鄧雄峰

(湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委，湖南衡陽(yáng)421005)

為了突出職業(yè)教育特色，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，把“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想落到實(shí)處，自2008年起，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我院”)一直堅(jiān)持一年一度的全院學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽，先后對(duì)園林類、設(shè)計(jì)類、藥學(xué)類、醫(yī)衛(wèi)類、旅游類、環(huán)境類、財(cái)經(jīng)類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)技能競(jìng)賽，收到了良好的效果.這里就我院開展技能節(jié)的實(shí)踐情況，談?wù)劯呗氃盒＜寄芄?jié)的探索與發(fā)展.

1 基本流程

1.1 成立技能節(jié)組委會(huì)

我院作為全國(guó)生態(tài)文明教育基地和以農(nóng)林醫(yī)衛(wèi)類為主的省級(jí)示范性高職院校，注重學(xué)生職業(yè)技能教育，學(xué)院上下高度重視，撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展技能節(jié)，并由學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)親自掛帥，有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成技能節(jié)組委會(huì).組委會(huì)對(duì)技能節(jié)工作的全過(guò)程負(fù)責(zé).組委會(huì)下設(shè)辦公室(團(tuán)委)，具體負(fù)責(zé)競(jìng)賽的組織實(shí)施.技能節(jié)組委會(huì)辦公室明確工作職責(zé)，分工協(xié)作，共同完成技能節(jié)的宣傳、組織、后勤服務(wù)等工作.

1.2 確定技能節(jié)各比賽項(xiàng)目及方案

技能節(jié)的比賽項(xiàng)目要以專業(yè)建設(shè)的核心技術(shù)(技能)為基礎(chǔ)，由學(xué)院各二級(jí)院、系、部填寫項(xiàng)目申報(bào)表并提供詳細(xì)的競(jìng)賽項(xiàng)目策劃方案，認(rèn)真介紹競(jìng)賽的合作企業(yè)或單位，詳細(xì)填寫項(xiàng)目的內(nèi)容與過(guò)程、目的和意義、主要特色、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和經(jīng)費(fèi)預(yù)算.項(xiàng)目由技能節(jié)組委會(huì)辦公室審核并交主管教學(xué)工作和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)審批后方可開展.

1.3 技能節(jié)開幕式

技能節(jié)開幕式是大學(xué)生技能節(jié)的重要組成部分，技能節(jié)組委會(huì)辦公室要做好技能節(jié)的宣傳工作，邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院所在地的政府職業(yè)技能培訓(xùn)部門相關(guān)人員、相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人、兄弟院校相關(guān)人員參加，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)院技能節(jié)的社會(huì)影響力，為工學(xué)結(jié)合、校企合作奠定基礎(chǔ).

1.4 技能節(jié)各競(jìng)賽項(xiàng)目的實(shí)施

1)賽程.技能節(jié)各競(jìng)賽項(xiàng)目由各二級(jí)院、系、部承辦，根據(jù)比賽項(xiàng)目的實(shí)際情況可分為預(yù)賽、決賽兩個(gè)階段;2)預(yù)賽.預(yù)賽之前可以由各承辦單位選派優(yōu)秀的指導(dǎo)老師或相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀代表對(duì)參加選手進(jìn)行基本的培訓(xùn)和參賽說(shuō)明，通過(guò)預(yù)賽，每個(gè)專業(yè)技能競(jìng)賽的項(xiàng)目選拔若干優(yōu)秀選手參加決賽，預(yù)賽學(xué)生參與面一定要廣，允許跨專業(yè)的學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好參加;3)決賽.決賽仍有承辦競(jìng)賽項(xiàng)目的二級(jí)院、系、部與校企合作單位共同組織進(jìn)行，比賽時(shí)間、地點(diǎn)、流程、裁判安排等要先向技能節(jié)組委會(huì)匯報(bào)，組委會(huì)派相應(yīng)的督察人員參與決賽的相關(guān)服務(wù)和考核工作，督察人員要根據(jù)決賽的實(shí)際情況對(duì)各項(xiàng)目的組織、競(jìng)賽情況予以監(jiān)督，并為技能節(jié)的組織獎(jiǎng)評(píng)選做準(zhǔn)備.

1.5 競(jìng)賽成果

由各承辦競(jìng)賽項(xiàng)目的各二級(jí)院、系、部提供競(jìng)賽的優(yōu)秀作品并配有相關(guān)的視頻、照片、文字材料等進(jìn)行說(shuō)明，渲染競(jìng)賽的氣氛，豐富技能節(jié)的內(nèi)容，展示技能競(jìng)賽成果.

1.6 閉幕式

由組委會(huì)安排技能節(jié)組委會(huì)辦公室及時(shí)召開總結(jié)表彰和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì).邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院所在地的政府職業(yè)技能培訓(xùn)部門相關(guān)人員、有關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人、兄弟院校相關(guān)人員參加.技能節(jié)組委會(huì)辦公室要對(duì)整個(gè)技能節(jié)的成果分別作實(shí)物展或視頻介紹;要對(duì)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的承辦單位、校企合作單位、優(yōu)秀指導(dǎo)老師以及獲得各競(jìng)賽項(xiàng)目的優(yōu)秀參賽選手進(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書并爭(zhēng)取頒發(fā)國(guó)家勞動(dòng)部門的職業(yè)技能資格證書.最后由獲得組織獎(jiǎng)的二級(jí)院、系、部做經(jīng)驗(yàn)交流，技能節(jié)組委會(huì)辦公室做工作總結(jié).

2 注意要點(diǎn)

1)大學(xué)生技能節(jié)的競(jìng)賽項(xiàng)目要強(qiáng)調(diào)技能性.職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，突出實(shí)用性和針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此，大學(xué)生技能節(jié)應(yīng)突出和強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的特點(diǎn)，突出操作技能，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力.我院舉辦的技能節(jié)從方案的設(shè)計(jì)要注重操作技能性強(qiáng);從比賽項(xiàng)目的設(shè)置要充分體現(xiàn)了技能性，反映了社會(huì)對(duì)技能型緊缺人才的需求;2)大學(xué)生技能節(jié)的競(jìng)賽過(guò)程要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性.技能節(jié)是由很多個(gè)比賽項(xiàng)目組成的，有比賽就會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，參賽個(gè)人或參賽小組都為了取得好成績(jī)而展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這種良性競(jìng)爭(zhēng)有利于激勵(lì)參賽選手不斷進(jìn)取，從而對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)起到強(qiáng)化作用，使參賽者更加努力更加主動(dòng)，以保持或取得更大的成績(jī).同時(shí)，對(duì)比賽后進(jìn)小組和個(gè)人能夠起到督促作用，督促他們查找問(wèn)題，努力學(xué)習(xí)和工作，以改變落后的狀態(tài);3)大學(xué)生技能節(jié)的競(jìng)賽全程要體現(xiàn)公正性.舉辦大學(xué)生技能節(jié)，公正性是所有參賽選手最關(guān)注的問(wèn)題，保持技能節(jié)各個(gè)技能競(jìng)賽全過(guò)程的公正性有利于營(yíng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，打造一個(gè)良好的競(jìng)賽平臺(tái)，有助于緩和解決比賽中可能出現(xiàn)的各種矛盾，真正地使比賽選手賽出水平和風(fēng)格.公正性要體現(xiàn)在比賽設(shè)備、競(jìng)賽命題、確定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、選聘評(píng)委、實(shí)施評(píng)判等各個(gè)方面，特別是評(píng)判環(huán)節(jié)，要求所有裁判人員嚴(yán)格按照比賽的裁判和評(píng)分規(guī)則，客觀公正地進(jìn)行評(píng)判.公平公正是所有參賽人員平等參加比賽的最高體現(xiàn)，也是技能節(jié)成功舉辦的重要標(biāo)志;4)大學(xué)生技能節(jié)的競(jìng)賽內(nèi)容要有普遍適應(yīng)性.技能節(jié)的競(jìng)賽項(xiàng)目要按照職業(yè)教育全民性的辦學(xué)要求具有普遍適應(yīng)性，也就是要求通過(guò)競(jìng)賽使更多的學(xué)生積極參與、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高職業(yè)技能.技能節(jié)的競(jìng)賽項(xiàng)目要覆蓋學(xué)院大部分專業(yè)、比賽規(guī)模要大、參賽選手要人數(shù)多、范圍廣，這樣既能提升比賽成績(jī)的含金量，也提高了技能競(jìng)賽整體的規(guī)格和水平，提升了比賽的影響力.參與競(jìng)賽的學(xué)生人數(shù)越多，越能反映職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，就越具代表性.

3 成功舉辦大學(xué)生技能節(jié)的意義

3.1 對(duì)學(xué)生的意義

1)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞并將知識(shí)與技能融合.學(xué)生通過(guò)技能競(jìng)賽會(huì)明白哪些知識(shí)是自己必須掌握的專業(yè)的核心，哪些專業(yè)知識(shí)還存在薄弱點(diǎn)，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，明白將來(lái)努力的方向，技能競(jìng)賽是在用事實(shí)教育學(xué)生，使學(xué)生在實(shí)踐中真正懂得了自己現(xiàn)在缺什么，將來(lái)應(yīng)該怎么努力;2)幫助學(xué)生提高動(dòng)手操作能力.熟練技能必須在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得.技能競(jìng)賽卻為學(xué)生提供了這樣的一個(gè)實(shí)踐的空間 ，讓學(xué)生有了親自動(dòng)手 ，在實(shí)踐中鍛煉的好機(jī)會(huì)，能有效迅速提高學(xué)生動(dòng)手能力，為學(xué)生今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);3)是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)水平的提高.技能競(jìng)賽必定強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，正是學(xué)生了解職業(yè)要求，職業(yè)規(guī)范，履行職業(yè)工作任務(wù)，逐步建立良好的職業(yè)道德，進(jìn)行職業(yè)理想熏陶的大好機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)品質(zhì)和習(xí)慣;4)幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì).技能競(jìng)賽項(xiàng)目要求學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，參賽學(xué)生必須積極思考，不辭辛勞 ，全身心投入，獨(dú)立動(dòng)手克服各種困難，完成各項(xiàng)工作，這既培養(yǎng)學(xué)生的意志和耐力，又提升了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生樹立了克服困難、自己動(dòng)手解決困難的自信心，也體現(xiàn)了學(xué)生們高度敬業(yè)，最終促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;5)幫助學(xué)生做好就業(yè)定位和拓寬就業(yè)空間.學(xué)生經(jīng)過(guò)技能競(jìng)賽的洗禮提升了自身的綜合素質(zhì)，就能在就業(yè)的過(guò)程中表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心和較高的職業(yè)素質(zhì)，受到用人單位的青睞和好評(píng).學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中可選擇的企業(yè)在數(shù)量和層次都明顯豐富起來(lái)，就業(yè)的空間明顯拓寬，一些高職學(xué)生甚至可以直接躍過(guò)簡(jiǎn)單的生產(chǎn)操作第一線 ，畢業(yè)后的發(fā)展有了更大的縱深空間.

3.2 對(duì)學(xué)校的意義

1)為學(xué)院人才培養(yǎng)方案的制訂和教學(xué)改革提供了方向.技能競(jìng)賽活動(dòng)要求明確勾勒出培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力.學(xué)生技能競(jìng)賽是工學(xué)結(jié)合的好形式，技能競(jìng)賽促使教師對(duì)本專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方法、今后的人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計(jì)劃有了新的理解與體會(huì)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程在課時(shí)分配中的比例，重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容安排，都有了更高層次的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中應(yīng)該大力加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練;在人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計(jì)劃中以培育高技能型人才為發(fā)展方向 ，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，將競(jìng)賽要求落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中去;

2)為加強(qiáng)校企合作，建立產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基地提供了有利條件.企業(yè)以不同形式參與進(jìn)來(lái)，參與競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)、提供競(jìng)賽專用設(shè)備、提供技術(shù)支持等，把現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的要求融入比賽，考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為比賽的順利舉辦奠定物質(zhì)基礎(chǔ);有的企業(yè)在競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)招聘，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)搭建平臺(tái).這種校企合作的競(jìng)賽舉辦模式增強(qiáng)學(xué)院與企業(yè)之間交流與合作，為加強(qiáng)校企合作，建立產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基地提供了有利條件;

3)推動(dòng)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)發(fā)展，為教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)的提高提供了動(dòng)力.技能節(jié)的競(jìng)賽項(xiàng)目需要教師需要根據(jù)每年的競(jìng)賽主題進(jìn)行修改，項(xiàng)目的選取和設(shè)計(jì)還要與課程所要求的技能訓(xùn)練相聯(lián)系.教師的積極參與，能夠促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，教師必須具備“雙師”素質(zhì)，不但要具備相當(dāng)?shù)睦碚摴Φ祝€要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且在制訂教學(xué)方案和實(shí)訓(xùn)方案時(shí)，要有創(chuàng)新性.教師在團(tuán)隊(duì)中，必須同步提升職業(yè)能力，才能實(shí)施好競(jìng)賽項(xiàng)目為課堂訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)模式;

4)促進(jìn)學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高學(xué)院的綜合競(jìng)爭(zhēng)力.學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)必須以實(shí)訓(xùn)設(shè)施為前提，以專業(yè)教育嫻熟的教學(xué)水平為支撐，以學(xué)生的認(rèn)真訓(xùn)練為基礎(chǔ).職業(yè)技能競(jìng)賽可以讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到專業(yè)技能訓(xùn)練中的不足，更加重視專業(yè)教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)初衷設(shè)施的建設(shè)，更加重視師資隊(duì)伍建設(shè)，更加規(guī)范學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生更加良好的操作技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)道德行為，從而提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力.

3.3 對(duì)社會(huì)的意義

1)為社會(huì)培養(yǎng)合格的專業(yè)技能人才.技能節(jié)是為了鍛煉學(xué)生專業(yè)技能，培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終為社會(huì)輸送合格人才;2)為社會(huì)創(chuàng)造了更大的價(jià)值.學(xué)生通過(guò)技能競(jìng)賽不斷提高專業(yè)技能，并可利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等時(shí)期到企業(yè)從事科研工作或生產(chǎn)實(shí)踐，開展形式多樣的創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)并把科技成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)提供服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù).

4 技能節(jié)發(fā)展要注意的幾個(gè)方面

1)技能節(jié)的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新并保持先進(jìn)性.現(xiàn)代職業(yè)教育本身具有先進(jìn)性.技能節(jié)能夠評(píng)判職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量和水平，因此，職業(yè)院校應(yīng)在教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容上摒棄不適應(yīng)社會(huì)新技術(shù)、新工藝、新方法發(fā)展的舊內(nèi)容，去適應(yīng)具有時(shí)代特性和先進(jìn)技術(shù)的新內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)技能競(jìng)賽要求的實(shí)踐操作技能，在教育內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、課程模式、教材、設(shè)備等方面具有先進(jìn)性，這樣，才能有效地發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的促進(jìn)作用，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求.

2)爭(zhēng)強(qiáng)技能節(jié)的權(quán)威性.技能節(jié)舉辦也是對(duì)參賽選手的一次全面的技能考核，如果可以將技能競(jìng)賽與頒發(fā)職業(yè)技能資格證想結(jié)合的話，將更有利于技能的的創(chuàng)辦，也是很好的鼓勵(lì)機(jī)制.

3)將技能節(jié)與企業(yè)招聘相結(jié)合.學(xué)院可以邀請(qǐng)更多的企業(yè)或用人單位參與技能節(jié)項(xiàng)目的制定、評(píng)審等環(huán)節(jié)，并通過(guò)技能競(jìng)賽作為企業(yè)或用人單位招聘的方式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使企業(yè)更加了解我院學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生“零距離”上崗的能力，促進(jìn)學(xué)生，特別是畢業(yè)生的就業(yè).

[1] 教育部.《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2006]16號(hào))[Z].2006－11－16.

[2] 孔 欣.論以賽訓(xùn)結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐技能課程教學(xué)模式[J].教育與職業(yè)，2010，(5):154 －155.

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[4] 施孔文.技能競(jìng)賽在高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用[J].重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009，(3):62 －64.