■朱良潘

淺談中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理

■朱良潘

隨著中小學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的改善和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)手段的應(yīng)用，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作越來越復(fù)雜，要求也越來越高。如何管理好實(shí)驗(yàn)室，最大限度地發(fā)揮其作用，已經(jīng)成為學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要課題。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作的研究，不斷提高管理水平，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展和提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義和作用。

實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)?；镜霓k學(xué)條件之一，是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，是教育、教學(xué)的主要活動(dòng)場(chǎng)所和重要的課程資源，是全面實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作和綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所和科學(xué)啟蒙園地。尤其是中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，能夠有效的促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和提高全民素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀及其存在的問題

重視程度不夠

有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還沒有擺脫應(yīng)試教育的影響，沒有把實(shí)驗(yàn)室工作放在應(yīng)有的位置，忽視實(shí)驗(yàn)室工作在素質(zhì)教育中的作用。有的學(xué)?！斑_(dá)標(biāo)”時(shí)就有了實(shí)驗(yàn)室，過后就擠占實(shí)驗(yàn)用房；有的學(xué)校用舊課桌改做實(shí)驗(yàn)臺(tái)，很不規(guī)格，也不安全；有的實(shí)驗(yàn)室水、電不到位，消防設(shè)備簡(jiǎn)陋等。

實(shí)驗(yàn)人員不穩(wěn)定

有一部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)人員變動(dòng)頻繁，人數(shù)不足，隊(duì)伍不穩(wěn)，加之有的學(xué)校缺少專職的實(shí)驗(yàn)人員，多是任課教師兼管，不少教師的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、素質(zhì)、素養(yǎng)還有待提高。有些管理人員只能當(dāng)保管員，不能對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)、修理等日常工作。人員的變動(dòng)有時(shí)也導(dǎo)致儀器、設(shè)備的損失，這些問題增加了實(shí)驗(yàn)室管理的難度，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，實(shí)驗(yàn)室管理的緊迫性也就更加突出。

管理制度不規(guī)范

近幾年，通過普及義務(wù)教育，儀器設(shè)備的配備速度大大加快，管理工作明顯跟不上配備速度。有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室工作雖然在做，但管理工作中存在一些問題，這些問題往往是實(shí)驗(yàn)員管不了，學(xué)校又管不到，分工不清，職責(zé)不明確。如，有的教師不愿做實(shí)驗(yàn)，有的教師做實(shí)驗(yàn)不寫通知單，實(shí)驗(yàn)時(shí)不及時(shí)做實(shí)驗(yàn)記錄，不對(duì)儀器進(jìn)行必要的維修保養(yǎng)，借出儀器不登記等現(xiàn)象。究其原因，是沒有建立健全一套行之有效的管理制度，未能形成制度管理。

如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要站在推進(jìn)素質(zhì)教育的高度，重視實(shí)驗(yàn)室工作，確立實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理目標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)室工作也和學(xué)校教學(xué)工作一樣，緊跟時(shí)代步伐。

各級(jí)管理部門及其管理人員應(yīng)該樹立“兩個(gè)基本觀點(diǎn)”，并要抓實(shí)“六項(xiàng)管理”措施。

兩個(gè)基本觀點(diǎn)

1）服務(wù)觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室工作的指導(dǎo)思想是“服務(wù)”，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，離開了服務(wù)就失去了實(shí)驗(yàn)室工作的意義，有了服務(wù)思想，就能夠主動(dòng)做好工作。實(shí)驗(yàn)室管理不是一般的財(cái)產(chǎn)管理，既有財(cái)產(chǎn)保管的管理，又有教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法、教育思想等教學(xué)管理。管理好儀器設(shè)備不是目的，管理的最終目的是為了用好，通過管理給師生提供良好的儀器裝備，隨時(shí)給師生的教學(xué)研究、教學(xué)活動(dòng)提供方便、支持。歡迎、鼓勵(lì)、提倡、幫助師生使用儀器設(shè)備，并要起到督促作用和保證作用?？傊龊梅?wù)，使實(shí)驗(yàn)室最大限度的發(fā)揮作用。

2）教育觀點(diǎn)。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，學(xué)校的各個(gè)部門都有教育學(xué)生的任務(wù)，學(xué)校處處要體現(xiàn)出教育，這是學(xué)校教育的特點(diǎn)。教師和學(xué)生都是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直接參與者，實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室管理要研究教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，還要研究人的行為。所以，實(shí)驗(yàn)室管理不能單靠管理人員，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都要參與，這也是現(xiàn)代化管理的一個(gè)重要特征。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外環(huán)境建設(shè)和各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)的教育作用，重視發(fā)揮它的教育職能，讓師生在做實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程都受到教育。

六項(xiàng)管理措施

1）建立健全規(guī)章制度，提高工作效率。一切工作的成敗都與管理有密切關(guān)系。要使管理工作制度化、規(guī)范化，首先要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理的目標(biāo)、任務(wù)和要求，遵循教學(xué)規(guī)律、實(shí)驗(yàn)規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律和分工協(xié)作規(guī)律等客觀規(guī)律，建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，合理組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)。不能只憑經(jīng)驗(yàn)、憑記憶、憑感覺，要靠科學(xué)、靠數(shù)據(jù)來管理。要結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度和學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，張貼在醒目的位置上，并要定期檢查執(zhí)行情況。

2）加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，提高辦學(xué)效益。實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)條件，是實(shí)驗(yàn)室管理的重要基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。所謂“三分建設(shè)七分管理”，就說明了管理財(cái)產(chǎn)的重要性。財(cái)產(chǎn)管理不善，配備的越多，損失就越大。因此，管好、用好實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)，盡量避免損失和浪費(fèi)，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)人員的首要職責(zé)，也是評(píng)估實(shí)驗(yàn)人員工作業(yè)績(jī)的基本要求，因此實(shí)驗(yàn)人員和管理人員應(yīng)當(dāng)高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責(zé)和管理方法。

3）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高管理水平。要根據(jù)教材和大綱的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，正確合理地選擇，采購、配備儀器設(shè)備，做好驗(yàn)收、登記、建賬、立卡等賬冊(cè)管理工作。儀器的陳列存放要做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用。要建立健全實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案，強(qiáng)化管理措施，提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，開展興趣小組和自制教具活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，激起學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4）加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)，提高設(shè)備利用率。維護(hù)保養(yǎng)是科學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和手段。在這些具體工作中，需要做大量的細(xì)致的工作才行。要按照不同儀器的不同要求，堅(jiān)持不懈地做好日常維護(hù)保養(yǎng)，既可減輕儀器損耗的程度，延長(zhǎng)儀器的使用壽命，同時(shí)也是提高儀器設(shè)備利用率的前提。

5）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐證明，要管理好實(shí)驗(yàn)室，要開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，沒有一支有良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是不行的，這是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)，是管理的重要目標(biāo)和任務(wù)，要經(jīng)常開展教研活動(dòng)和理論探討，提高教研理論水平。要對(duì)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)教師持證上崗制度，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)定，逐步提高實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。

6）引進(jìn)考評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)積極性。要堅(jiān)持定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理進(jìn)行綜合評(píng)估。對(duì)實(shí)驗(yàn)人員和管理人員要考評(píng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)任課教師則應(yīng)考評(píng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種考評(píng)必須落實(shí)到實(shí)處，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有做，必須明確責(zé)任，是因任課教師未寫通知單不做實(shí)驗(yàn)，還是有通知單實(shí)驗(yàn)員未給準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器，或是因?qū)W校未能創(chuàng)造條件而做不成實(shí)驗(yàn)等，必須寫明原因，由主管人員簽字，以此作為評(píng)估條件之一。通過評(píng)估考核，既可肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性和主動(dòng)性，又可發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，不斷探索， 研究新問題，使管理水平得到提高，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以不斷改進(jìn)。

總之，實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程。它涉及的面很廣，既有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，又有技術(shù)與藝術(shù)；既有教育教學(xué)、科研工作，又有行政工作。作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室工作必須在學(xué)校管理和教學(xué)管理規(guī)律與原則指導(dǎo)下，提高管理水平。實(shí)驗(yàn)室管理水平的狀況，既是一個(gè)學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志，也是實(shí)驗(yàn)人員的責(zé)任心與事業(yè)心及業(yè)務(wù)水平、組織才能高低的重要標(biāo)志。我們要在實(shí)驗(yàn)室管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要質(zhì)量，以推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體目標(biāo)?！?/p>

[1]簡(jiǎn)虹彩.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理手段與目標(biāo)[J].廣東教育技術(shù)裝備,2003(7)

[2]程碧蘭.中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的能力培養(yǎng)[J].浙江文理學(xué)院學(xué)報(bào),2004(2)

[3]柯默倫.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理手冊(cè)[M].成都:四川教育出版社,1998

（作者單位：浙江省永嘉縣教育局裝備中心）