劉鵬

據(jù)6月8日新華網(wǎng)消息，多家網(wǎng)絡(luò)論壇近期頻現(xiàn)高校畢業(yè)生“被就業(yè)”問題的曝光帖。發(fā)帖網(wǎng)民多稱自己所在的高校為“刷高”就業(yè)率，無論是否實際就業(yè)都要求學(xué)生盡快尋找公司簽訂三方就業(yè)協(xié)議，并要求“先簽就業(yè)協(xié)議，再拿畢業(yè)證書”，否則就不予畢業(yè)。

筆者認為，“先簽就業(yè)協(xié)議，再拿畢業(yè)證書”至少有三大可憎與可恨之處。

一是公然違法且違背大學(xué)精神和教育本義。今年3月份，教育部和各級教育主管部門紛紛出臺相關(guān)規(guī)定，明令要求：“嚴禁弄虛作假，嚴禁將就業(yè)協(xié)議或證明與畢業(yè)證、學(xué)位證發(fā)放掛鉤”。在這樣的政策背景下，一些高校依然抑制不住提高就業(yè)率、人為制造就業(yè)“水分”的沖動，可恨之極。

二是要挾畢業(yè)生，為其真正就業(yè)制造障礙。畢業(yè)證是大學(xué)生學(xué)歷的唯一證明，是大學(xué)所學(xué)所知和求職的“通行證”，是謀得一份好工作的“敲門磚”。沒有畢業(yè)證的大學(xué)生，哪一個單位敢與他簽訂就業(yè)協(xié)議？大學(xué)公然以強盜行徑扣壓大學(xué)生畢業(yè)證，不僅是對大學(xué)生權(quán)利的公然侵害，更是為一些畢業(yè)生畢業(yè)后求職人為設(shè)置障礙，阻礙他們就業(yè)。

三是制造虛假數(shù)據(jù)，誤導(dǎo)未來的教育專業(yè)設(shè)置、國家教育發(fā)展總體目標(biāo)和方向的規(guī)劃。就業(yè)率不單純是評價學(xué)校優(yōu)劣的“救命稻草”，更是教育專業(yè)設(shè)置與社會需求是否脫節(jié)的證明，是國家制定教育方向和目標(biāo)的依據(jù)。制造就業(yè)率“水分”，人為提高就業(yè)率，雖然可以從表面上為高校制造一份虛偽的“成績單”，但對國家教育總體發(fā)展與規(guī)劃來說，無疑是巨大的誤導(dǎo)。

教育是高校的責(zé)任，提供真實的教育與就業(yè)信息，無疑更是高校作為國家教育機構(gòu)最起碼的公民良心?！跋群灳蜆I(yè)協(xié)議，再拿畢業(yè)證”的高校要求，責(zé)任遠遁、良知泯滅、誠信缺失、玷污大學(xué)與教育精神，可憎可恨。希望相關(guān)教育管理部門，能盡快出手管管。