許宏龍

（哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150008）

理論與方法探索

籃球規(guī)則中“違反體育道德的犯規(guī)”法則的探究

許宏龍

（哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150008）

籃球規(guī)則是籃球運動的法規(guī)性文件，規(guī)則與運動相互制約并相互促進發(fā)展，依據FIBA 2008年10月1日即北京第29屆奧運會后新生效的籃球規(guī)則中對“違反體育道德的犯規(guī)”的補充條例及原有條例進行探析，以期對今后籃球教學、比賽和臨場裁判員的判罰提供理論依據及起到良好的推動作用。

籃球規(guī)則；違反體育道德的犯規(guī)；探究

2008年4月國際籃聯中央局會議在北京召開，經過國際籃聯技術委員會的建議，國際籃聯中央局批準將數項修改寫入正式的籃球規(guī)則并將分為2008年和2010年兩個時間點執(zhí)行。隨著籃球比賽水平的不斷提高，比賽中運動員的身體接觸也越來越多，在高強度的對抗中，對于球場中運動員合理、文明身體接觸的問題突顯出來，在新規(guī)則中對于“違反體育道德的犯規(guī)”一節(jié)在原有條例的基礎上進行了補充，使之更加詳細，更好地去保護運動員，限制運動員的不良行為，對于裁判員的臨場判罰也有了更多地理論依據，使之更好的去監(jiān)督、管理比賽。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

籃球規(guī)則中“違反體育道德的犯規(guī)”法則。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法閱讀2010年《籃球規(guī)則》，并通過中國知網、黑龍江省圖書館、哈爾濱體育學院圖書館等查閱了大量關于《籃球規(guī)則》及對于《籃球規(guī)則》中“違反體育道德的犯規(guī)”研究的文獻資料。1.2.2 錄像觀察法在熟知《籃球規(guī)則》中的“違反體育道德的犯規(guī)”法則后，通過觀看2008年以后FIBA舉行的一些國際大賽及國內CBA聯賽部分場次，觀察場上運動員被判罰“違反體育道德的犯規(guī)”的相關情況。

1.2.3 邏輯分析法對參考文獻及相關資料依據籃球運動規(guī)律，運用邏輯學原理進行分析，得出結論。

2 結果與分析

2.1 籃球規(guī)則中“違反體育道德的犯規(guī)”法則

2.1.1 “違反體育道德的犯規(guī)”定義根據裁判員的判斷，一名隊員不是在規(guī)則的精神和意圖的范圍內合法地試圖去直接搶球，發(fā)生的接觸犯規(guī)是違反體育道德的犯規(guī)。違反體育道德的犯規(guī)在貫穿整場的比賽中必須解釋一致；裁判員必須只判斷動作。

2.1.2裁判員判罰“違反體育道德的犯規(guī)”的原則如果一名隊員不努力去搶球并發(fā)生接觸，這是一起違反體育道德的犯規(guī)；如果一名隊員在努力搶球中造成過分的接觸（嚴重犯規(guī)），則該接觸應被判定是違反體育道德的；如果防守隊員試圖阻止一次快攻，從對方隊員身后或側面與其造成接觸，并且在進攻隊員和對方球籃之間沒有防守隊員，此接觸應被判為違反體育道德的犯規(guī)（2008年新增條款）；如果一名隊員正做合法的努力去搶球（正常的爭搶）發(fā)生了犯規(guī)，這不是違反體育道德的犯規(guī)。

2.1.3 “違反體育道德的犯規(guī)”罰則

（1）應給犯規(guī)隊員登記一次違反體育道德的犯規(guī)；（2）罰球應判給被犯規(guī)的隊員以及隨后在記錄臺對面的中線延長部分擲球入界。罰球的次數應按如下規(guī)定：如果對沒有做投籃動作的隊員發(fā)生犯規(guī)，應判給2次罰球。如果對正在做投籃動作的隊員發(fā)生犯規(guī)，如果中籃應計得分并加判給1次罰球。如果對正在做投籃動作的隊員發(fā)生犯規(guī)，并沒有得分，應判給2次或3次罰球；（3）當隊員被登記2次違反體育道德的犯規(guī)時，應被取消比賽資格。

2.2 “違反體育道德的犯規(guī)”的特殊性

2.2.1“違反體育道德的犯規(guī)”與籃球規(guī)則中其他犯規(guī)類型的比較，2010《籃球規(guī)則》中共有50條法則，對于比賽、場地器材、運動員、教練員、比賽通則、犯規(guī)、違例等做出限定?！斑`反體育道德的犯規(guī)”屬于第6章“犯規(guī)”部分內，對于運動員在比賽中的犯規(guī)總的來說可以分為兩大類，即對于對方球員技術動作的普通犯規(guī)（如非法用手、阻擋、帶球撞人等）與對于對方隊員違反體育精神、道德的犯規(guī)（如違反體育道德的犯規(guī)、技術犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)等）。顯然第二類的犯規(guī)更為嚴重，違背籃球運動的規(guī)律，對于雙方球隊、運動員個體造成的危害也較大，屬于籃球規(guī)則中嚴厲判罰的犯規(guī)。

犯規(guī)類型 罰則 規(guī)則允許的犯規(guī)次數“違反體育道德的犯規(guī)”普通犯規(guī)（非法用手、阻擋、帶球撞人等）“1/2/3罰1擲”2次邊線外擲球入界、1/2/3次罰球5次

2.2.2“違反體育道德的犯規(guī)”罰則的特殊性通過表1可以看出，《籃球規(guī)則》中對于“違反體育道德的犯規(guī)”的處罰是十分嚴厲的。運動員在球場上應該文明打球，以文明的精神、高超的技藝與強悍的體魄去贏得對手，而不是通過那些違反體育精神、道德的行為或手段去贏得比賽，這樣只會違背籃球運動的規(guī)律并受到規(guī)則的嚴厲處罰而輸掉比賽。

2.2.3“違反體育道德的犯規(guī)”與籃球運動的關系在籃球運動在誕生之日起，運動員的犯規(guī)就屬于籃球比賽中的一部分，籃球規(guī)則中允許運動員犯規(guī)，這是由于籃球運動的性質、規(guī)律決定的。犯規(guī)現在已被演變成籃球技、戰(zhàn)術的一部分，決定著球隊的成敗。對于“違反體育道德的犯規(guī)”，我們應該從雙方面看待。首先說明隨著籃球運動的深入發(fā)展，運動員的水平快速提高，球場上運動員的身體接觸越發(fā)頻繁，籃球比賽也就更加激烈精彩；但是在這樣高對抗的接觸下，要盡可能地讓運動員在一個文明的范圍內進行競賽，社會大眾希望去看到一支球隊以高尚的職業(yè)道德、精湛的技術和良好的團隊配合去贏得比賽的勝利，而不是那種以不良行為與手段去競賽，即使獲得了勝利也會遭到社會大眾的鄙視，違背了籃球運動的規(guī)律，這也是籃球規(guī)則嚴厲懲罰運動員“違反體育道德的犯規(guī)”的原因所在。

2.3 對于“違反體育道德的犯規(guī)”法則的認識與影響

2.3.1 對于“違反體育道德的犯規(guī)”法則的認識對于“違反體育道德的犯規(guī)”我們簡稱為“違體犯規(guī)”，是由原先的“故意犯規(guī)”法則演變而來的，在繼承了“故意犯規(guī)”法則的精神后又新添加了對于有目的的傷害對方隊員和投機取巧等不努力比賽行為的規(guī)定，把這種行為的犯規(guī)提升到了“道德”的層面，我們應該加以重視。隨著籃球運動在世界范圍內的深入發(fā)展，運動員的水平不斷提高，對于球場上運動員的行為一定要加以“文明的”約束，比賽要在一個道德的框架內進行，否則就違背了籃球運動的規(guī)律，阻礙了籃球運動的發(fā)展。

2.3.2 “違反體育道德的犯規(guī)”法則對于運動員、教練員的影響“違反體育道德的犯規(guī)”使得運動員在比賽中會因為擔心對方隊員防守動作不干凈而躡手躡腳，制約運動員技術的發(fā)揮，最后使得運動員心理受到很大影響，大家打球都在“怕”對方，形成了惡性循環(huán)。在比賽中運動員、教練員應尊重裁判員，服從裁判員的判罰，體現出良好的職業(yè)道德，為社會大眾做出典范；在其他一些運動項目中，會時常發(fā)生隊員與裁判員爭吵的情況，甚至會出現隊員辱罵、恐嚇、毆打裁判員的事件發(fā)生，這已經跨出了“體育道德”的約束，上升至違反法律的范圍，這樣的情況已經嚴重違背了一名運動員的職業(yè)道德，損害了自身和運動項目的形象，其他項目的運動員應引以為戒。

對于一些早期教練員，有甚者把籃球場上的那些所謂的經驗小動作或是那些故意傷害對方隊員的幅度很小、隱蔽性強、不容易被裁判員發(fā)現的動作作為教學內容的一部分傳授給隊員，容易使得年輕隊員對于籃球運動的理解扭曲；還有個別教練員在比賽中指使隊員故意傷害對方主力隊員，打“流氓球”，以骯臟的手段贏得比賽的勝利，致使年輕隊員的心理受到影響，籃球運動在社會大眾心目中的形象與地位遭到破壞。

對于“違反體育道德的犯規(guī)”在規(guī)則的出現并逐步完善，更加醒目地提醒運動員、教練員對于故意傷害隊員和投機取巧等不良行為的危害性，在最大程度上去處罰那些故意傷害他人的運動員，教育運動員在比賽中文明打球，保護他人、尊重觀眾、尊重裁判，同時也為運動員和教練員敲響警鐘，還籃球賽場一片凈土，讓更多的人去熱愛籃球運動。按照“違反體育道德的犯規(guī)”的罰則，如果隊員被累計判罰2次“違反體育道德的犯規(guī)”就會被取消比賽資格，是十分嚴重的罰則。根據籃球規(guī)則中其他法則的規(guī)定，如果隊員行為極其惡劣，裁判員根據情況可以直接判罰取消該隊員的比賽資格并逐出比賽場地。

2.3.3 “違反體育道德的犯規(guī)”法則對于裁判員的影響裁判員是籃球比賽中執(zhí)行規(guī)則的主體，在“違反體育道德的犯規(guī)”的定義中很清楚的表明是根據裁判員的判斷隊員的行為是否構成違反體育道德的犯規(guī)，這要求裁判員在比賽中要判別出某一起犯規(guī)是普通的侵人犯規(guī)還是違反體育道德的犯規(guī)，由于“違反體育道德的犯規(guī)”的特殊性，這就要求裁判員加強對判罰的準確度，不能漏掉一個“違反體育道德的犯規(guī)”，更不能去錯判某一個隊員。當今籃球運動員身材普遍高大，比賽速度與節(jié)奏加快，運動員之間高對抗、高節(jié)奏的比賽給裁判員的判罰提出了挑戰(zhàn)，這就要求裁判員加強對于“違反體育道德的犯規(guī)”法則理論的學習和臨場執(zhí)法中經驗的積累，應注意“警告運動員”和判罰“違反體育道德的犯規(guī)”相結合，對于可能發(fā)生的違反體育道德的犯規(guī)要有預判。一些幅度很小隱蔽性較強的但足以傷害到對方隊員的動作要引起裁判員的高度重視；裁判員在心理上不能“怯怕”判罰運動員違反體育道德的犯規(guī)，如果運動員的行為已構成違反體育道德的犯規(guī)，應在第一反應時間鳴哨做出判罰，這樣也為比賽的繼續(xù)進行做好鋪墊，整頓好比賽的秩序，如果一再地放任隊員的不良行為可能會釀成極其嚴重的后果；比賽中裁判員應該對于“違反體育道德的犯規(guī)”判罰的尺度相一致，應貫穿全場。

隨著籃球運動在世界范圍內的深入普及、隊員水平的不斷提高，籃球規(guī)則也在不斷完善和改進以適應比賽。其中，“違反體育道德的犯規(guī)”法則也更加詳細，更好地去制約運動員在球場上的行為，更有利于裁判員在比賽中對于“違反體育道德的犯規(guī)”的觀察和判罰。規(guī)則中也列出了4條裁判員判罰的原則應注意加強學習，提高裁判員自身臨場判罰的觀察力與執(zhí)行力。

2.4 對“違反體育道德的犯規(guī)”法則新增條款的解釋

“如果防守隊員試圖阻止一次快攻，從對方隊員身后或側面與其造成接觸，并且在進攻隊員和對方球籃之間沒有防守隊員，此接觸應被判為違反體育道德的犯規(guī)?！边@是2008年對于“違反體育道德的犯規(guī)”法則新增加的條款，是全新的條款，條款中很清楚地強調在快攻當中進攻隊員和對方籃圈之間已沒有防守隊員形成單刀局面時，防守隊員從進攻隊員身后或側面造成的接觸以試圖干擾或破壞此次快攻都應判為違反體育道德的犯規(guī)。此條款更加詳細地說明對在快攻當中對于進攻隊員的保護和鼓勵，以提高球隊快攻的成功率，保持比賽的流暢性，增加比賽的觀賞性。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1隨著籃球運動的不斷發(fā)展，籃球規(guī)則也在不斷完善以適應比賽，“違反體育道德的犯規(guī)”法則也同樣如此，也只有這樣才能更好地保護隊員、限制隊員在球場上的不良行為。

3.1.2“違反體育道德的犯規(guī)”是籃球規(guī)則中懲罰較為嚴厲的犯規(guī)，與其他一些例如非法用手、阻擋、帶球撞人的法則相比具有特殊性，運動員、教練員應該深刻認識到“違反體育道德的犯規(guī)”的危害性。

3.1.3隨著籃球比賽水平的不斷提高，對于裁判員臨場“違反體育道德的犯規(guī)”的判罰也提出更高的要求，由于“違反體育道德的犯規(guī)”的特殊性裁判員應大膽而慎重，不能“怯怕”判罰運動員犯規(guī)，也盡可能避免錯判的情況發(fā)生，去更好地監(jiān)督運動員、管理比賽。

3.2 建 議

3.2.1“違反體育道德的犯規(guī)”法則，對于運動員應以教育為主，讓他們從思想上認識到那些違反體育道德、體育精神行為的危害性，同時教練員有責任與義務去幫助運動員去理解與認識，加強學習籃球規(guī)則，避免不必要的犯規(guī)。作為一名優(yōu)秀的運動員在打球的同時更要樹立起良好的職業(yè)道德規(guī)范，也只有這樣才能符合籃球運動的規(guī)律而打好球，即使輸掉比賽，也會得到對手與社會大眾的尊重。

3.2.2裁判員應加強學習“違反體育道德的犯規(guī)”法則的意圖與精神，積累臨場判罰經驗，合理、準確地判斷運動員的行為，把運動員的身體接觸控制在一定范圍內，既要有對抗更要文明比賽，使比賽朝著一個符合籃球規(guī)律、精彩、健康的方向發(fā)展。

3.2.3運動員作為比賽的主體，教練員作為球隊的管理者，裁判員作為比賽的監(jiān)督者，只有三者共同努力，才能讓籃球比賽朝著更加文明、精彩的方向進行，也只有這樣才能更好地去促進籃球運動的發(fā)展，讓更多的人去接受并喜愛籃球運動！

[1]中國籃球協(xié)會審定.籃球規(guī)則[M].北京：光明日報出版社，2004.

[2]中國籃球協(xié)會審定.籃球規(guī)則[M].北京：光明日報出版社，2010.

[3]閆育東.籃球裁判晉級必讀（2009修訂版）[M].北京：北京體育大學出版社，2009.

[4]陸永明，李輝.FIBA籃球規(guī)則修改信息披露及解釋[J].學術探究，2008（11）：290-291.

[5]林紀平.淺談籃球比賽中的“違反體育道德的犯規(guī)”[J].南方論刊教育廣角，2004（7）：60.

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A

1674-151X（2011）09-043-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.09.019

2011-03-16

許宏龍（1988 ～），在讀碩士研究生。研究方向：籃球教學與訓練。