蘇光鴻

（周口師范學院，河南 周口 466001）

高校班級及黨團組織建設中存在的問題與對策分析

蘇光鴻

（周口師范學院，河南 周口 466001）

班級、黨團組織是高校大學生的基本組織形式。在高校班級及黨團組織建設中存在黨組織功能弱化、團組織活力不夠、班級與黨團組織之間缺乏協(xié)調(diào)等問題，針對存在的問題本文提出相應對策。

高校；班級及黨團組織；問題與對策

一、高校班級及黨團組織建設中存在的問題

（一）學生黨組織功能弱化甚至缺失狀況較為嚴重

學生黨支部是學生群體中黨的最基層組織，是學校和院系黨組織的有機組成部分，在班級工作中處于核心地位。然而，大多數(shù)高校學生黨支部僅局限于完成黨員情況統(tǒng)計、收繳黨費、黨課通知以及每年固定的黨員發(fā)展與轉(zhuǎn)正等一些日常性的管理工作，對黨內(nèi)的組織活動沒有很好的安排，使支部的組織生活流于形式，發(fā)揮不了基層黨組織的宣傳教育職能，導致支部的功能缺失?！叭龝徽n”是黨支部活動的制度保證，雖然大多數(shù)高校學生數(shù)黨支部都有堅持“三會一課”制度，但“三會一課”內(nèi)容陳舊、形式單一，時效性、針對性不夠，墨守成規(guī)，缺乏吸引力。支部缺乏向心力、凝聚力缺失，出現(xiàn)一片散沙的現(xiàn)象；支部的思想政治工作開展不起來，缺乏感召力、說服力，出現(xiàn)“弱化”現(xiàn)象；支部組織生活缺失規(guī)范化、科學化，出現(xiàn)“沙龍化”現(xiàn)象。個別黨員把支部生活看成可有可無，經(jīng)常以私人問題為借口不參加支部生活，一些黨員長期沒有參加組織生活，有些支部也長期沒有開展組織活動，形成了“有黨員無組織，或有組織無組織生活”的奇怪現(xiàn)象。[1]

（二）基層團組織活力不夠，組織生活不健全

目前，高?；鶎訄F組織建設存在的一個較普遍現(xiàn)象是：團組織的活力呈“逐級遞減”的趨勢。校團委熱情高、點子多，校級精品活動在學生中的影響大；院系團總支不能很好領會貫徹校團委的精神，既不能落實上級團組織的活動安排，又不能創(chuàng)造性開展工作；而班級團支部的基礎工作不同程度地存在著被忽視的情況，團組織活動目的不明確，文娛、體育等以娛樂為主的活動較多，活動層次不高，而真正的思想教育、政治理論教育和專業(yè)知識緊密結(jié)合等方面的活動不多，弱化了團組織活動對青年的教育功能和吸引力。其次，團支部的組織生活不健全：一是民主生活會制度沒有堅持。團員無定期的民主生活會，甚至不進行民主生活會，有的團支部把民主生活會簡單理解為政治學習，而忽視了團員間的批評和自我批評的教育；二是團組織主題生活會水平不高。以班級為單位的基層團組織很少開展主題生活會，即使開展，團組織生活會與主題班會沒有太大差別，且流于形式的較多，很難創(chuàng)造性的深入開展，不能很好地體現(xiàn)主題，達到團組織生活會的目的。這種質(zhì)量不高意義不大的組織生活會，逐漸失去了對團員青年的教育作用和吸引力。[2]

（三）班級與黨團組織之間缺乏有效溝通和協(xié)調(diào)

班級及黨團組織是高?；鶎訉W生工作的“三駕馬車”，三者之間的協(xié)調(diào)程度是學生工作能否順利開展的關(guān)鍵。就目前的實際情況來看，高校學生黨支部多是以年級或?qū)I(yè)為單位組建，支部成員也多是高年級學生，因此對班級工作的指導和影響功能不能有效發(fā)揮。大多數(shù)高校的團組織活動都是通過學生會開展，而學生會干部和班委會成員多是相互獨立的，因此團組織開展的活動常常不能帶動班級的足夠重視而達不到預期的效果。黨團組織因缺乏對班級的了解，組織的活動往往脫離班級的實際，無法順利進行。

二、加強高校班級及黨團組織建設的對策

（一）隊伍建設是關(guān)鍵

隊伍建設是黨團班建設的關(guān)鍵，同時也是一項需要長期開展的系統(tǒng)工作。如果班級黨員數(shù)量達到一定比例，盡量置獨立的學生黨支部，輔導員可擔任黨支部或指導黨支部開展工作，如果條件不成熟也盡可能的設置班級黨小組，以便加強黨支部與班委之間的聯(lián)系。

針對現(xiàn)代大學的時代特征，班級除了常規(guī)的班委成員外，還可根據(jù)需要設置信息委員、實踐委員、安全委員、心理委員、班刊主編等，班級管理也可以分為日常管理和活動項目管理兩大類，其中針對個性化強的短期活動項目可采取項目團隊運作的方式進行。

（二）制度建設是保障

班級和黨團組織的建設離不開行為規(guī)范和約束機制的制度保障。班級及黨團組織需要的制度包括兩類：一類是由學校及相關(guān)部門制定的制度，一類是組織自己制定的制度。在制定班級及黨團組織制度是一定要把握好幾項重點工作：一是要明確制度的制定者，以為制度的約束對象是心智已經(jīng)比較成熟的大學生，因此，制度的制定可在輔導員的指導下，由班級骨干起草草案，全體成員討論修改并表決通過；二是確保制度的合法合理性，制度作為一種行動指南，其合法合理性尤為重要；三是擺脫制度的單一面孔，制度約束的是大學生的行為，應采用親切活潑的標題名稱、敘述語言，擺脫單一的嚴肅面孔，尤其是生活類的制度，更應該增強其親和力。

（三）文化建設是主線

一是氛圍營造。氛圍的營造不僅可以通過寢室教室的布置設計、張貼標語、建設班級網(wǎng)絡平臺等外在的方面，也可以通過制定組織口號、設計組織標識來實現(xiàn)。二是活動創(chuàng)新。文化不只是口號，還需要通過活動來表達具體的內(nèi)涵，通過獨特的形式體現(xiàn)特點，對于現(xiàn)代的大學生而言，活動創(chuàng)新是一種必然的要求，班級及團組織活動創(chuàng)新要發(fā)動大家才能拓展思路，不僅要在形式上創(chuàng)新，也要在內(nèi)容上創(chuàng)新。比如黨支部在開展思想教育工作時可以舉行”勵志電影周”活動；團支部開展主題班會可以主題攝影展的形式舉行。三是人心凝聚。凝聚人心是班級及黨團組織建設一個重點，在這個方面班級及黨團組織必須注重協(xié)調(diào)，合力而為，在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡交流已成為黨建大學生主要的溝通方式。因此班級及黨團支部應該與時俱進的利用網(wǎng)絡平臺，建立組織的空間，可以設計自己的logo和口號、在空間里上傳活動的照片和視頻、就某一社會現(xiàn)象展開探討等等，但必須加以正確的引導。

[1] 霍剛，王永會，杜文杰.論高校學生黨支部建設的問題及對策[J].北京電子科技學院學報，2009，3.

[2] 曾詠輝，易炳翀.當前重慶高?；鶎訄F組織建設的問題與對策思考[J].重慶電子工程職業(yè)學院學報，2009，5.

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