張 洋

(哈爾濱師范大學(xué)，哈爾濱150300)

高級(jí)英語(yǔ)課文中的寫(xiě)作錯(cuò)誤分析

張 洋

(哈爾濱師范大學(xué)，哈爾濱150300)

高級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)專業(yè)的一門(mén)重要的高級(jí)課程。高級(jí)英語(yǔ)課本中的課文都是名家名篇。但還是有幾處高級(jí)英語(yǔ)課文中出現(xiàn)的寫(xiě)作方面的錯(cuò)誤。分析課文的寫(xiě)作錯(cuò)誤時(shí)教學(xué)的一種手段，目的是在分析課文寫(xiě)作錯(cuò)誤的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生批判，懷疑和善于思考的學(xué)術(shù)態(tài)度。

高級(jí)英語(yǔ);寫(xiě)作錯(cuò)誤;學(xué)術(shù)態(tài)度

一、高級(jí)英語(yǔ)課程的簡(jiǎn)要介紹

高級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)專業(yè)在高級(jí)階段開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)技能課。它是基礎(chǔ)階段的綜合英語(yǔ)課程在高層次上的延續(xù)。高級(jí)英語(yǔ)是“一門(mén)訓(xùn)練學(xué)生綜合英語(yǔ)技能尤其是閱讀理解、語(yǔ)法修辭與寫(xiě)作能力的課程”，其中要求“通過(guò)閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品來(lái)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力，鞏固和提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能”。目前所使用的高級(jí)英語(yǔ)課本是張翰熙主編的由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的修訂本。其中收錄了三十多篇英語(yǔ)的名家名著，例如:Churchill's Speech on Hitler's Invasion of the USSR，Alice Walker's Everyday Use and Arthur Hailey's Black Mai?？偠灾?，高級(jí)英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力，除了對(duì)知識(shí)的獲取，重要的是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。與其他高年級(jí)英語(yǔ)課程相比，高級(jí)英語(yǔ)課時(shí)最多，涵蓋面最廣，更多地牽涉到對(duì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)義學(xué)的研究，異域文化的導(dǎo)入和高層次鑒賞能力的培養(yǎng)。高級(jí)英語(yǔ)也是學(xué)生參加英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試和英語(yǔ)專業(yè)研究生考試不可或缺的一門(mén)課程。筆者從事高級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)多年，在講授高級(jí)英語(yǔ)的過(guò)程中，也從多方面對(duì)高級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)和高級(jí)英語(yǔ)的文章進(jìn)行了一些科學(xué)研究和思考，本文主要從寫(xiě)作的角度闡述高級(jí)英語(yǔ)課文中出現(xiàn)的一些不當(dāng)之處。

二、高級(jí)英語(yǔ)課文中的三處錯(cuò)誤分析

(一)《中東集市》中的描寫(xiě)順序錯(cuò)誤

描寫(xiě)文是描寫(xiě)人、地點(diǎn)、事物或者景物的文章。描寫(xiě)文就是用語(yǔ)言勾勒出真實(shí)的圖畫(huà)，在描寫(xiě)文中不能摻雜作者個(gè)人的觀點(diǎn)和情感因素。一般情況下在我們描寫(xiě)時(shí)，通常先對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作一個(gè)簡(jiǎn)明的整體描述，再把它分成若干部分，一部分一部分地按照一定順序進(jìn)行描述。

在描寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)該調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，從不同方面進(jìn)行描寫(xiě)。當(dāng)然，不能泛泛地描寫(xiě)所有的細(xì)節(jié)和部分。作者應(yīng)該有目的性地選擇那些能突出描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的細(xì)節(jié)和不分進(jìn)行描寫(xiě)，而舍棄那些無(wú)關(guān)緊要的部分。

高級(jí)英語(yǔ)第一冊(cè)的第一課，《中東集市》是一篇很好的描寫(xiě)文。節(jié)選自L．A．Hill和D．J． May為外國(guó)留學(xué)生所編著的《高級(jí)閱讀與欣賞散篇》第三卷。作者認(rèn)為這一卷適合想考劍橋熟練證書(shū)的學(xué)生、中學(xué)高年級(jí)或大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生［1］。作者以一個(gè)西方國(guó)家旅游者的身份全面地介紹了中東集市。他首先概括介紹中東集市給人的整體印象:古老，哥特式風(fēng)格，仿佛把你帶回到幾百年，甚至幾千年前的時(shí)代中。然后他把中東集市按照其功能分成若干部分，包括布市、銅器市場(chǎng)、瓷器市場(chǎng)和油坊。就整篇文章而言，當(dāng)然它是部分節(jié)選。我也并不知道本文是全文還是摘錄的部分。本文第一段講了中東集市的全景介紹，第二段介紹布藝市場(chǎng)，第五和第六段介紹銅器市場(chǎng)，第七段介紹地毯、調(diào)料、食物等等其他市場(chǎng)，第八、九段介紹制作蓖麻子油的作坊。整體是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g順序。而第三、四段介紹集市中賣(mài)同樣貨物的商販聚集在同一區(qū)域，和顧客與商販之間討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，并且在布藝市場(chǎng)和銅器市場(chǎng)之間，破壞了整體布局活動(dòng)和整篇文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，是本文一大敗筆。如果必須加入，可能第一段之后還好一些。

(二)《神奇的芯片時(shí)代》中的明喻喻體不當(dāng)

明喻是英語(yǔ)中最活躍、最普遍、最常見(jiàn)的一種修辭方式。它用于表達(dá)多種語(yǔ)言概念，適應(yīng)與多種語(yǔ)言環(huán)境。明喻是就兩個(gè)不同事物之間的相似點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，用具體的、淺顯的和熟知的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，以獲得生動(dòng)形象，傳神達(dá)意的修辭效果。明喻的構(gòu)成有三要素:本體、喻體和喻詞。一個(gè)完整的比喻通常由這三部分組成。它的基本表達(dá)方式:“甲像乙”，明白無(wú)誤地表現(xiàn)出本體和喻體的比喻關(guān)系，所以稱為明喻。任何一個(gè)明喻必須具備以下條件:(1)本體和喻體必須是本質(zhì)不同的非同一類事物。(2)本體和喻體必須是在同一點(diǎn)上(聲色、形狀、性質(zhì)、動(dòng)作、功能或用途等)極為相似，即由所謂的相似點(diǎn)。(3)兩者之間的相似性，必須能引起比喻聯(lián)系，由甲義發(fā)展為乙義。(4)喻體是具體的、形象的，為人們習(xí)見(jiàn)、熟知和常用［2］89。

高級(jí)英語(yǔ)第一冊(cè)的第七課《神奇的芯片時(shí)代》。是一篇刊登在《時(shí)代周刊》上的科幻暢想文章。文章沒(méi)有提供作者的名字。時(shí)代周刊是美國(guó)影響最大的新聞周刊，有世界“史庫(kù)”之稱。1923年3月由亨利·R．盧斯和布里頓·哈登創(chuàng)辦的。該報(bào)刊的宗旨是要使“忙人”能夠充分了解世界大事，并辟有多種欄目，如經(jīng)濟(jì)、教育、法律、批評(píng)、體育、宗教、醫(yī)藥、藝術(shù)、人物、書(shū)評(píng)和讀者來(lái)信等。是美國(guó)第一份用敘述體報(bào)道時(shí)事，打破報(bào)紙、廣播對(duì)新聞壟斷的大眾性期刊，覆蓋面遍布全世界。

在《神奇的芯片時(shí)代》的第一段中有一處明喻，“It is tiny，only about a quarter of an inch square，and quite flat．Under a Microscope，it rese Mbles a stylized Navaho rug or the aerial view of a railroad switching yard．”［3］106那是一個(gè)只有0．25平方英寸大小的小薄片。在顯微鏡下，它看起來(lái)像是北美洲納瓦霍人編織的地毯。納瓦霍人是美國(guó)印第安居民集團(tuán)中人數(shù)最多的一支，20世紀(jì)晚期約有170 000人，散居在新墨西哥州西北部、亞利桑那州東北部及猶他州東南部。納瓦霍人編織的地毯是以棕色、灰色和黑色等天然色為基礎(chǔ)色調(diào)的平織地毯，色彩十分濃重，上面有幾何形圖案色彩艷麗的幾何圖形設(shè)計(jì)。以上是筆者在查找了大量資料和搜索網(wǎng)絡(luò)之后得到的全部關(guān)于卡瓦霍人編織的地毯的信息，并用較多的課時(shí)去給學(xué)生解釋這個(gè)明喻。明喻的功能就是把我們不知道、不熟悉的事物賦予一個(gè)直觀的形象。這句明喻卻適得其反，使問(wèn)題更復(fù)雜了，讓學(xué)生更迷惑了。前面已經(jīng)提到，明喻的喻體應(yīng)該選擇人們習(xí)見(jiàn)、熟知和常用的。本句的喻體選擇是失敗的。特別作為美國(guó)《時(shí)代周刊》這一覆蓋面遍布全世界的刊物，這樣的句子會(huì)使很多讀者特別是非美國(guó)文化背景的讀者不解其義。

(三)《馬克·吐溫——折射美國(guó)社會(huì)的一面鏡子》中的頭韻法使用過(guò)度

頭韻法是英語(yǔ)語(yǔ)音修辭手段之一，它蘊(yùn)涵了語(yǔ)言的音樂(lè)美和整齊美，使得語(yǔ)言聲色交融，音義一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。國(guó)內(nèi)英語(yǔ)修辭論著《英語(yǔ)修辭與寫(xiě)作》(黃任，1998)認(rèn)為:“頭韻是指一組詞，一句話或一行詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)開(kāi)頭音相同的單詞。頭韻是靠語(yǔ)音的重復(fù)來(lái)制造音響效果?！保?］116對(duì)于頭韻法的描述中只說(shuō)頭韻是重復(fù)出現(xiàn)的開(kāi)頭音相同的單詞，并沒(méi)有規(guī)定重復(fù)出現(xiàn)的單詞的個(gè)數(shù)。但是通過(guò)研究很多的頭韻法修辭的例子發(fā)現(xiàn)，通常是三個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的開(kāi)頭音相同的單詞，而且這些單詞都屬于同一詞性。例如:丁尼生在他的詩(shī)歌《小溪》中寫(xiě)道:I slip，I slide，I gloo M，I glance，A Mong My ski M Ming swallows。再比如:比爾·克林頓在他的就職演講中多處用了頭韻“Our hopes，our hearts，our hands are with those on every continent who are building de Mocracy and freedo M．”

高級(jí)英語(yǔ)第一冊(cè)的第九課《馬克·吐溫——折射美國(guó)社會(huì)的一面鏡子》，作者是諾艾爾·格羅夫。他是美國(guó)《國(guó)家地理》雜志的撰稿人。第九課是對(duì)美國(guó)著名作家馬克·吐溫進(jìn)行評(píng)價(jià)性的介紹。文學(xué)性很強(qiáng)。但是在其中的第九段中有這樣一句“It was a splendid population－for all the slow，sleepy，sluggish － brained sloths stayed at ho Me．．．”［3］156譯為“這是一群了不起的人——因?yàn)槟切┓磻?yīng)遲鈍、無(wú)精打采、呆頭呆腦的懶散的人都待在家里呢……”張翰熙主編的高級(jí)英語(yǔ)修訂本的教師用書(shū)中認(rèn)為這句中出現(xiàn)的押頭韻的單詞有些過(guò)多［4］。中國(guó)有句話叫“過(guò)猶不及”。在個(gè)句子中出現(xiàn)的押頭韻的單詞，在單詞構(gòu)成方面既有簡(jiǎn)單詞又有合成詞和單詞詞組，在單詞詞性上既有形容詞又有名詞和動(dòng)詞。這樣的頭韻構(gòu)成有些混雜和牽強(qiáng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

以上分析的高級(jí)英語(yǔ)課文中出現(xiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤，有的是張翰熙的教師用書(shū)中提到的，更多的是筆者自己在長(zhǎng)期教授高級(jí)英語(yǔ)的過(guò)程中分析總結(jié)出來(lái)的。分析高級(jí)英語(yǔ)課文的寫(xiě)作錯(cuò)誤的目的也不是為了批判名家的作品，而是為了在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)教給他們學(xué)習(xí)的態(tài)度。中國(guó)的學(xué)生由于受到教育體制的制約十分缺少批判，懷疑和善于思考的學(xué)術(shù)態(tài)度。他們總是老師教什么就聽(tīng)什么，老師講什么就信什么。他們很少懷疑老師講授的知識(shí)，更不會(huì)去懷疑課文上的內(nèi)容了。其實(shí)即使再著名的作家，再出名的名篇也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要始終抱著批判、懷疑和善于思考的學(xué)術(shù)態(tài)度。沒(méi)有批判、懷疑和研究人類就不會(huì)有進(jìn)步。沒(méi)有批判，懷疑和善于思考的學(xué)術(shù)態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不會(huì)有大的提高。他們只能跟隨在前輩的身后，永遠(yuǎn)無(wú)法站在巨人的肩上去創(chuàng)造更為輝煌的成就。

［1］周韋．高級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)讀與欣賞［ M］．北京:世圖音像電子出版社，2006:1．

［2］呂煦．實(shí)用英語(yǔ)修辭［ M］．北京:清華大學(xué)出版社，2004．

［3］張翰熙．高級(jí)英語(yǔ)修訂本［ M］．北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006．

［4］張翰熙．高級(jí)英語(yǔ)教師用書(shū)［ M］．北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006:239．

H319．36

A

1001－7836(2011)08－0182－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．08．073

2011－05－03

省廳級(jí)科研立項(xiàng)“對(duì)初、中級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在寫(xiě)作錯(cuò)誤上的縱向?qū)Ρ妊芯俊钡目蒲谐晒?11552144)

張洋(1979－)，女，黑龍江哈爾濱人，講師，博士研究生，從事英語(yǔ)專業(yè)高級(jí)英語(yǔ)課程研究。