張小燕

(南京財經(jīng)大學 會計學院，南京2.0003)

財會專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策
——以南京財經(jīng)大學畢業(yè)生為例

張小燕

(南京財經(jīng)大學 會計學院，南京2.0003)

分析目前財會專業(yè)大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合財會專業(yè)大學生發(fā)展狀況，針對財會行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，指出要解決人數(shù)眾多的財會專業(yè)大學生的就業(yè)問題，財會專業(yè)大學生應(yīng)該早作職業(yè)規(guī)劃、做好職業(yè)準備、提高自身綜合素質(zhì)，同時培養(yǎng)財會專業(yè)大學生的高校應(yīng)根據(jù)社會需要不斷調(diào)整就業(yè)工作對策。

財會專業(yè);就業(yè);就業(yè)準備;就業(yè)對策

大學生就業(yè)不僅事關(guān)每一位畢業(yè)生的成長成才，涉及到千萬個家庭的期盼和希望，也與高校的健康持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)，更關(guān)系到社會的和諧發(fā)展，大學生就業(yè)已成為上至國家領(lǐng)導，下至平民百姓都共同關(guān)注的一個熱點問題。在當前嚴峻的就業(yè)形勢和經(jīng)濟環(huán)境下，財會專業(yè)大學生應(yīng)如何把握就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)，為就業(yè)做好充分準備，是財會專業(yè)大學生當前必須重視的問題。學校如何做好就業(yè)工作，培養(yǎng)社會所需的高質(zhì)量人才，促使財會專業(yè)大學生順利就業(yè)，是市場經(jīng)濟對高等教育發(fā)展提出的必然要求，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。

一、財會專業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

(一)我校近三屆財會專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

我校近三年財會專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)平均在1 000人以上(含三本)，初次就業(yè)率都在75%以上，總就業(yè)率在98%以上。財會專業(yè)畢業(yè)生因為就業(yè)渠道相對比較寬泛，就業(yè)地區(qū)主要在蘇南，就業(yè)單位性質(zhì)涵蓋各行各業(yè)，但主要在公司制企業(yè)就業(yè)，財會專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的非常少。隨著這幾年經(jīng)濟形勢的變化，到國有和民營、私營企業(yè)及地方基層就業(yè)的學生逐年增加，到三資企業(yè)就業(yè)的學生在減少。分析我校近三屆財會專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，可以看出統(tǒng)招一本二本畢業(yè)生就業(yè)率高于三本畢業(yè)生?？偨Y(jié)筆者這幾年在學生就業(yè)工作中的體會，之所以出現(xiàn)這種情況一方面主要是因為學生個人的就業(yè)競爭力有些許差距，同時一些用人單位對三本畢業(yè)生存在誤解和歧視，還有就是學生和家長的就業(yè)觀念陳舊所致。同時學生對考公務(wù)員認識不足，誤認為公務(wù)員是一個既安逸又高薪的職業(yè)，有個別學生寧愿1—2年不就業(yè)而選擇繼續(xù)考公務(wù)員;對理想工作單位認識也存在誤區(qū)，只看重工作是否安穩(wěn)、安逸而不是看重是否利于個人長期發(fā)展;同時就業(yè)主動性、積極性不夠。

(二)財會行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與特點

從國家機關(guān)到各類企業(yè)、從私營民營企業(yè)到跨國集團，財務(wù)人員都是各單位必需的工作人員，而且財會人員流動性高，所以每年都有大量的財會人員需求。正是由于財會專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道廣，市場需求量大，財會工作具有工作體面、工作環(huán)境較好、發(fā)展前景好、薪酬高等特點，財會專業(yè)于是成為文科學生尤其是女生首選的專業(yè)。從我國開始實行市場經(jīng)濟起，財會專業(yè)就成為各個高校競相開設(shè)的專業(yè)，除專門的財經(jīng)院校外，綜合類高校、理工科、師范類院校都開設(shè)了財會專業(yè)，學歷層次涵蓋?？啤⒈究?、研究生，還有自考、成教等。但據(jù)媒體報道和有關(guān)專家分析:我國財會從業(yè)人員中普通的財務(wù)人員已經(jīng)是供大于求，呈現(xiàn)疲軟的態(tài)勢，而高級的財務(wù)從業(yè)人員卻十分短缺，有很大的缺口，且具有高學歷的財會人才比較少［1］，多數(shù)財務(wù)人員是本科、?？茖W歷甚至中專學歷，理論知識的不足會限制財會高級人才的視野，影響其工作決策。由此可見，雖然財會行業(yè)發(fā)展前景美好，但出現(xiàn)短缺的多是中高級財務(wù)類職位，市場缺乏的是財務(wù)中高級人才。雖然各行各業(yè)都需要財務(wù)人員，但相比眾多的財會專業(yè)畢業(yè)生，又顯得僧多粥少。財會教育的盲目擴張、財會人才職位的競爭，致使普通財會類人才的就業(yè)陷入低迷。再加之財會專業(yè)畢業(yè)生對財會工作就業(yè)期望值比較高，不愿意到小公司、小地方就業(yè)，而同時用人單位對財務(wù)工作者的實際操作能力要求較高，這些都限制了應(yīng)屆財會專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。

(三)財會專業(yè)學生個人發(fā)展狀況

目前財會專業(yè)學生除了完成基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學習外，還要求完成一定的專業(yè)實習和社會實踐，同時激烈的就業(yè)競爭使得許多學生加入到考證行列，如會計從業(yè)資格證、CPA(注冊會計師)證和ACCA(英國特許公認會計師公會認定的會計資格證書)證及CPV(注冊評估師)證。CPA考試由于其難度較大，通過率不是太高，極少有學生能在大學畢業(yè)前通過全科考試，但若能在大學畢業(yè)前通過CPA考試中的一門或幾門課程，則能為自己的就業(yè)助一臂之力，尤其是會計師事務(wù)所更看重學生是否通過CPA考試。隨著經(jīng)濟全球化和跨國公司的發(fā)展，越來越多的財會專業(yè)學生開始參加ACCA考試。對資產(chǎn)評估專業(yè)的學生來說，CPV考試對他們更適用。學生還可以通過考研增加自己的就業(yè)競爭力。除了學習理論知識，學生還要有意識地參加一些活動來鍛煉、提高個人的溝通協(xié)調(diào)和組織能力，通過暑期實踐和專業(yè)實習、畢業(yè)實習等來增加自己的專業(yè)實踐經(jīng)驗。對于綜合條件優(yōu)秀且積極就業(yè)的學生，就業(yè)不會存在任何困難。由于財務(wù)專業(yè)女生多，而目前很多單位財務(wù)工作人員都是女性，希望補充男性財務(wù)工作人員，所以相比女生就業(yè)壓力大，在學習上女生更刻苦?？偨Y(jié)就業(yè)比較困難的學生主要是因為學習不努力、消極被動的學生和條件一般、比較挑剔的女生，有的甚至大學畢業(yè)后不敢走入社會，主動失業(yè)。

二、財會專業(yè)大學生就業(yè)準備及途徑

(一)早作職業(yè)規(guī)劃，合理定位

職業(yè)規(guī)劃是在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣愛好、能力特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點和社會需求，來確定自己最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。只有早作職業(yè)規(guī)劃，正確評價自我，才知道如何安排自己大學四年的時間、確定大學畢業(yè)后的去向，不同的目標努力方向不同。自我評估包括對專業(yè)技能的鑒定、綜合素質(zhì)的評定、職業(yè)品質(zhì)的認定，以及自身能力、興趣甚至是弱點的分析。通過對自我的評價才能合理定位，清楚自己適合什么樣的單位和發(fā)展方向，而不是盲目地與別人攀比，也便于在用人單位面前推銷自己。合理的職業(yè)規(guī)劃加上正確的職業(yè)定位，一定能為個人的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

(二)樹立誠信意識，培養(yǎng)良好的思想品德

財會專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作直接接觸單位財務(wù)，只有具有良好的品德操守，誠實為人，踏實做事，才能被單位所信任，也才能保證自己和工作部門的利益。養(yǎng)成嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律和財務(wù)制度的習慣，忠于職守，潔身自好，在金錢誘惑面前能夠把持住自己。會計職業(yè)道德的核心是誠信，任何時候都要樹立誠信意識，在大學期間更要重視這一道德品質(zhì)的培養(yǎng)，在日常的學習、生活中做到誠信為人、踏實做事，這是作為一名財務(wù)人員所應(yīng)具備的最基本的品德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

(三)掌握扎實的專業(yè)知識，提高動手能力和解決問題的能力

財會專業(yè)畢業(yè)生不僅要求掌握財務(wù)等管理知識，還要具備熟練運用其他經(jīng)濟知識及基本的辦公室處理軟件和一到兩種會計電算化專業(yè)軟件，能系統(tǒng)地運用相關(guān)知識解決實際問題。財會專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，對財務(wù)人員的實際操作能力要求十分嚴格?？梢酝ㄟ^在學校參加各種會計知識大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、ERP沙盤模擬大賽等來鞏固擴充所學知識，通過參與大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課題或?qū)嵱栱椖考皩嵙晬徫唬由顚λ鶎W理論知識的理解，將所學的理論知識運用到具體實際工作中去，一方面通過各種實習來運用所學知識，另一方面以理論知識解決實際工作的問題，增加實際動手能力和解決問題的能力。通過實際操作等實踐，使學到的專業(yè)理論知識得到升華，積累工作經(jīng)驗，以適應(yīng)不斷變化的社會需要，不斷提高、增強就業(yè)能力。

(四)保持繼續(xù)學習的能力，掌握一定的學習方法

大學的學習一方面是知識的學習，另一個重要方面是方法的學習，要學會如何學習。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，財務(wù)工作也在不斷地更新發(fā)展，財經(jīng)法規(guī)不斷更新，這就要求財務(wù)工作人員不停地學習，才能勝任自身工作。剛工作的學生基本上都是從出納做起，中小型企業(yè)為節(jié)約成本，還要求員工身兼數(shù)職，可能出納人員同時兼任行政秘書或前臺及人事管理等，這就要求學生不僅要會做出納，還要知道秘書的工作職責［2］。具有通過各種途徑保持繼續(xù)學習的能力和意識，如利用網(wǎng)絡(luò)、各種培訓等方式不斷學習，更新擴充自己的知識，在實際工作中學會總結(jié)，擅長不斷學習。

(五)培養(yǎng)團隊合作精神，養(yǎng)成嚴謹細致的工作作風

所有企業(yè)的工作都不是一個人能夠完成的，需要所有相關(guān)人員的共同努力配合，所以溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作非常重要。在大學期間通過組織、參加一些團隊活動有意識提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力，積極參加集體活動，學會與人交往，為自己以后成功的職業(yè)生涯做好鋪墊。同時由于財務(wù)工作的重要性和煩瑣性，要求財務(wù)人員具備認真、細心、耐心的性格特征。財務(wù)工作人員每天與大量數(shù)字打交道，一個小數(shù)點的錯位都可能給企業(yè)帶來巨大的損失，這就要求工作人員具有敏感的數(shù)字能力和細致踏實的工作作風，養(yǎng)成踏實、認真、仔細的工作習慣，具備嚴謹?shù)纳钭黠L。

三、學校就業(yè)工作對策

(一)根據(jù)社會需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置

首先是在人才培養(yǎng)目標上，立足社會需要，培養(yǎng)既具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又具有現(xiàn)代管理知識，還具有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力、全面發(fā)展和適應(yīng)性廣的復合型人才，為社會輸送具有合理知識結(jié)構(gòu)的財會專業(yè)人才。其次是在專業(yè)的設(shè)置上，根據(jù)社會需要，既設(shè)置具有就業(yè)面寬泛的專業(yè)，如會計學，也可針對特定需要進行專門培養(yǎng)，如開設(shè)注冊會計師專業(yè)、ACCA專業(yè)等。還要抓好教學改革，積極調(diào)整課程設(shè)置，改良教學內(nèi)容。我校近年來注重教學改革，根據(jù)社會需要調(diào)整課程設(shè)置，既廣泛征求用人單位意見，又積極調(diào)研其他財經(jīng)高校的教學經(jīng)驗，同時還加強了與國外大學的交流與合作。通過教學改革，一方面優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢，辦出財會教育新特色;另一方面把專業(yè)設(shè)置與學生的職業(yè)發(fā)展及培訓結(jié)合起來，加強實踐環(huán)節(jié)教學，增加實踐教學內(nèi)容。同時加強學生職業(yè)道德的培養(yǎng)，讓學生在學校就樹立起職業(yè)意識，不怕吃苦，從基層做起，踏實穩(wěn)重，具備財會人員應(yīng)有的品質(zhì)。

(二)調(diào)動學校一切資源，服務(wù)大學生就業(yè)

學校培養(yǎng)的學生質(zhì)量如何，一個重要的檢驗方式就是學生的就業(yè)，包括就業(yè)率和就業(yè)層次，所以學校要高度重視大學生就業(yè)。具體可從以下三個方面來進行:

1.充分利用教師職業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮就業(yè)基礎(chǔ)作用

由于任課教師在人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用，我們要充分發(fā)揮任課教師在大學生就業(yè)中的重要作用。要統(tǒng)一學校所有教職工的思想，就業(yè)不僅是學生工作人員的工作，也是所有教職員工的工作，要把學生就業(yè)貫穿到學生培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)。利用專業(yè)課教師對專業(yè)知識的傳授，讓學生提前了解財會專業(yè)職業(yè)發(fā)展狀況、能力要求和發(fā)展前景，盡早認清形勢，做好就業(yè)準備以及合理定位個人就業(yè)期望值?！皟烧n”任課教師要引導學生端正學習態(tài)度，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，積極開展形勢政策教育、社會主義榮辱觀教育，幫助學生樹立正確的道德觀、是非觀以及誠信就業(yè)意識。

2.調(diào)動團委及各級學生社團，配合大學生就業(yè)開展各項活動

學校團委及各級學生社團開展的一切活動主要都要圍繞就業(yè)進行，以提高學生就業(yè)競爭力為目標。如目前全國范圍的“挑戰(zhàn)杯”及“創(chuàng)業(yè)大賽”等活動，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)方面具有重要作用。通過鼓勵學生積極參加大學生科技創(chuàng)新活動和教師的科研試驗項目，培養(yǎng)學生求真務(wù)實、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。通過舉辦財務(wù)知識大賽、金融財務(wù)案例分析大賽、演講賽、辯論賽、征文賽等各種活動，既提高學生專業(yè)學習的熱情，又能提高學生的人際交往、文字表達、團結(jié)協(xié)作、實際動手等各種綜合能力，從而全面提高財會專業(yè)大學生的就業(yè)競爭力。

3.切實發(fā)揮學校就業(yè)指導中心和院系學生管理工作人員的主導作用，開展積極的就業(yè)指導工作

學校就業(yè)指導中心在學校就業(yè)工作中起著指導性作用，由院系學生管理工作人員負責具體實施。從就業(yè)材料的發(fā)放，就業(yè)形勢、政策的宣傳到組織開展招聘會、就業(yè)派遣，都要由學校就業(yè)指導中心和院系學生管理工作人員共同配合完成。在推薦就業(yè)和個性化指導方面，輔導員起著基礎(chǔ)的不可替代的作用，因為他們才更了解每個學生的具體情況。

(三)建立起學校各部門配合的機制，形成全程全員指導的模式

學校應(yīng)建立起由校領(lǐng)導統(tǒng)籌、主管部門牽頭、職能部門配合、院系層層落實的就業(yè)工作機制，在人員配備、部門職責、經(jīng)費支持、培訓等方面形成相應(yīng)制度，建立起一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，形成專業(yè)化、全程化、全員化的就業(yè)指導與服務(wù)體系［3］。

由于學生管理工作的煩瑣性，學校就業(yè)指導中心和院系學生管理工作人員都疲于完成日?；竟ぷ?，所以在就業(yè)指導工作中不可能有更多的時間來進行專門的、有針對性的、個性化的就業(yè)指導，也做不到一對一全程指導，所以學校就業(yè)指導工作應(yīng)采取全員指導與專業(yè)指導相結(jié)合的方式。學校就業(yè)指導中心、院系學生管理工作人員應(yīng)作為大學生就業(yè)指導工作的主體，其他相關(guān)部門、其他教職工也應(yīng)參與到大學生就業(yè)指導中來，而且要統(tǒng)一就業(yè)指導思想，就是要全員參與就業(yè)指導。同時設(shè)置專業(yè)指導，學校就業(yè)指導中心以及大的院系應(yīng)有專人負責長期的就業(yè)指導與咨詢，還可以由從事就業(yè)指導課教學的老師或具備一定職級職業(yè)指導師資格、從事過學生管理基礎(chǔ)工作、對大學生心理和大學生就業(yè)程序都比較了解的學工人員負責，這樣才能勝任長期的、專業(yè)的就業(yè)指導與咨詢。有了全員化的指導思想和專業(yè)化的指導隊伍，就可以制定相應(yīng)職責，配備相應(yīng)經(jīng)費，對從事就業(yè)工作的人員定期輪流交流、培訓，一方面可以量化考核，另一方面加以獎勵。

財會專業(yè)是應(yīng)用性很強的專業(yè)，與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系緊密，為使財會專業(yè)畢業(yè)生能適應(yīng)社會發(fā)展需要，學校要充分發(fā)揮就業(yè)指導的職能，在就業(yè)指導過程中做到全程化、專業(yè)化、科學化，引導學生提前確定自己的職業(yè)方向，調(diào)適學生的就業(yè)心理，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。而作為財會專業(yè)的大學生，既要主動、積極了解自身專業(yè)目前發(fā)展狀態(tài)和崗位要求，按照社會需要不斷提高自身實力，也要做好個人職業(yè)生涯設(shè)計、確定合理的就業(yè)期望值?？傊?，為保證每年大批的財會專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，需要學生本人和學校的共同努力。

［1］蔣西河，徐芳.財會行業(yè)面面觀［J］.大學生就業(yè)，2008，(8):35－37.

［2］趙彩瑞.會計學專業(yè)分析［J］.大學生就業(yè)，2008，(6):4.－43.

［3］劉峻峰.試論如何提升農(nóng)科大學生就業(yè)競爭力［J］.當代教育論壇(宏觀教育研究)，2008，(8):1.6 －1.8.

Employment Situation and Countermeasures of Accounting Graduates——A Case Study of Graduates'Employment from Nanjing University of Finance and Economics

ZHANG Xiao-yan
(School of Accounting，Nanjing University of Finance and Economics，Nanjing 2.0003，China)

By exploring the current employment situation and the development of college students majoring in accounting，in view of the present situation of accounting industry development，this paper points out that in order to make the large number of accounting major undergraduates obtain employment，finance and accounting specialty students should do the occupation plan，prepare for occupation，and improve their comprehensive quality，and universities cultivating accounting majors should constantly adjust the employment working countermeasures according to social need.

accounting profession;employment;employment preparation;employment policy

G640

A

1001－7836(201.)10－0040－03

10.3969/j.issn.1001 －7836.201..10.015

201.－07－24

張小燕(1973－)，女，四川岳池人，講師，管理學碩士，從事高等教育管理研究。