北京市通州區(qū)新華醫(yī)院（100067）白紅梅 趙立平

21世紀(jì)以來，人們的健康觀念和對健康的需求發(fā)生了很大的改變，同時影響健康的因素和傳統(tǒng)的疾病譜都發(fā)生了巨大的變化[1]。

附表1 社區(qū)各年健康教育形式統(tǒng)計

附表2 社區(qū)各年健康教育講座效果統(tǒng)計

1 資料與方法

1.1 資料 本院2007～2010年有關(guān)社區(qū)開展健康教育的各種資料。

1.2 方法 對4年健康教育資料進(jìn)行匯總，統(tǒng)計每年開展健康教育的次數(shù)、社區(qū)居民參與人數(shù)、居民滿意率、對本院認(rèn)知率等數(shù)據(jù)進(jìn)行年度比較，并做4年健康教育開展情況評定。

1.3 統(tǒng)計 數(shù)據(jù)計數(shù)資料采用卡方檢驗。社區(qū)健康教育形式在逐年增加，至2010年已呈現(xiàn)形式多種多樣，每種健康教育方式的次數(shù)較2007年均是成倍增加。結(jié)果見附表1。2010年與2007年、2008年、2009年各項數(shù)據(jù)比較，有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.01)。見附表2。

2 結(jié)果

2007～2010年本院社區(qū)健康教育工作開展形式多樣，健康教育大課堂次數(shù)增加明顯，居民滿意率逐年提高，2010年達(dá)94%；參加人數(shù)在逐年增加，參加大課堂的居民中超過90%的人愿意再來聽講座，有更多的社區(qū)居民通過宣傳展板、義診、健康講座了解了本院的服務(wù)項目、服務(wù)特色、專家和教授。大大提升了醫(yī)院的社會效益，使醫(yī)院工作得到社會各界的認(rèn)同。

3 結(jié)論

3.1 建立科學(xué)規(guī)范化的健康教育管理體系是保證工作有效、持續(xù)發(fā)展的前提。只有通過建立行之有效的管理運行機(jī)制；成立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)格局，形成以院長—主管院長—疾控科長—臨床各科、站長—各科、站健康教育兼職人員的網(wǎng)絡(luò)體系；確定每年健康教育目標(biāo)；制定切實有效的健康教育實施方案和計劃；實施科學(xué)化管理；才能保證健康教育在臨床工作中得到有效的實施,取得較好的效果。

3.2 全員參與、創(chuàng)造性地開展工作是做好健康教育的基礎(chǔ)。健康教育的有效開展不僅要求疾控科重視，也需要醫(yī)院各職能科室密切配合疾控科開展相關(guān)工作；社區(qū)各站醫(yī)護(hù)人員組成健康教育團(tuán)隊積極參與；社區(qū)居委會的協(xié)助與動員；社區(qū)居民的踴躍參加。

3.3 加強(qiáng)社區(qū)醫(yī)護(hù)人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)是做好健康教育的保證。目前社區(qū)健康教育形式有很多種：宣傳欄、健康教育處方以及健康教育講座等，形式不一樣，難易程度也不一樣，教育效果也有差別。其中，健康講座是公認(rèn)難度最大的，因為健康教育講座是醫(yī)護(hù)人員與居民之間直接交流，講座是否科學(xué)生動、引人入勝，能否產(chǎn)生一種促進(jìn)居民改變不良生活習(xí)慣的力量，這都與醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平、表達(dá)能力有直接的關(guān)系。

為了更好地開展社區(qū)健康教育工作，要制定相關(guān)培訓(xùn)計劃。從社區(qū)健康教育實際出發(fā)，通過學(xué)習(xí)健康科普演講的程序化實施理論，逐步培養(yǎng)一支高素質(zhì)的社區(qū)健康教育服務(wù)團(tuán)隊，提升講座人員的心理素質(zhì)，掌握參與群眾特點，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為大眾語言能力，從而促進(jìn)健康知識的有效傳播，提高醫(yī)院的社會效益。