◆祁吉曉

(山東師范大學(xué)心理學(xué)院)

大學(xué)生網(wǎng)癮程度與自我效能感的相關(guān)研究

◆祁吉曉

(山東師范大學(xué)心理學(xué)院)

一、問(wèn)的題提出

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)。隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給整個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展注入了新鮮的活力。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第26次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2010年6月，網(wǎng)民數(shù)已增至4.2億人。可以說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。然而，網(wǎng)絡(luò)卻是一把雙刃劍，一方面它使人們的生活越來(lái)越舒適和便捷;另一方面，它也帶來(lái)了許多負(fù)面影響，其中網(wǎng)絡(luò)成癮就是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題早已引起心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)工作者的高度重視，并投入了相當(dāng)?shù)木τ枰匝芯?。就目前的文獻(xiàn)資料來(lái)看，關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的研究?jī)?nèi)容比較豐富，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的機(jī)制有了深入的探究，形成了一定的理論基礎(chǔ)。一些有效的矯正方法也已得到應(yīng)用，并得到許多成功的案例。這些都對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的防治起到了積極的作用。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究采用隨機(jī)取樣的方式在某大學(xué)隨機(jī)選取110名被試，為增加進(jìn)一步分析的被試數(shù)量通過(guò)訪談選取可能成癮者26名?？傆?jì)發(fā)放問(wèn)卷136份，回收有效問(wèn)卷117份，問(wèn)卷有效率86.03%。其中男生63人，女生54人。

2.研究工具

網(wǎng)絡(luò)成癮量表采用的是臺(tái)灣大學(xué)陳淑惠教授的編制的《中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表》(CIAS);對(duì)一般自我效能感的測(cè)量采用的是Schwarzer編制的《一般自我效能感量表》(GSES)。

3.研究方法和數(shù)據(jù)處理

研究中運(yùn)用的方法包括:問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法、訪談法等。對(duì)所有被試填寫(xiě)問(wèn)卷均在統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)下進(jìn)行，數(shù)據(jù)經(jīng)整理后通過(guò)SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、一元方差分析、相關(guān)分析等。

三、結(jié)果

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的總體描述

本研究中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的總體平均分為49.89，標(biāo)準(zhǔn)差為15.90。在91名被試中，網(wǎng)絡(luò)成癮者占總?cè)藬?shù)的4.39%，具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的占13.19%。所得數(shù)據(jù)與該網(wǎng)絡(luò)成癮量表對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的界定基本吻合。

2.大學(xué)生一般自我效能感情況

有研究表明一般自我效能感得分在性別上差異顯著，因此在本研究中也將數(shù)據(jù)按性別分開(kāi)統(tǒng)計(jì)。所得結(jié)果顯示，男生在一般自我效能感的得分明顯高于女生，分別為3.18和2.88。經(jīng)兩獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)表明:兩者差異極其顯著(T=3.708＊＊，P=0.00)。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮和一般自我效能感的關(guān)系

通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮量表總分及各分量表與一般自我效能感得分的相關(guān)分析，結(jié)果如表1所示:網(wǎng)絡(luò)成癮量表的各項(xiàng)得分均與一般自我效能感得分呈顯著的負(fù)相關(guān)，即成癮程度得分越高一般自我效能感得分越低。其中成癮總分、強(qiáng)迫癥狀、時(shí)間管理問(wèn)題的得分與一般自我效能感得分相關(guān)關(guān)系極其顯著。

表1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮和一般自我效能感的相關(guān)分析

對(duì)于不同成癮程度在一般自我效能感上的反應(yīng)，統(tǒng)計(jì)中運(yùn)用的是一元方差分析，方差分析結(jié)果顯示:組間效應(yīng)不顯著，即不同成癮程度在一般自我效能感上所造成的差異沒(méi)有達(dá)到統(tǒng)計(jì)水平。

表2 不同成癮程度的LSD檢驗(yàn)

通過(guò)對(duì)不同成癮程度的各組在一般自我效能感上的得分進(jìn)行兩兩獨(dú)立T檢驗(yàn)，所得結(jié)果如表3所示:未成癮組與成癮傾向組在一般自我效能上的得分差異不顯著，成癮傾向組與網(wǎng)絡(luò)成癮組以及未成癮組與網(wǎng)絡(luò)成癮組在一般自我效能上的得分差異顯著。

表3 不同成癮程度的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

四、結(jié)論與討論

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查中有4.39%的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，13.19%的大學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在性別上存在差異，男生成癮得分較高。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分和一般自我效能感得分呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)成癮者的一般自我效能感的得分明顯偏低。

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮的程度與自我效能感相關(guān)聯(lián)也是有原因的，一方面，自我效能低的學(xué)生往往不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活，不能積極的參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)其人際交往，學(xué)習(xí)生活都會(huì)成負(fù)面的影響。對(duì)于這些在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法成功的大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)就成了一個(gè)很好的避難所，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿足的東西，包括網(wǎng)上交友、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽各種論壇網(wǎng)頁(yè)。另一方面，深陷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間沉溺與網(wǎng)絡(luò)，勢(shì)必也會(huì)影響他們的正常社會(huì)功能，造成學(xué)業(yè)成績(jī)下降，缺乏與現(xiàn)實(shí)中同學(xué)、老師、父母的溝通在網(wǎng)絡(luò)中，虛擬的人際范圍變大，但實(shí)際上縮小了個(gè)體現(xiàn)實(shí)中的交往圈，更少的參加各種活動(dòng)，這樣也必然使他們對(duì)自己在顯示中的認(rèn)同感和信任感降低，從而影響到自我效能感的得分。這種交互的作用使網(wǎng)絡(luò)成癮和自我效能感存在顯著的相關(guān)關(guān)系。

本研究主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮與自我效能感的相關(guān)關(guān)系的研究，因此只能說(shuō)明兩者的關(guān)系密切，但具體是誰(shuí)影響誰(shuí)、哪一個(gè)因素在兩者關(guān)系中其主導(dǎo)主用以及作用的程度如何都無(wú)法給予明確的解釋。

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