及附屬表等等，其具體的設計和關系如圖1所示。

圖1 數(shù)據(jù)表設計

（三）系統(tǒng)實現(xiàn)

ASP.NET 是微軟在. NET Framework 上提供的全方位的Web 開發(fā)平臺，其優(yōu)點是引入了全新的HTML 編程模型，將程序代碼與用戶接口分開，使程序更具可擴充性；ASP.NET 還提供結構服務，進一步減少了開發(fā)人員必須編寫的代碼量，并提高了應用程序的可靠性。此外，本系統(tǒng)對于項目的管理，需要處理相對較多的數(shù)據(jù)。 ASP.NET 除了支持原有的 ODBC數(shù)據(jù)庫訪問技術外，還提供了ADO. NET技術.ADO. NET 提供對Microsoft SQL Server 等數(shù)據(jù)源以及通過OL EDB和XML 公開的數(shù)據(jù)源的一致訪問，并通過兩個核心組件——Dataset和. NET Framework 數(shù)據(jù)提供程序完成從數(shù)據(jù)操作中分解出數(shù)據(jù)訪問的任務。

本系統(tǒng)使用Microsoft的ASP.NET進行開發(fā)，采用B/S模式，后臺數(shù)據(jù)庫采用了SQL Server 2000。本系統(tǒng)已成功應用于青島理工大學費縣校區(qū)機電系《電工技術》的教學工作中，主頁面如圖2所示。

圖2 《電工技術》課程主頁

在主頁面可以鏈接至“課程簡介”、“教學隊伍”、“課程描述”、“自我評價”、“建設規(guī)劃”“教學資源”六個子頁面，并對于學生常用的功能集中在左側的常用功能列表中，包括電子課件下載、習題集、實驗指導和在線留言功能，方便學生使用。本系統(tǒng)在代課老師登陸后，將進入老師的管理頁面，可以發(fā)布公告、修改教學計劃和周歷、查看學生留言、管理多媒體課件，發(fā)布習題和答案等功能。如果是管理員權限登錄，則可以對整個課程信息和教師賬戶信息進行管理，可以方便的移植為其他課程使用。

（四）結語

本系統(tǒng)采用 ASP. NET 和 ADO. NET 技術，實現(xiàn)了基于B/ S模式的通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)，充分利用校園網(wǎng)絡平臺，共享教學資源，促進了現(xiàn)代信息技術在教學中的應用。目前在使用過程中，發(fā)現(xiàn)此系統(tǒng)仍有一些功能需要改善和補全。隨著進一步的完善開發(fā)，精品課程網(wǎng)站的實用性將更好的得以體現(xiàn)，對推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，全面提高教育教學質量都將起到巨大的作用。

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1008-1151(2011)04-0040-02

2011-01-13

劉鳴濤（1982－），男，青島理工大學費縣校區(qū)機電工程系碩士研究生，研究方向為智能信息處理；付立悅（1985－），女，青島理工大學費縣校區(qū)機電工程系碩士研究生，研究方向為智能信息處理。