山西省呂梁市煤炭工業(yè)學(xué)校

狠抓招生就業(yè) 促進(jìn)跨越發(fā)展

山西省呂梁市煤炭工業(yè)學(xué)校

山西省呂梁市煤炭工業(yè)學(xué)校在我國(guó)中等職業(yè)教育快速發(fā)展的大好形勢(shì)下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家及省、市歷次職教工作會(huì)議精神，招生就業(yè)工作取得了較好成績(jī)，在冊(cè)在校學(xué)生從2006年的不足千人，達(dá)到了現(xiàn)在的4056人，擴(kuò)大了四倍多。同時(shí)2008年煤礦“五長(zhǎng)”學(xué)歷教育招生423人，2010年煤礦關(guān)鍵崗位人員學(xué)歷教育703人。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年達(dá)到90%以上，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展?？偨Y(jié)近幾年來(lái)我校招生就業(yè)工作的主要經(jīng)驗(yàn)，有三點(diǎn)：

樹(shù)立一個(gè)理念，圍繞三個(gè)問(wèn)題，強(qiáng)化四項(xiàng)工作。

樹(shù)立一個(gè)理念：就是必須樹(shù)立開(kāi)拓市場(chǎng)的理念，并在全體教職工中形成共識(shí)。這個(gè)理念的核心內(nèi)容就是：要把學(xué)?？醋魇氰T造人才的工廠，要把學(xué)生看作是企業(yè)需求的勞動(dòng)力。以這樣的理念，推動(dòng)招生就業(yè)和教學(xué)改革就有了針對(duì)性，目標(biāo)性和可操作性。

圍繞三個(gè)問(wèn)題：就是把招生工作看作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，著力解決好生源問(wèn)題、培養(yǎng)問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題相互影響，相互促進(jìn)，是招生工作的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，解決好這三個(gè)問(wèn)題，招生難題就迎刃而解。

強(qiáng)化四項(xiàng)工作：就是要強(qiáng)化校企合作，暢通學(xué)生就業(yè)渠道；強(qiáng)化招生宣傳，增強(qiáng)學(xué)生選擇煤校的信念；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)企業(yè)能用的人才；強(qiáng)化學(xué)生的管理與教育，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

具體的做法是：

一、采取多種方式強(qiáng)化校企合作，暢通學(xué)生就業(yè)渠道，努力實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)的零距離對(duì)接

就業(yè)是促進(jìn)招生的重要環(huán)節(jié)，校企合作是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的主要手段。經(jīng)過(guò)幾年的探索，我們感到強(qiáng)化校企合作必須要做好三項(xiàng)工作。

1.以訂單培養(yǎng)為基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)展校企合作。

近幾年我們同呂梁市內(nèi)20多家企業(yè)進(jìn)行了合作，按照企業(yè)意愿形成了以下幾種合作模式：

一是離柳模式：離柳焦煤集團(tuán)是呂梁市較大的國(guó)有企業(yè)，集團(tuán)職工每年初、高中畢業(yè)未升學(xué)子女全部在我校進(jìn)行學(xué)歷教育，畢業(yè)后由集團(tuán)全部接收、安置。該集團(tuán)把我校當(dāng)作是他們的人才培養(yǎng)基地，我校把該集團(tuán)當(dāng)作是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)摷瘓F(tuán)董事長(zhǎng)為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)。

二是宏盛模式：柳林宏盛集團(tuán)是呂梁市柳林縣大型煤炭企業(yè)，他們同我校的合作是該集團(tuán)把招工對(duì)象選送到我校培養(yǎng)，畢業(yè)后企業(yè)負(fù)責(zé)安排工作，報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)。

三是凌志模式：柳林凌志煤焦集團(tuán)同我校的合作是由學(xué)校負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)、公司在開(kāi)學(xué)后選定培養(yǎng)對(duì)象，畢業(yè)后給予安排工作，報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)，并給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。

四是同輝模式：離石同輝重工集團(tuán)同我校的合作是：雙方聯(lián)合招生，在校學(xué)生的學(xué)費(fèi)由集團(tuán)支付，并給予每月100元的生活補(bǔ)助和50元的獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生實(shí)習(xí)在該集團(tuán)進(jìn)行。集團(tuán)生產(chǎn)技術(shù)管理人員由我校派專(zhuān)業(yè)教師兼任。

五是東輝模式：該集團(tuán)提出用人計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)要求，學(xué)生畢業(yè)后該集團(tuán)來(lái)校選人并接收安置。

2.以增進(jìn)了解為目的，不斷促進(jìn)合作。

我們堅(jiān)持每年的開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)合作企業(yè)負(fù)責(zé)人參加，召開(kāi)合作企業(yè)有關(guān)人員座談會(huì)，為企業(yè)管理人員免費(fèi)講課，派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)、調(diào)研等方式，進(jìn)一步增進(jìn)了校企之間的相互理解，有力地促進(jìn)了相互的合作。目前多數(shù)合作企業(yè)能夠做到：無(wú)償提供專(zhuān)業(yè)老師的實(shí)習(xí)、培訓(xùn)，無(wú)償提供學(xué)生實(shí)習(xí)。企業(yè)已真正成為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地。而且通過(guò)實(shí)習(xí)又進(jìn)一步增強(qiáng)了校企友誼，企業(yè)了解了學(xué)生，學(xué)生理解了企業(yè)文化，特別是崗位與技能的對(duì)接，有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.以搭建平臺(tái)為動(dòng)力，不斷引深合作。

在校企合作的過(guò)程中，我們深深感到必須要搭建一種雙方認(rèn)可的合作平臺(tái)，進(jìn)一步引深合作。為此經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，成立了一個(gè)由學(xué)校主管部門(mén)、企業(yè)參加的安全生產(chǎn)及人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)。力爭(zhēng)把這個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)辦成校企交流的平臺(tái)，校企相互了解的窗口，傳播安全生產(chǎn)新技術(shù)新工藝的場(chǎng)所，指導(dǎo)教學(xué)改革、監(jiān)察教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合的機(jī)構(gòu)。

二、多渠道、多手段強(qiáng)化宣傳，擴(kuò)大影響

宣傳是做好招生工作的重要措施。宣傳工作力求做到：宣傳覆蓋面到位、宣傳國(guó)家優(yōu)惠政策到位、宣傳學(xué)生能夠就業(yè)到位，使廣大學(xué)生及家長(zhǎng)相信選擇了煤校，就選擇了就業(yè)，選擇了前程。

1.多渠道宣傳。制作學(xué)校發(fā)展、教學(xué)、學(xué)生就業(yè)專(zhuān)題片，通過(guò)市、縣電視臺(tái)播放，使學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有一個(gè)直觀真實(shí)的了解。早計(jì)劃、早準(zhǔn)備，印制招生簡(jiǎn)章，訂單企業(yè)簡(jiǎn)介在省市有關(guān)刊物進(jìn)行宣傳。利用開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)送學(xué)生入學(xué)的時(shí)期，把學(xué)校狀況、合作企業(yè)狀況以圖板形式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生及家長(zhǎng)的選擇。

2.強(qiáng)化宣傳。在初、高中學(xué)生畢業(yè)前夕，選派得力人員深入到各縣市及周邊縣（市）學(xué)校進(jìn)行宣傳。發(fā)動(dòng)在校學(xué)生在假期向同學(xué)、親友做宣傳。放假前召開(kāi)教職工大會(huì)，專(zhuān)項(xiàng)安排布置招生工作，明確當(dāng)年的招生目標(biāo)，規(guī)定各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的招生任務(wù)，劃分宣傳責(zé)任區(qū)域，強(qiáng)化全體教職員工的責(zé)任感，努力形成招生工作人人有責(zé)的局面。招生工作開(kāi)始后，不定期通報(bào)招生情況，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)教職工加大宣傳招生力度，推進(jìn)招生工作順利進(jìn)行。

3.全覆蓋宣傳。把宣傳對(duì)象擴(kuò)大到退伍軍人、企業(yè)青年職工、社會(huì)青年之中，用足用活自主招生政策，使得每年非應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了30%以上。

三、深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)企業(yè)所需實(shí)用型、技能型人才，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位的零距離對(duì)接

企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，努力做到“適銷(xiāo)對(duì)路”。

1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。近幾年我們根據(jù)企業(yè)的需求，相繼新增了礦井通風(fēng)安全、煤炭綜合利用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、發(fā)電廠及變電站電器運(yùn)行、地質(zhì)與測(cè)量、礦井建設(shè)、食品加工工藝、酒店管理等8個(gè)新專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置基本滿(mǎn)足了當(dāng)?shù)孛禾科髽I(yè)發(fā)展的需求。

2.課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容必須要符合企業(yè)對(duì)崗位人才的知識(shí)、技能需求。

從2007年開(kāi)始我們通過(guò)組織老師到企業(yè)實(shí)習(xí)，專(zhuān)訪企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，召開(kāi)企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì)等形式，深入了解企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)及技能要求，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了以崗位技能為核心，應(yīng)知應(yīng)會(huì)為重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)、技能競(jìng)賽為手段的教學(xué)改革。目前開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的課程改革已全部完成。去年又起動(dòng)了重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的校本教材開(kāi)發(fā)，目前已完成了14門(mén)。特別是煤炭專(zhuān)業(yè)的4門(mén)校本教材獲得省一等獎(jiǎng)，同時(shí)加大促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)的投資力度，相繼投資建立了24個(gè)多媒體教室，4個(gè)計(jì)算機(jī)室以及現(xiàn)代礦井、綜采運(yùn)輸、工程測(cè)量、電工電子、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)、化工儀表、煤焦化驗(yàn)等11座實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)條件得到了較大改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，培養(yǎng)的學(xué)生受到了用人單位的好評(píng)。

3.教師隊(duì)伍的知識(shí)與技能必須適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

為使專(zhuān)業(yè)教師既能從事專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練，成為真正的“雙師型”，每年暑假都要安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)，要求專(zhuān)業(yè)教師不僅要了解企業(yè)現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的要求，同時(shí)要掌握一到兩個(gè)崗位的技能。目前70%的專(zhuān)業(yè)教師達(dá)到了“雙師型”要求。為強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)力度，學(xué)校還從各企業(yè)聘請(qǐng)了10名客座講師，15名實(shí)踐指導(dǎo)教師，師資力量基本能夠保證企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

四、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理教育，使他們到企業(yè)后能夠適應(yīng)企業(yè)的管理要求

通過(guò)同企業(yè)負(fù)責(zé)人座談，到企業(yè)調(diào)研，我們得出了企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的排序：

1.組織紀(jì)律觀念；

2.吃苦精神；

3.責(zé)任意識(shí)；

4.配合協(xié)作理念；

5.崗位技能；

6.知識(shí)面。

從排序看出，德育教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中的極端重要性，也凸現(xiàn)了企業(yè)文化的特色與內(nèi)涵。針對(duì)這一問(wèn)題我們采取了如下的管理教育舉措。

一是強(qiáng)化教育。學(xué)校每年都要聘請(qǐng)關(guān)工委人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次普遍的法紀(jì)教育，以增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)；每年都要在學(xué)生畢業(yè)前夕聘請(qǐng)企業(yè)管理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次普遍的企業(yè)文化教育。每年組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，首先要學(xué)習(xí)的是企業(yè)文化。同時(shí)規(guī)定專(zhuān)業(yè)教師的每節(jié)課必須要把在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)了解掌握的企業(yè)文化進(jìn)行五分鐘的講解。通過(guò)教育使學(xué)生深化了對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知、認(rèn)同，增強(qiáng)了對(duì)企業(yè)管理要求的適應(yīng)性。

二是強(qiáng)化管理。在強(qiáng)化日常教育管理的同時(shí)，學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。聘請(qǐng)了7名退伍軍人和警校畢業(yè)生為軍事教官，每年要進(jìn)行一次10天以上的集中軍事訓(xùn)練。日常內(nèi)務(wù)管理嚴(yán)格執(zhí)行軍隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，早操、部分體育課進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，每周組織一次班務(wù)會(huì)。通過(guò)嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦精神，增強(qiáng)了紀(jì)律性。通過(guò)嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)管理，養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，增強(qiáng)了集體意識(shí)。通過(guò)每周一次的以宿舍為單位的自我總結(jié)講評(píng)會(huì)（相當(dāng)于部隊(duì)的班務(wù)會(huì)），增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí)，提高了學(xué)生的自我約束力。

企業(yè)文化的滲透教育，準(zhǔn)軍事化的管理，收到了非常好的效果，用同輝重工集團(tuán)總經(jīng)理的話(huà)說(shuō)：“煤校培養(yǎng)的學(xué)生懂禮貌、守紀(jì)律、能吃苦，我們歡迎”。

招生就業(yè)工作是中等職業(yè)學(xué)校的龍頭工作，任重而艱難。幾年的實(shí)踐中，我們深深感到校企合作之路并不平坦，學(xué)校的主動(dòng)，企業(yè)的被動(dòng)是我們遇到的最突出問(wèn)題，我們認(rèn)為校企的深層次合作必須制定由政府主導(dǎo)，企業(yè)參與的制度，如實(shí)行企業(yè)用人必須要在學(xué)校選用或經(jīng)濟(jì)制約的政策制度來(lái)強(qiáng)力推行，這樣才可能實(shí)現(xiàn)真正意義上的穩(wěn)定合作；生源不穩(wěn)是中職學(xué)校發(fā)展急待解決的問(wèn)題，我們期待國(guó)家制定相應(yīng)的政策，保證有一定數(shù)量的初、高中應(yīng)屆畢業(yè)生參加中職教育；基礎(chǔ)能力薄弱仍然是中職學(xué)校發(fā)展的瓶頸，希望制定相關(guān)制度，促使政府同重視普通高中教育一樣重視中職學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，從而能夠改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)能力。

（編輯 呂智飛）