曾德波 鐘蕾

英語廣播新聞聽力中的“上”與“下”
——上下義理論運(yùn)用于新聞廣播英語聽力教學(xué)的實(shí)證研究

曾德波 鐘蕾

上下義詞理論在詞匯習(xí)得中非常重要，同時在文章的理解上也必不可少。本文強(qiáng)調(diào)廣播新聞聽力教學(xué)中的特別英語和標(biāo)準(zhǔn)英語里的上下義理論的運(yùn)用，通過對比特別英語和標(biāo)準(zhǔn)英語的詞匯特點(diǎn)，指出上義詞的運(yùn)用；通過分析導(dǎo)語，指出了上義句的運(yùn)用；指出在廣播新聞聽力教學(xué)中不僅應(yīng)重視對上義詞、句的掌握，也應(yīng)重視對下義詞的學(xué)習(xí)。

上下義理論；上義詞；下義詞;廣播新聞；聽力教學(xué)

1.背景

上下義關(guān)系（hyponymy），又叫語義包含關(guān)系（semantic inclusion），是歷代語義學(xué)家特別是結(jié)構(gòu)語義學(xué)家 (主要是研究“含蓄的”詞匯—語義關(guān)系（implicational—lexical relations）)十分重視的研究對象之一（伍謙光，1988）。上下義關(guān)系中的概括詞為上義詞(superordinate/hypernym)，個別概念的詞為下義詞(subordinate)。對于英語新聞聽力研究，很多學(xué)者從詞匯、句法、語篇等層面對英語新聞進(jìn)行了定性的分析，認(rèn)為生詞多、語速快、倒金字塔的報道結(jié)構(gòu)、較多的背景知識和復(fù)雜的句式是造成英語新聞聽力難度大的主要因素。本文則認(rèn)為厘清英語新聞里的“上”與“下”，即上下義關(guān)系才能更有效地提高學(xué)生聽新聞的能力。

2.上下義理論與廣播英語新聞

2.1 廣播新聞聽力中上義詞的運(yùn)用

廣播新聞中的上義詞通常是在特別英語 (special English)和標(biāo)準(zhǔn)英語(standard English)的對比中體現(xiàn)最明顯。

2.2 廣播英語新聞中上義句的運(yùn)用

王寅認(rèn)為“不僅詞義和詞組義有上下義之分，就是句義也有上下義之分。概括度高的上義句就適宜作一段文字的主題句，下義句就比較適宜作論述句?！痹趶V播英語新聞中，導(dǎo)語作為概括度高的句子就是整條新聞的上義句，而細(xì)節(jié)則是圍繞導(dǎo)語的詳細(xì)報道的下義句。導(dǎo)語從who,what,when,where,how，why概括出了新聞的主題，下文則圍繞導(dǎo)語進(jìn)行論述。廣播新聞導(dǎo)語有以下特點(diǎn)（嚴(yán)文清 2003：17-19）：（1）通常只回答六個WH問題中的幾項(xiàng)，即該條新聞中的主題部分；（2）導(dǎo)語簡短、概括；（3）句型結(jié)構(gòu)簡單；（4）導(dǎo)語一般不以數(shù)字開頭，該用時選擇重要的或概數(shù)。我們以下面這條新聞(嚴(yán)文清：125)為例分析新聞中的導(dǎo)語作為上義句:

從詞匯層面，新聞第一句導(dǎo)語中出現(xiàn)了Armenia,Azerbaijan and Russia概括詞作為上義詞，在細(xì)節(jié)中分別由句子2、4、6 中 的 Azerbaijani Capital,Armenian capital Yerevan 和southern Russian進(jìn)行具體解釋說明。從句子層面，導(dǎo)語句作為新聞的上義句，其本身是對下文詳細(xì)報道的一個概括。新聞導(dǎo)語句1概括了在三個城市發(fā)生的游行示威(demonstrations)，而在下文中 2、3、4、5、6分別從示威的三個城市的具體地點(diǎn)、時間、示威情況以及為什么示威，即where,what,when和 why進(jìn)行了具體報道。

2.3 廣播英語新聞中下義詞的重要性

在新聞聽力中我們不僅應(yīng)該注意上義詞、上義句在新聞中的運(yùn)用，還應(yīng)該重視下義詞對上義詞的體現(xiàn)，將上義詞與下義詞相結(jié)合使用，將新聞的來龍去脈把握清楚。

學(xué)生接觸廣播新聞聽力之初通常只要求掌握導(dǎo)語，即盡量抓住導(dǎo)語中的5個W，一個H。這是因?yàn)閷?dǎo)語中的上義詞以及作為概括性很強(qiáng)的上義句——導(dǎo)語能體現(xiàn)新聞的主要內(nèi)容。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們用上下義詞的相互關(guān)系來準(zhǔn)確把握新聞。

首先，上文圖標(biāo)1特別英語與標(biāo)準(zhǔn)英語中的詞匯對比統(tǒng)計體現(xiàn)了上下義詞的關(guān)系。特別英語常用簡單、概括的詞匯，在相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)英語中卻用了復(fù)雜、具體的詞匯。從聽懂標(biāo)準(zhǔn)英語的角度來說，應(yīng)該注重下義詞（這里主要是一些具體、形象的詞或詞語）的積累。如在特別英語中常用的gathering，在標(biāo)準(zhǔn)英語中常用meeting,conference,assembly等。

其次，在新聞詳細(xì)報道中，對細(xì)節(jié)的把握能更利于導(dǎo)語的理解。作為新聞聽力訓(xùn)練，除了要通過導(dǎo)語把握大意，更重要的是掌握細(xì)節(jié)的信息，才能了解新聞的來龍去脈。細(xì)節(jié)中大量的下義詞有利于準(zhǔn)確捕捉新聞的信息。沒有這些下義詞的幫助我們對新聞只能停留在大意上，不能全面掌握新聞的內(nèi)容。

3.結(jié)論

由于英語新聞具有瞬息性和時效性的特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)入手的傳統(tǒng)練習(xí)新聞聽力的方法效果并不明顯。英語新聞聽力教學(xué)不僅僅是結(jié)構(gòu)的理解，而更應(yīng)該是將上下義關(guān)系貫穿新聞詞、句和各種體裁的練習(xí)中，才能有效提高學(xué)生捕捉新聞聽力信息的能力。因此，我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)生理解上下義理論及其在新聞英語中的運(yùn)用后，多為學(xué)生提供上下義詞、詞組及句子的比較練習(xí)，尤其是讓學(xué)生對比特別新聞和標(biāo)準(zhǔn)新聞的上下義關(guān)系，使其更有效地捕捉信息。

王寅.《語義理論與語言教學(xué)》[M].2001.上海:上海外語教育出版社.

伍謙光.《語義學(xué)導(dǎo)論》[M].1988.長沙:湖南教育出版社.

嚴(yán)文清.《VOA英語節(jié)目收聽指南》[Z].2003.北京:世界圖書出版公司.

曾德波 成都610068

鐘 蕾 重慶400031