章元梅

音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，幼兒園開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的根本目的就是讓幼兒愛(ài)上音樂(lè)，愛(ài)上藝術(shù)，在音樂(lè)活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、在音樂(lè)活動(dòng)中滲透幼兒常規(guī)教育

在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒滲透生活常規(guī)教育，就是把音樂(lè)教育的美感藝術(shù)和常規(guī)教育有效地結(jié)合起來(lái)，選擇一些優(yōu)美的旋律和經(jīng)典的作品，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育環(huán)境，音樂(lè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為肢體語(yǔ)言，達(dá)到音樂(lè)活動(dòng)與生活常規(guī)教育的有機(jī)滲透。例如在組織教學(xué)活動(dòng)前，我選擇了一些歡快活潑的音樂(lè)，讓幼兒用肢體有節(jié)奏地模仿其中的動(dòng)作，然后大家盡情“手舞足蹈”，自然而然地把幼兒帶入活動(dòng)情境。有時(shí)需要幼兒安靜下來(lái)，我就找一些抒情、優(yōu)美的音樂(lè)讓孩子來(lái)欣賞，在欣賞時(shí)教師編上一些情境語(yǔ)言，讓孩子靜靜地聽(tīng)。當(dāng)欣賞完后教室里自然就安靜下來(lái)了，也很巧妙地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)之中。每天幼兒午睡時(shí)，我選擇用舒緩、柔美的樂(lè)曲，如《小夜曲》，《搖籃曲》輕輕地播放，讓幼兒充分享受音樂(lè)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，同時(shí)還能接受音樂(lè)的熏陶；讓幼兒在潛移默化中逐步積累了對(duì)作品的理解。

二、在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)新內(nèi)容和形式

1． 活動(dòng)內(nèi)容需不斷創(chuàng)新。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容的選擇，必須植根于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，切忌遠(yuǎn)離幼兒的生活實(shí)際，使活動(dòng)內(nèi)容小學(xué)化，甚至成人化。首先活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒身心發(fā)展。音樂(lè)活動(dòng)要緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，選擇與小朋友生活貼近的活動(dòng)內(nèi)容。要選擇幼兒感興趣、易接受的樂(lè)曲，不同的活動(dòng)用不同的音樂(lè)。如運(yùn)動(dòng)時(shí)選擇熱烈的迪斯科；游戲時(shí)選用活潑的鋼琴曲……讓幼兒在音樂(lè)中產(chǎn)生情感的共鳴，獲得精神的愉悅。其次，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代性和開(kāi)放性。活動(dòng)內(nèi)容不斷推陳出新，要具有時(shí)代特征，適應(yīng)時(shí)代的需要。同時(shí)活動(dòng)的呈現(xiàn)方式要有開(kāi)放性，要給幼兒提供廣闊的思考和探索的空間，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，突出培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2． 活動(dòng)形式需不斷創(chuàng)新。

(1)玩一玩，演一演。由于幼兒具有身心好動(dòng)、注意力難集中的特點(diǎn)，因此在音樂(lè)活動(dòng)中教師可選擇適時(shí)地將音樂(lè)與游戲結(jié)合在一起，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。音樂(lè)是一門表演藝術(shù)。每一首音樂(lè)都具有自己獨(dú)特的情感和內(nèi)涵，而表演則是詮釋音樂(lè)情感內(nèi)涵最好的一種形式。如在《快樂(lè)的小烏龜》活動(dòng)中，教師讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾，伴隨樂(lè)曲，邊演邊唱，淋漓盡致地表現(xiàn)出了小烏龜開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂無(wú)慮的心情。

(2)做一做，唱一唱。幼兒對(duì)音樂(lè)作品的理解通過(guò)肢體動(dòng)作是最直接的表達(dá)。在活動(dòng)中，我注重讓幼兒在唱唱跳跳中去感知、理解、體悟音樂(lè)作品的內(nèi)涵、情感，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受和欣賞能力。在《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》的音樂(lè)活動(dòng)中，教唱歌曲時(shí)，我請(qǐng)一名幼兒穿上軍裝，背上“槍”，并模仿著解放軍叔叔昂首闊步的樣子出現(xiàn)在音樂(lè)教室。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“林林當(dāng)解放軍啦!”“林林真神氣!”……接著我說(shuō)：“那我們一起來(lái)做解放軍吧！”孩子們興致勃勃地模仿著解放軍走路、扛槍的動(dòng)作，幼兒在學(xué)做動(dòng)作的過(guò)程中充分感受到了解放軍英勇、威武的形象。在此基礎(chǔ)上，我再讓孩子欣賞解放軍保家衛(wèi)國(guó)的圖片，孩子們唱這首歌，心中充滿了對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。幼兒們情不自禁地邊做動(dòng)作邊唱歌曲，情感在激昂有力的音樂(lè)氛圍中得到了進(jìn)一步升華。

(3)想一想，畫一畫。幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，在音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手畫一畫，畫出樂(lè)曲所表達(dá)的畫面，畫出心中歌唱的音符，甚至以自己獨(dú)特的方式畫出節(jié)奏和節(jié)拍，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)的學(xué)科滲透與完美結(jié)合。如學(xué)習(xí)《找春天》這首歌曲時(shí)，幼兒展開(kāi)想象，拿出彩筆，畫出絢爛多姿、美麗迷人的春天景色，通過(guò)畫一畫，幼兒理解了歌曲的內(nèi)容，唱得也更美了。

(4)編一編，講一講。歌詞是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但一般都有生動(dòng)的故事情節(jié)。為了提高樂(lè)曲的表現(xiàn)力，讓幼兒更輕松地掌握歌詞，我在教學(xué)中通常把歌詞編成一個(gè)個(gè)小故事，以有趣的故事情節(jié)貫穿整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向孩子們講解。有時(shí)也可以讓幼兒參與到編故事、講故事的活動(dòng)中來(lái)。如歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》，我與幼兒共同編、講故事，再通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)。孩子們?cè)诰幑适隆⒅v故事的同時(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，人人激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

三、在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能

1． 讓想象暢游音樂(lè)的殿堂。兒童的想象力是兒童探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，一切創(chuàng)新的活動(dòng)都是從創(chuàng)新性的想象開(kāi)始的。開(kāi)展幼兒音樂(lè)活動(dòng)，即在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒張開(kāi)想象的翅膀，暢游音樂(lè)的殿堂。如在《快樂(lè)的小烏龜》活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒觀察了圖片后，讓他們想象：小烏龜出來(lái)了會(huì)干什么呢？（下轉(zhuǎn)22頁(yè)）

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2． 讓創(chuàng)造叩醒音樂(lè)的生命。創(chuàng)造是音樂(lè)的生命。在不少的音樂(lè)活動(dòng)中，教師可以音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編一系列的動(dòng)作，表現(xiàn)人物(動(dòng)物)的心情、表情等，鼓勵(lì)幼兒編出不一樣的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 （作者單位 江蘇如皋市袁橋鎮(zhèn)何莊幼兒園）