蘇州評彈學(xué)校

強內(nèi)涵 樹品牌 謀發(fā)展

蘇州評彈學(xué)校

蘇州評彈學(xué)校創(chuàng)建于1962年，是在老一輩革命家陳云同志的提議和倡導(dǎo)下興辦的、國家文化部出資扶持、江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立的省屬中等專業(yè)藝術(shù)學(xué)校，是全國唯一培養(yǎng)評彈藝術(shù)表演人才的“搖籃”。學(xué)校目前設(shè)蘇州評彈表演專業(yè)，在校生287名。近年來，中央、省、市各級政府及社會對職業(yè)教育的高度重視，經(jīng)濟社會的發(fā)展對職業(yè)教育的高度要求，良好的政策環(huán)境、輿論環(huán)境，為我們提供了加快發(fā)展中等職業(yè)教育的有利條件和良好機遇。我校緊抓機遇，開拓創(chuàng)新，深化改革，強內(nèi)涵、樹品牌、謀發(fā)展，走出了一條“招得來、留得住、學(xué)得好、送得出”的良性招生就業(yè)循環(huán)之路。學(xué)校多年來報考錄取平均比例達(dá)40:1，每年都能高質(zhì)量完成招生計劃，名列江蘇省中職校招生工作前茅。

一、強化內(nèi)涵建設(shè)，塑造“名校效應(yīng)”、“名師效應(yīng)”

1.深化內(nèi)部改革，塑造“名校效應(yīng)”

學(xué)校緊抓改革機遇，強化制度改革、教育教學(xué)模式改革。創(chuàng)立“3+1+1活模塊”人才培養(yǎng)模式，“3”是前三年重點進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，“1”是第四年進(jìn)行準(zhǔn)職業(yè)教學(xué)，后一個“1”是第五年進(jìn)行全真式演出實訓(xùn)教學(xué)?！盎钅K”是指教學(xué)過程全程貫穿選修課，實行考證、考級等多證教育。改革彰顯活力，學(xué)校因此在各級各類評估中取得了好成績，先后被評為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)?！?、“江蘇省三星級中等職業(yè)學(xué)校”。學(xué)校開設(shè)的評彈表演專業(yè)（含評話、彈詞方向）被評為“江蘇省高職示范專業(yè)”，通過2門精品課程評估，榮獲江蘇省九所藝術(shù)中專校建國以來首次教學(xué)水平評估“專業(yè)建設(shè)”、“特色與創(chuàng)新”兩項第一名。

“有作為才有地位”，學(xué)校堅持與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使得學(xué)校的影響力和知名度不斷提升，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和關(guān)懷。繼第一任名譽校長陳云之后，江澤民、李嵐清、丁關(guān)根、楊潔篪、唐家璇、李瑞環(huán)、韓培信、梁寶華、羅志軍、楊新立等領(lǐng)導(dǎo)均蒞臨學(xué)校視察指導(dǎo)。目前，國務(wù)委員、前外交部長唐家璇同志擔(dān)任我校顧問，原江蘇省委書記韓培信擔(dān)任我校第二任名譽校長。丁關(guān)根同志曾四次來校視察，在他的直接關(guān)心和各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校有了嶄新的發(fā)展，2010年9月成功搬遷建筑面積2.84萬平方米的新校區(qū)，包含專業(yè)教學(xué)區(qū)、文化教學(xué)區(qū)、專業(yè)實訓(xùn)區(qū)等八大功能區(qū)域，亭臺樓閣、古韻今風(fēng)的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、一流的硬件設(shè)備，處處飽含藝術(shù)氣息，角角體現(xiàn)人文素養(yǎng)，成為蘇州市的一張靚麗的文化名片。作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項目的蘇州評彈，本身就有著“中國最美的聲音”的美譽，如今更憑添了光彩的魅力，展示著特色濃郁的“名校效應(yīng)”。

2.強化師資隊伍建設(shè)，塑造“名師效應(yīng)”

學(xué)校通過改革、培訓(xùn)、實踐提升強化師資隊伍建設(shè)，塑造了一支一專多能的“雙師型”教師隊伍，高級職稱比例達(dá)40%以上。學(xué)校還擁有十余名國家級、省級、市級非物質(zhì)類文化遺產(chǎn)代表性傳承人。他們不僅舞臺經(jīng)驗豐富，還擁有高超的教學(xué)技能。他們潛心研究學(xué)生，研究教材教法，研究評彈藝術(shù)，不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。尤其是著名評彈表演藝術(shù)家、“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者邢晏芝副校長，她以德高望重的個人魅力，高超無比的藝術(shù)才華，“春蠶到死絲方盡”的執(zhí)著精神，在社會上享有較高的聲譽，是江、浙、滬乃至全國首屈一指的知名藝術(shù)家。由邢校長親自掛帥進(jìn)行的招生工作，直接得益于學(xué)校的“名師效應(yīng)”、“名校效應(yīng)”，對考生發(fā)揮著強大的吸引力和向心力。

二、立足就業(yè)、樹立品牌，營造“蝴蝶效應(yīng)”

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校遵循藝術(shù)職業(yè)教育規(guī)律，堅持走科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展之路，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生向一專多能、德藝雙馨發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校堅持“小而精，特而強”的辦學(xué)方針，優(yōu)化教材教法，優(yōu)化教育環(huán)境，在“精”上下功夫，在“特”上做文章，銳意進(jìn)取，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的模式。

1.原創(chuàng)型辦學(xué)模式零距離對接就業(yè)

學(xué)校堅持“三個一”的辦學(xué)思路，即一個指導(dǎo)思想：“出人出書走正路”，一條主線：“崇尚實踐”：一個載體：“校團合作”，獨創(chuàng)校內(nèi)核心實訓(xùn)平臺——“實驗演出團”，同時開創(chuàng)100多個校外實訓(xùn)基地，如社區(qū)、書場、中小學(xué)校等。在前四年扎實的評彈專業(yè)的基礎(chǔ)上，第五年的“全真式實訓(xùn)模式”以基地建設(shè)為龍頭，以“實驗演出團”為主力，實行演學(xué)結(jié)合，推動產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)，實現(xiàn)了學(xué)業(yè)與就業(yè)的“零距離”對接，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，提高了效率。同時也全方位打造了一批名牌教師、品牌學(xué)生、金牌節(jié)目，在全國、省級比賽中屢獲大獎，出色完成了第五屆中國曲藝節(jié)、全國十運會、全國三體會、中國國際民間藝術(shù)節(jié)、中國戲劇節(jié)、中國文學(xué)藝術(shù)界春節(jié)大聯(lián)歡、中央電視臺“五一”頒獎晚會和2010年世博會開幕式等全國、省、市各類重大演出。接待了來自歐美等十多個國家的數(shù)十批國際友人來訪，師生六度晉京演出，十多次出國文化交流，取得了良好的社會效益和豐盈的經(jīng)濟效益，充分展示了藝術(shù)教育的碩果。我?！叭媸綄嵱?xùn)模式”被江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院譽為“原創(chuàng)型”辦學(xué)模式。

2.獨創(chuàng)精英人才培養(yǎng)模式，以品質(zhì)鑄造就業(yè)成功

2007年，學(xué)校以“蘇州評彈”入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)校教師、國家一級演員邢晏芝、邢晏春入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（蘇州評彈）項目代表性傳承人為契機，進(jìn)一步提升評彈專業(yè)人才培養(yǎng)層次，培養(yǎng)研究型、表演型并重的藝術(shù)精英基礎(chǔ)人才，保證蘇州評彈這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，為有志于從事評彈事業(yè)的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機會，突出學(xué)校辦學(xué)的特色和優(yōu)點，特別針對五年級學(xué)生開辦“傳承班”。學(xué)校組織考核小組綜合學(xué)生的平時成績、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行評定，挑選精英，簽訂合約（選入傳承班的學(xué)生必須從事評彈表演五年以上），進(jìn)入“傳承班”學(xué)習(xí)?！皞鞒邪唷币詡鹘y(tǒng)一類長篇書目為特色教材，以名家云集的多元化客座教授為師資隊伍，實行靈活的進(jìn)出機制，在全校形成了濃郁的競爭氛圍和強勁的學(xué)習(xí)勢頭。通過實踐演練中的精雕細(xì)琢，“傳承班”培養(yǎng)了一批高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)的研究型和表演型精英人才，受到用人單位的熱捧。“傳承班”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，得到了邱肖鵬、姜振鵬、談興華等江蘇省內(nèi)職業(yè)教育專家的充分肯定，也得到了中國文化部成立的中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會副會長高德峰等專家的高度評價，被省內(nèi)外兄弟院校爭相學(xué)習(xí)借鑒。模式開拓者邢晏芝被中國教育部、中國文化部成立的“全國文化藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會”聘為委員。

每年3月，以“傳承班”為龍頭的畢業(yè)班學(xué)生即被各用人單位搶訂一空，就業(yè)形勢空前火爆，多年來保持就業(yè)率100%，這是我校招生工作的又一張王牌。我校很好地利用了以就業(yè)促招生的“蝴蝶效應(yīng)”，形成了從招生到就業(yè)的良性循環(huán)。

三、構(gòu)建保障體系，謀求招生工作可持續(xù)發(fā)展

1.加強校際溝通，保障生源的數(shù)量

近年來，為保障招生工作的順利和有效進(jìn)行，我校加大與初中學(xué)校的長期聯(lián)絡(luò)和合作，每年舉行“初中校知音校長聯(lián)誼會”活動，看學(xué)生演出，聽就業(yè)匯報，交流反饋意見，當(dāng)校長們看到自己當(dāng)年的學(xué)生學(xué)有所成，看到學(xué)生獲得了各種獎項，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，他們感到由衷的欣慰。隨著感情的加深，學(xué)生的成才，校長們更加積極地為我們的招生工作開綠燈。蘇州市各初級中學(xué)的大門全面為我們敞開，所提供的大量優(yōu)秀生源占了我?？?cè)藬?shù)的38%，錄取比例達(dá)70%，確保了本土文化藝術(shù)人才的可持續(xù)培養(yǎng)需要。中學(xué)校長的支持是我校順利、成功招生的重要保障。

另外，為配合中學(xué)的校園文化建設(shè)，我校積極鼓勵學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)特長，回母校進(jìn)行演出，既匯報了自己的學(xué)習(xí)情況，又展示了我校的教學(xué)成果，給學(xué)弟學(xué)妹們做了強有力的榜樣示范，為學(xué)校來年的招生增強了實際宣傳效果，可謂一舉多得。在蘇州的某所中學(xué)，我校學(xué)生回校演出的劇照放得很大，被掛在最顯眼的位置，讓學(xué)弟學(xué)妹們羨慕不已，躍躍欲試，保證了我校每年招生生源的充足。

2.打造主力，積極服務(wù)，保障生源穩(wěn)定

（1）打造招生工作主力軍，多策略激活工作機制

首先，學(xué)校整合優(yōu)質(zhì)招生人才資源，精選招生隊伍，培育“精兵強將”，組成能說能招能吃苦的五人招生“輕騎團”。其次，在學(xué)校內(nèi)部崗位績效工作改革的大背景下，出臺新的招生激勵政策，最大限度地調(diào)動招生人員的工作積極性。再次，注重總結(jié)應(yīng)用科學(xué)的招生工作方法，一是推進(jìn)區(qū)域戰(zhàn)略，抓住城區(qū)重點，輻射省內(nèi)，擴大到全國。二是發(fā)揚“走遍千山萬水，不怕千辛萬苦”、“寧瘦一身骨，不漏一顆苗”的革命精神，從城市深入農(nóng)村，運用“一目測、二宣傳、三挑選”的獨門招生秘訣，深入挖掘優(yōu)秀生源。

（2）全方位樹立服務(wù)意識，保證生源的穩(wěn)定

第一，服務(wù)式面試，保障生源數(shù)量穩(wěn)定。為了解決考生學(xué)科考試與我校專業(yè)復(fù)試的時間沖突，我校破除以往只周末兩天專業(yè)復(fù)試的慣例，時間延長至半個月，增設(shè)晚間面試組，為因時間沖突而不能復(fù)試的考生提供便利。如此人性化的面試方式既為考生帶來了便利，也給招生工作帶來了更大成效。

第二，靈活調(diào)整政策，保障錄取數(shù)量穩(wěn)定。由于我校每年的文化考試時間都與初三畢業(yè)生體育統(tǒng)考等各類考試“撞車”，加上普通高中招生數(shù)的增加，及其他各類職業(yè)學(xué)校的擴充，每年我校文化考試的參考人數(shù)都要流失約20%。為此，我們靈活運用政策，在不降低考生專業(yè)要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬文化參考比例，保證專業(yè)成績優(yōu)秀的考生不會因為沒有參加文化考試而不被錄取，從而確?？忌浫?shù)量不降低。

第三，采取多種方式，避免生源流失。對部分藝術(shù)天賦較高但因家庭貧困無法上學(xué)的學(xué)生，我們以發(fā)放各類獎學(xué)金、助學(xué)金、愛心基金、考試慰問金、演出實訓(xùn)基金、特殊貢獻(xiàn)基金、校園藝術(shù)節(jié)獎勵基金、提供勤工儉學(xué)崗位等形式予以補貼，不讓優(yōu)秀藝術(shù)之苗流失在藝術(shù)職業(yè)教育的大門外，避免每一個學(xué)生因經(jīng)濟原因而失學(xué)。

第四，采取兩手抓，抓緊優(yōu)秀生源。面對生源逐年下降的趨勢，還有一些文化成績好且又有藝術(shù)天賦的學(xué)生，進(jìn)職?？赡軙艿降募彝プ钃?，我們向當(dāng)?shù)卣块T伸出求助之手，一手拉政府，提供各類優(yōu)惠政策，一手拉家長，保證把孩子培養(yǎng)成有一技之長的專業(yè)人才?！皟墒肿ァ庇行ПＷC了優(yōu)質(zhì)生源的質(zhì)量和數(shù)量，保證了我校招生工作的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

實踐證明，我校通過強內(nèi)涵、樹品牌、謀發(fā)展的招生思路，利用“三個效應(yīng)”和“一個體系”，形成了一條從“進(jìn)口”到“出口”的暢通、高效、有序的“流水線”。我們將繼續(xù)保持“招得來、留得住、學(xué)得好、送得出”的良性招生就業(yè)循環(huán)之路，在方法和思路上繼續(xù)探索創(chuàng)新，尋找適合本校特色的招生道路，實現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會輸送更多高質(zhì)量的、優(yōu)秀的、復(fù)合型評彈表演藝術(shù)人才。

（編輯 王旸）