劉巧

（太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院，山西 太原 030012）

學(xué)習(xí)英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的難點(diǎn)分析及對(duì)策

劉巧

（太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院，山西 太原 030012）

英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣在整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法體系中占有重要地位，而虛擬語(yǔ)氣的教與學(xué)存在諸多困難。論文結(jié)合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)分析了困難形成的原因，并指出了克服這些困難的方法對(duì)策，其中建設(shè)性地提出虛擬語(yǔ)氣的公式化教與學(xué)，希望對(duì)廣大學(xué)習(xí)者有所幫助。

虛擬語(yǔ)氣；難點(diǎn)；對(duì)策；公式化

英語(yǔ)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)氣是三種動(dòng)詞形式，是制約句子正確性的主要方面和因素。語(yǔ)氣是從語(yǔ)義的角度來(lái)制約句子的，即在表達(dá)不同語(yǔ)義內(nèi)容而選取句子時(shí)要充分考慮選擇相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)氣加以實(shí)現(xiàn)，就如同動(dòng)作發(fā)生的不同時(shí)間和狀態(tài)需選擇相對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)一樣。傳統(tǒng)語(yǔ)法將語(yǔ)氣分為三種：陳述語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣和虛擬語(yǔ)氣。前兩種占句子集合的絕大多數(shù)，虛擬語(yǔ)氣占一小部分，然而，其使用頻率比起其所占比例來(lái)講卻很高。虛擬語(yǔ)氣用來(lái)表示難以實(shí)現(xiàn)的愿望、與客觀事實(shí)相反的假設(shè)，也用來(lái)表示建議、命令、重要性和緊迫性等。

一、虛擬語(yǔ)氣不易學(xué)習(xí)的原因分析

虛擬語(yǔ)氣是英語(yǔ)中重要的語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)，它在生活中也有廣泛的應(yīng)用。但事實(shí)是，在中國(guó)的各級(jí)學(xué)校里，學(xué)生學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣存在著一定的難度。筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：

1.虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法規(guī)則“不按套路出牌”，即虛擬語(yǔ)氣一般不遵守我們聽(tīng)?wèi)T了的、講慣了的正統(tǒng)語(yǔ)法。說(shuō)直接點(diǎn)，就是不遵守陳述語(yǔ)氣的語(yǔ)法規(guī)則。

學(xué)生從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一開(kāi)始就在不斷地學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)，盡管在時(shí)態(tài)的正確使用方面還可能存在著失誤，但長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)使他們形成了一個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)——表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作應(yīng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，表示現(xiàn)在或?qū)?lái)的動(dòng)作應(yīng)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，這本無(wú)可厚非。然而，這只是陳述語(yǔ)氣下的語(yǔ)法規(guī)則。在虛擬語(yǔ)氣下，情況可能并非如此，且有很大不同。我們分析以下例句：

I.They suggested that he go to the cinema that day.（那天他們建議他去看電影。）

II.If she had helped me that day,I would have finished the work on time.（要是那天她幫助我的話，我就按時(shí)完成了工作。）

第一句話從直觀來(lái)看屬一般過(guò)去時(shí)態(tài)，但我們注意到，其賓語(yǔ)從句中的動(dòng)詞go使用了不定式形式，這一表面現(xiàn)象是有違傳統(tǒng)語(yǔ)法的。傳統(tǒng)語(yǔ)法中主句動(dòng)詞和從句動(dòng)詞在時(shí)態(tài)上常常是一致的，即都使用過(guò)去時(shí)態(tài)，或都使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，除非有允許不一致的情況出現(xiàn)。正是基于這樣一個(gè)常識(shí)，學(xué)生往往會(huì)表達(dá)成這樣：They suggested that he went to the cinema that day.的確有畫(huà)蛇添足的意味。在第二句話中，從句使用了過(guò)去完成時(shí)，主句使用了過(guò)去將來(lái)完成時(shí)，但只表示兩個(gè)過(guò)去時(shí)間的動(dòng)作。這一點(diǎn)也是有違傳統(tǒng)語(yǔ)法的。

2.傳統(tǒng)語(yǔ)法先入為主，長(zhǎng)時(shí)間傳統(tǒng)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)使其深入人心。學(xué)生往往只在試卷上重視和感知虛擬語(yǔ)氣的存在，而忽視了其在生活中的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)與用“兩張皮”。

筆者在多年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)虛擬語(yǔ)氣的學(xué)習(xí)還是下了一番工夫的，他們知道虛擬語(yǔ)氣表達(dá)的語(yǔ)言意義，也將虛擬語(yǔ)氣復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)熟記在心，但這似乎只是為了對(duì)付考試。他們能在考試中迅速判斷出虛擬語(yǔ)氣的考點(diǎn)，并且能準(zhǔn)確地選出答案、拿到高分。當(dāng)從考場(chǎng)回歸到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，他們就會(huì)把虛擬語(yǔ)氣拋在腦后，全然忘記其存在。在表達(dá)或書(shū)寫(xiě)如“要是我是你，我會(huì)邀請(qǐng)小李參加聚會(huì)的”和“他真希望當(dāng)初努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)就好了”時(shí)，他們還會(huì)使用陳述語(yǔ)氣的句子，將其寫(xiě)成：If I am you,I will invite Xiao Li to the party.*or If I were you,I will invite Xiao Li to the party.*和 He wishes that he studied English hard then.這樣的情況在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)得很頻繁，可見(jiàn)學(xué)生的陳述語(yǔ)氣觀念超過(guò)了虛擬語(yǔ)氣觀念。

3.虛擬語(yǔ)氣與情態(tài)動(dòng)詞有著天然的廣泛的連用關(guān)系，這一特點(diǎn)也增加了學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣的難度。

情態(tài)動(dòng)詞是英語(yǔ)的一種特殊動(dòng)詞，它數(shù)量不多，語(yǔ)義相對(duì)狹隘，集中表示能力、可能、應(yīng)當(dāng)之意，但個(gè)體之間還存在著一定的差異。在虛擬語(yǔ)氣的句子中，選擇不同的情態(tài)動(dòng)詞，就會(huì)形成語(yǔ)義稍有差別的句子。這無(wú)疑會(huì)讓學(xué)習(xí)者難以準(zhǔn)確把握句子的語(yǔ)義。如：

III.You should have watered the flower,and now it's dead.

IV.They would have arrived at the airport on time but for the car accident.

V.The mistake could have been avoided if they had done it carefully.

VI.He must have taken the umbrella on the table because it's gone.

VII.He can't have left here because his car is still parked outside his office.

例句3中should強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)”，應(yīng)當(dāng)給花澆水而沒(méi)有澆。例句4中would強(qiáng)調(diào)“會(huì)到達(dá)”而沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到達(dá)機(jī)場(chǎng)，是指按照時(shí)間順序發(fā)展下去就會(huì)出現(xiàn)的一種結(jié)果。例句5中could強(qiáng)調(diào)“能夠”、“可以”，是指要是細(xì)心點(diǎn)，本有可能或能力避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。例句6中must失去了“必須”之意，指“肯定”，屬于一種非?？隙ǖ耐茰y(cè)。譯作“他一定拿走了桌上的雨傘，因?yàn)樗灰?jiàn)了。”例句7中can’t是can的否定形式，但它表示“不可能”。譯作“他不可能離開(kāi)這里，因?yàn)樗能?chē)還停在辦公室外?！崩?與例句7基本上互為否定，并沒(méi)有像He mustn't have taken the umbrella on the table.這樣的表達(dá)。以上列舉的這些句子意義的微妙變化，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是需要付出努力才能甄別的。

4.作為古英語(yǔ)的殘留成分，虛擬語(yǔ)氣分類(lèi)繁多、結(jié)構(gòu)多樣且多變，難以真正記憶在心。

總結(jié)起來(lái)，虛擬語(yǔ)氣可出現(xiàn)在條件狀語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句以及一些簡(jiǎn)單句中。由此不難看出，理解虛擬語(yǔ)氣實(shí)屬不易，而把虛擬語(yǔ)氣在不同句子中的使用規(guī)則熟記在心、久久不忘則更難。筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣之后的不長(zhǎng)時(shí)間里，對(duì)虛擬語(yǔ)氣的知識(shí)是比較清晰的，但數(shù)周之后便會(huì)全然忘掉，即使不斷復(fù)習(xí)，也難做到長(zhǎng)久不忘，虛擬語(yǔ)氣的觀念很難像陳述語(yǔ)氣那樣深入人心。

二、問(wèn)題的對(duì)策

分析學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣困難的原因，是為解決這些困難提供可供參考的對(duì)策。學(xué)習(xí)者可以從以下幾個(gè)方面嘗試克服這些困難。

1.加強(qiáng)對(duì)虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)義的理解和認(rèn)識(shí)，使虛擬語(yǔ)氣所表達(dá)的語(yǔ)義內(nèi)容深深地刻在腦海里。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始就注重時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)氣的并行學(xué)習(xí)，三者一起抓，這樣就不會(huì)讓學(xué)生只重視時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立起語(yǔ)氣觀念。即他們?cè)谠炀涑晌臅r(shí)充分考慮語(yǔ)氣因素，看所表達(dá)的語(yǔ)義是否是難以實(shí)現(xiàn)的愿望、與客觀事實(shí)相反的假設(shè)，表示建議、命令、重要性和緊迫性等。若是，則就得考慮使用虛擬語(yǔ)氣了。

2.系統(tǒng)地學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣的特殊語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，牢記虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法規(guī)則。課堂上精讀類(lèi)教材呈現(xiàn)的虛擬語(yǔ)氣內(nèi)容往往是零散的，不夠系統(tǒng)，建議買(mǎi)本語(yǔ)法書(shū)，其上的關(guān)于虛擬語(yǔ)氣的內(nèi)容是系統(tǒng)的、成體系的，便于學(xué)習(xí)與知識(shí)的相互比較。

3.把學(xué)習(xí)、考試及知識(shí)運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以虛擬語(yǔ)氣的使用來(lái)促進(jìn)知識(shí)的記憶。其實(shí)，虛擬語(yǔ)氣不只是呆板晦澀的條條框框的語(yǔ)法規(guī)則，其在生活中的使用也是很廣泛的。我們經(jīng)常在口語(yǔ)對(duì)話、電視節(jié)目、影視作品、合同文件等中使用到虛擬語(yǔ)氣。做一名細(xì)心的學(xué)習(xí)者，讓它為我們的生活添彩。

4.嘗試虛擬語(yǔ)氣的公式化教與學(xué)。把虛擬語(yǔ)氣的教與學(xué)分成幾大板塊，并在每一板塊里采取類(lèi)似數(shù)學(xué)公式一樣的東西來(lái)描述其用法，學(xué)生只需記憶這些公式化的結(jié)構(gòu)，便可起到事半功倍的效果。

（1）虛擬語(yǔ)氣使用在賓語(yǔ)從句中的公式為：

I.S1+V1+（that）S2+V2+O

V1={suggest，request，require，recommend，order，insist，etc.}

特別說(shuō)明：S1代表主句的主語(yǔ)；V1代表主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，它不是任意的，它是由元素suggest，request，require，recommend，order，insist等組成的集合，可理解為suggest∈S1；V2為動(dòng)詞原形，O是從句的賓語(yǔ)。此公式的焦點(diǎn)是V2，它永遠(yuǎn)是動(dòng)詞原形。如：They suggested that he go to the cinema that day.

特別說(shuō)明：wish常譯作“但愿”或“希望”，根據(jù)但愿的動(dòng)作的時(shí)間，選擇相應(yīng)的結(jié)構(gòu)：如表示“他但愿自己當(dāng)初努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，就選擇第一個(gè)結(jié)構(gòu)，譯作He wishes that he had studied English hard then.如表示“我真想自己能夠再年輕一回啊”就選擇第二個(gè)結(jié)構(gòu)，譯作How do I wish I were young again!

（2）虛擬語(yǔ)氣使用在非真實(shí)條件狀語(yǔ)從句中的公式為：

I.If S2+had done+O,S1+would have done+O

如果“過(guò)去”，那么“過(guò)去”

II.If S2+did+O,S1+would do+O

如果“現(xiàn)在”，那么“現(xiàn)在”

III.If S2+should/were to do+O,S1+would do+O

如果“將來(lái)”，那么“將來(lái)”

IV.If S2+had done+O,S1+would do+O

如果“過(guò)去”，那么“現(xiàn)在”

特別說(shuō)明：以上結(jié)構(gòu)使用在非真實(shí)條件句中，根據(jù)從句與主句的時(shí)間，選擇相應(yīng)的結(jié)構(gòu)：如表示“要是那天她幫助我的話，我就按時(shí)完成了工作”，就選擇第一個(gè)結(jié)構(gòu)，譯作If she had helped me that day，I would have finished the work on time；如表示“要是我是你，我會(huì)邀請(qǐng)小李參加聚會(huì)的”，就選擇第二個(gè)結(jié)構(gòu)，譯作If I were you，I would invite Xiao Li to the party.其他例句，這里就不再冗舉了。

（3）虛擬語(yǔ)氣使用在主語(yǔ)從句中的公式為：

It is/was+adj./Vpp+that S2+（should）+V2+O

adj./Vpp={important,strange,vital,essential，necessary，suggested，requested，required，recommended，ordered，insisted，etc.}

特別說(shuō)明：adj./Vpp是指一些特定的形容詞和形容詞化了的過(guò)去分詞，

（4）虛擬語(yǔ)氣使用在表語(yǔ)從句中的公式為：

N+is/was+that S2+(should）+V2+O

N={suggestion，request，requirement，recommendation，order，insistence，etc.}

特別說(shuō)明：N是一些特定的名詞，它不是任意的，而必須是像括號(hào)里列出的那些名詞方可成立。V2是動(dòng)詞原形。

（5）虛擬語(yǔ)氣使用在同位語(yǔ)從句中的公式為：

N that S2+（should）+V2+O

N={suggestion，request，requirement，recommendation，order，insistence,etc.}

特別說(shuō)明：以上結(jié)構(gòu)只顯示了that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句部分，沒(méi)有主句部分。N是一些特定的名詞，它們不是任意的，而必須是像括號(hào)里列出的那些名詞方可成立。V2是動(dòng)詞原形。

（6）虛擬語(yǔ)氣的其他情形：

特別說(shuō)明：第一個(gè)大結(jié)構(gòu)譯作“要是做……就好了”，常表示難以實(shí)現(xiàn)的愿望或與客觀相反的愿望。第二個(gè)結(jié)構(gòu)譯作“該做……事情了”，“是時(shí)候做……了”，從句動(dòng)詞為其過(guò)去式形式。這里就不再舉例了。

以上為虛擬語(yǔ)氣的主要部分，論文并沒(méi)有將其全部?jī)?nèi)容羅列出來(lái)。即便是上面所列出來(lái)的“公式”，也不是絕對(duì)不變的，在涉及情態(tài)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)中，往往根據(jù)需要選擇不同的情態(tài)動(dòng)詞。只所以這樣，是筆者想給學(xué)習(xí)者提供一種學(xué)習(xí)方法和記憶方法，以及一種思路，望能起到拋磚引玉的作用。

［1］章振邦．新編英語(yǔ)語(yǔ)法［M］．上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2003．

［2］向明友．試論英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法化［J］．外語(yǔ)學(xué)刊，2007，（6）：48

［3］何桂金．論英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣動(dòng)詞的形式及其分類(lèi)［J］．外國(guó)語(yǔ)，1999，（3）．

［4］姚善友．英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣［M］．北京：商務(wù)印書(shū)館，1959．

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1673-0046（2011）10-0150-02