劉曉丹

(湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體衛(wèi)部，湖南 長(zhǎng)沙 410100)

一、高職院校開設(shè)體育選修課的必要性及可行性

現(xiàn)在我國(guó)高職院校體育課普遍為一年級(jí)開設(shè)基礎(chǔ)課及專項(xiàng)必修課，由于學(xué)校體育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地設(shè)施，體育經(jīng)費(fèi)等客觀條件的限制，不可能以學(xué)生的興趣，愛好為出發(fā)點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果往往導(dǎo)致課的類型單一，使不同素質(zhì)，不同愛好的學(xué)生在同一班級(jí)上，影響了教學(xué)進(jìn)程和效果。針對(duì)一年級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題，如何通過在高年級(jí)選修課來彌補(bǔ)和改進(jìn)教學(xué)已成為當(dāng)前高校體育工作者需要研究的問題。要切實(shí)利用高職院校二、三年級(jí)寶貴時(shí)光向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)、健身運(yùn)動(dòng)技能和方法，使之熟練掌握1～2項(xiàng)終身體育鍛煉項(xiàng)目，培養(yǎng)自覺、鍛煉的行為，提高其運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)欣賞能力，為其終身體育打下良好基礎(chǔ)。

高校的學(xué)分制為學(xué)生如何學(xué)習(xí)提供了多種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)觀念也由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。當(dāng)前社會(huì)上全民健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開展及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的消費(fèi)體育、休閑、娛樂活動(dòng)的興趣，使一些大學(xué)生為了適應(yīng)自己今后的發(fā)展，為了適應(yīng)時(shí)尚的需要，強(qiáng)烈希望在大學(xué)中能學(xué)會(huì)一些時(shí)尚專項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)。據(jù)筆者對(duì)一年級(jí)健美操、羽毛球女生班隨機(jī)調(diào)查，95%的學(xué)生希望在二、三年級(jí)開設(shè)體育選修課。可見，在高校二、三年級(jí)開設(shè)體育選修課得到學(xué)生的普遍歡迎，其實(shí)施的可能性很大。開設(shè)體育選修課能進(jìn)一步推動(dòng)群眾性體育活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，學(xué)生經(jīng)過專選課學(xué)習(xí)，專項(xiàng)技術(shù)水平和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)普遍提高。將來走進(jìn)社會(huì)，這樣的學(xué)生不僅有健壯的身體和充沛的精力工作，而且對(duì)學(xué)?；A(chǔ)體育活動(dòng)的開展也起到推動(dòng)作用。[1]高校體育教師只教普修課，在業(yè)務(wù)上容易產(chǎn)生滿足感。開設(shè)選修課后，課時(shí)計(jì)劃內(nèi)容多，各方面都比普修課要求高。學(xué)生隨著專項(xiàng)技術(shù)水平的提高，對(duì)現(xiàn)代體育知識(shí)的需求也進(jìn)一步提高，這樣也能促進(jìn)、提高體育教師的教學(xué)和科研水平，并能充分發(fā)揮其專長(zhǎng)教學(xué)。體育教學(xué)改革的渠道是多方面的，許多高校都在努力探索，它是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)又能提高專項(xiàng)技術(shù)水平。針對(duì)在高校開設(shè)體育選修課，我們進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，從2009級(jí)的學(xué)生中抽測(cè)了255人對(duì)選修課的開設(shè)和教學(xué)反饋?zhàn)隽藛柧頊y(cè)試。

(一)調(diào)查方法。發(fā)給每位學(xué)生測(cè)試卷一張，采用不記名答題。根據(jù)測(cè)驗(yàn)答卷255張，歸納統(tǒng)計(jì)見“體育選修課調(diào)查測(cè)驗(yàn)歸納統(tǒng)計(jì)表”。

體育選修課調(diào)查測(cè)驗(yàn)歸納統(tǒng)計(jì)表

(二)調(diào)查結(jié)果。從選修課的情況統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)二年級(jí)開設(shè)體育選修課都有著很高的興趣和積極性，這對(duì)于提高學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)水平和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)知識(shí)都具有十分重要的作用。

二、高職院校開設(shè)體育選修課的設(shè)想

(一)體育選修課的課程設(shè)計(jì)

高年級(jí)體育選修課程是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、條件，通過有目的地選擇并依據(jù)教師自身特點(diǎn)及專業(yè)設(shè)置。其根本目的是讓學(xué)生經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)自己的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)，滿足今后參加健身活動(dòng)和社交活動(dòng)的需要。其內(nèi)容可以是一些球類活動(dòng)、體育舞蹈等。開設(shè)選修課在避免教材內(nèi)容與普修課重復(fù)的同時(shí)，使學(xué)生在自選體育項(xiàng)目上得到專門發(fā)展和提高。目前，不少大學(xué)生，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目不少，但很少有一技之長(zhǎng)或特別的愛好，以致畢業(yè)后就停止了體育鍛煉。我們認(rèn)為，在教學(xué)方面，普修課學(xué)生在技能方面難得有很大的進(jìn)步和提高，開設(shè)選修課既可以提高學(xué)生的興趣，又可提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為將來走上社會(huì)繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

(二)體育選修課的實(shí)施措施

首先是加強(qiáng)體育理論教學(xué)。大學(xué)生求知欲強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容上，教師要重視理論教學(xué)和實(shí)用性，向?qū)W生傳授一些康復(fù)保健、健身、養(yǎng)生，運(yùn)動(dòng)觀賞，自我身體評(píng)估，以及根據(jù)自身身體條件、興趣愛好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，制定健身計(jì)劃進(jìn)行鍛煉的知識(shí)與方法等理論知識(shí)，提高理論課在教學(xué)中的比重，使學(xué)生具有一定的健身文化素養(yǎng)。[2]其次是改進(jìn)教學(xué)方法。高年級(jí)體育選修課的教學(xué)方法，應(yīng)有針對(duì)性和實(shí)效性，教學(xué)不必過于教條，不必過分強(qiáng)調(diào)掌握規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作和嚴(yán)格的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，只要有良好的健身效果就行。再次是進(jìn)行差異教學(xué)。實(shí)行差異分班，可分為初級(jí)班，提高班，因材施教，既激勵(lì)學(xué)生的興趣，又提高教學(xué)質(zhì)量。最后建立新型的師生關(guān)系，充分利用教師的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使學(xué)生逐步會(huì)自評(píng)、自律，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如：在課堂上空出一段時(shí)間讓學(xué)生自創(chuàng)，自編，自己表演動(dòng)作或針對(duì)課題分別進(jìn)行教學(xué)，再由同學(xué)及老師來討論、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生隨心所欲地發(fā)揮自己創(chuàng)造才能和表現(xiàn)力，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望。

體育選修課實(shí)施學(xué)分制，是適應(yīng)當(dāng)今教育改革實(shí)行學(xué)分制的需要。對(duì)于已完成選修課程、出勤好，體育鍛煉達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予學(xué)分，不僅可提高學(xué)生的積極性，也是探索體育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施。

此外，對(duì)部分選修課可進(jìn)行有償教學(xué)。在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，隨著人們生活水平的提高，不少人開始把增強(qiáng)體質(zhì)看成自身發(fā)展的需要，愿意花錢買健康，健美已經(jīng)成為一種時(shí)尚。因此，在一些選修課中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行有償教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況自備或集資買體育器材，如，羽毛球拍、乒乓球拍，既是教學(xué)改革的一種嘗試，也是緩解當(dāng)前高校體育經(jīng)費(fèi)不足的途徑。

(三)體育選修課開設(shè)的建議

高校體育將成為終身體育的重要組成部分，為保持體育鍛煉效益的連續(xù)性，建議在高職院校二、三年級(jí)中開設(shè)體育選修課，為終身健康打下基礎(chǔ)。首先，開設(shè)體育選修課時(shí)，應(yīng)注意教材和內(nèi)容的難度適當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容與普修課要有區(qū)別、防止重復(fù)。其次，加強(qiáng)體育理論知識(shí)的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法。選修課的考核評(píng)定要合理，防止考核片面追求學(xué)分應(yīng)付考試的現(xiàn)象。最好是考試與達(dá)標(biāo)考核、技術(shù)評(píng)定相結(jié)合。選修課項(xiàng)目的選擇，可先在學(xué)生中做問卷調(diào)查，然后根據(jù)學(xué)校專業(yè)的特點(diǎn)，師資條件和場(chǎng)地設(shè)施的情況來確定。

(責(zé)任編輯 遠(yuǎn) 揚(yáng))

[參考文獻(xiàn)]

[1] 張子沙. 面向21世紀(jì)體育改革與發(fā)展研究[M]. 長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

[2] 徐紅. 試論終身健身與高校體育教學(xué)改革[J]. 體育與科學(xué)，2008(6): 91-93.