劉妮頻

作為教師，我們魅力最常見的體現(xiàn)方法就是通過言語。一個好的教師首先必須是一個言語大師，必須認(rèn)真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓(xùn)練自己的語言。

１ 教師的語言應(yīng)優(yōu)美且富有激情

在課堂上我們要處理好聲調(diào)、語速、語音、音質(zhì)等問題。語調(diào)要抑揚頓挫，語速要快慢適當(dāng)，語調(diào)要高低起伏，語音要清晰準(zhǔn)確，語韻要跌宕多姿。從這些方面我們應(yīng)該對自己的聲音多加練習(xí)，使自己的語音語質(zhì)更加優(yōu)美，使自己的聲音從發(fā)音上產(chǎn)生美感，以吸引他們的注意。

在我開始導(dǎo)入課堂的時候，我會根據(jù)當(dāng)天的情況用各種激勵性的語言來開始我的課堂教學(xué)，比如在昨夜下起了雨，今天升起了太陽的情況下，我會問“who does the sun rise for？”（這太陽為誰而升？）我又用疑問句將課堂開始掀起一個小高潮，“今天的課堂誰做主？”孩子們回答“我們”，學(xué)生就很明白這堂課的主要演員是他們了，這課他們必須活躍地來展現(xiàn)。所以課堂上多用疑問句來緊扣學(xué)生的心弦，多用感嘆句來表揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

２ 教學(xué)語言要簡潔，指示明了，不重復(fù)，不啰嗦

在人際交往中，談話的第一要求就是準(zhǔn)確而簡明。在教學(xué)活動中，教師只有用準(zhǔn)確嚴(yán)密而簡明的語言表達才能保證知識傳授的科學(xué)性和學(xué)生正確理解知識的可能性。這樣的語言才會有感染力和吸引力，才能像春雨一樣流入學(xué)生心田，同時把美好的思想和科學(xué)的知識一道帶進去。每一堂課，授課效果的好壞，并不取決于教師的話講的多少，而是看教師的語言是否直達目的地。

能用一句話說的，就不用兩句話去說。一個好老師，不應(yīng)該是一種無所不知，無所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞保瑫ぐl(fā)學(xué)生潛能的智者，應(yīng)該學(xué)會等待。

３ 語言要善于傳達思想、感受與感情

語言作為一種感人的力量，它真正的美離不開言辭的熱情、誠懇和富于激勵性。如果你的語言極具感染力、吸引力和信服力，那么就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果。

教師要將自己良好的情緒、情感滲入教學(xué)之中，通過富有感染力的語調(diào)，使學(xué)生感到老師平易、親切、可以接近。比如課堂上我會用“早起的鳥兒有蟲吃。（Early birds eat early worms，and early worms feed early birds。）”等膾炙人口的警句來開始了我的課堂，在這樣熱烈的氛圍下，我也相信我的這堂高效課堂有了好的開始。俗話說：“好的開頭是成功的一半（A good beginning is half success。）！”興趣是最好的教師，學(xué)生對于感興趣的東西注意力能高度集中，而且思維特別活躍。因此教師要抓住學(xué)生的好奇心，巧妙導(dǎo)入新課以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這對那些平時不愛學(xué)習(xí)，性格懶惰而頭腦靈活的學(xué)生效果尤其明顯。

因此，教師一定要努力把突發(fā)的靈感和思想貫徹到自己的話語中去，使“情動于中而言溢于表”，從而“打動學(xué)生的心，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴，受到強烈的感染”。

４ 教師的語言應(yīng)有啟有發(fā)

教師的語言應(yīng)具有含蓄雋永、發(fā)人深思、富有啟發(fā)性的韻味。在教學(xué)中，我會發(fā)揮語言的魅力來活躍我的課堂。當(dāng)學(xué)生沉默的時候，我會用“沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡”來提醒他們，該站起來發(fā)表自己的意見了。當(dāng)學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)問題的時候，我會引用名人的話語“為伊消的人憔悴，驀然回首，那錯題還在黑板深處”來提醒要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)女同學(xué)的表現(xiàn)比男同學(xué)表現(xiàn)的積極的時候，我會表揚她們，毛主席說了“婦女能頂半邊天”以激勵男同學(xué)該表現(xiàn)的更積極些。男同學(xué)迎面挑戰(zhàn)女同學(xué)的時候，我也會表揚他們“須眉不讓巾幗啊”。使用學(xué)生熟悉的名人名句既可以引導(dǎo)學(xué)生多用美文，又可以調(diào)動他們大膽展示，勇于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的積極性。還可以讓他們記得更多的英語諺語，可謂“一舉三得”！

５ 教師的語言應(yīng)富有文采

教師如果言語豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，富有魅力，讓學(xué)生置身于語言美的環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生就會心情愉快，興味盎然，思維敏捷，從而收到良好的教育和教學(xué)效果。

語言是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。優(yōu)秀的英語教師，總能引導(dǎo)學(xué)生，融會貫通，體悟這看似平淡無奇的一詞一句背后博大深遠(yuǎn)的境界與情懷。