王 宇

（吉林工程技術(shù)師范學院，吉林 長春130052）

聚焦大學生戀愛問題

王 宇

（吉林工程技術(shù)師范學院，吉林 長春130052）

大學生正值青春年華，對美好的愛情充滿了憧憬，他們具備了成熟的生理機制；也正處于擇偶嘗試期，一旦發(fā)現(xiàn)自己傾心的對象，容易產(chǎn)生排他心理，愿意沉浸在兩個人的小世界中。而大學校園內(nèi)寬松的環(huán)境下，遠離家庭，內(nèi)心孤獨的他們的也容易快速成雙成對。

愛情是人生中非常美好的部分。大學生談戀愛本來無可厚非，但是在價值失范、物欲橫流的今天，大學生的戀愛觀的現(xiàn)狀令人堪憂，功利化、物質(zhì)化、婚前同居行為、情殺等刺眼的名詞越來越多的與大學生戀愛聯(lián)系起來。大學生戀愛問題備受關(guān)注，關(guān)于大學生戀愛問題的研究討論也日益增多，部分高校已設(shè)置了相關(guān)課程。但是由于大學生戀愛問題迄今還沒有形成系統(tǒng)、有效的教育指導體系，使得大學生的戀愛行為仍然處于本能的自發(fā)狀態(tài)。導致高校的情殤事件高發(fā)。

一、大學生戀愛現(xiàn)狀

2006年南京3所學校聯(lián)合千名大學生進行了“大學生戀愛現(xiàn)狀”的調(diào)查。調(diào)查顯示，大學生性行為發(fā)生率為14.5%，21.6%的大學生“正在談戀愛”，26.8%的大學生“原來談過”。2011年某在線問卷調(diào)查網(wǎng)站公布了200名大學生的戀愛現(xiàn)狀調(diào)查，“已經(jīng)談成”的為29.5%，“原來談過”的為28%，55.5%的同學愿意發(fā)生婚前性行為。時隔5年，節(jié)節(jié)攀升的統(tǒng)計數(shù)字再一次提醒我們，大學生婚戀教育不容忽視！

（一）大學生戀愛的負面現(xiàn)狀

交往觀念不純潔，注定愛情的短命。有些研究把大學生戀愛界定為幾個類型：比翼雙飛型、生活實惠型、時尚攀比型、玩伴消費型、追求浪漫型和功利世俗型。在這些分類中，愛情與門第、財產(chǎn)、攀比、消遣等負面的詞語相關(guān)性很大，傳遞出大學生在情感方面的功利心理、消費心理。校園中出現(xiàn)了“快餐式”戀愛，不以結(jié)婚為前提，只求豐富大學生活，這一代很少有戀愛了就必須結(jié)婚的想法?！皭矍楹徒Y(jié)婚是兩回事”這句話更能得到認同。

交往方法不得當，加速愛情的夭折。這種戀愛，很少考慮實際問題，十分的理想化，在戀愛過程中過分地追求所謂的自由，隨意、盲目，不善于控制情感，不分場合表達情感。人們常說相愛容易，相處難。很多情侶相處一段時間，便以性格不合、對方不適合自己等“外交辭令”宣布分手，敷衍自己在感情方面的交往障礙。尤其是初戀者，不了解雙方在戀愛狀態(tài)下的心理反應、情緒波動，遇到小摩擦，便不知所措，不會解決。往往在沖動中或非理性的情況下，讓矛盾不斷升級，最終導致決裂。

現(xiàn)實生活的抉擇，制約愛情的壽命。大學階段的學習生活是進入社會的準備階段，正因為和社會生活有距離，所以象牙塔的愛情才顯得不食人間煙火；也正因為階段性的特點，終究難逃勞燕分飛的結(jié)局。有調(diào)查顯示，大學生的分手率高達81.7%，而且多半發(fā)生在畢業(yè)前后。

交往的角色意識，制造愛情的沖突。隨著女性獨立意識的增強，很多女生經(jīng)濟上不再依附男生，媒體上更有關(guān)于大學生談戀愛堅持AA制的報道。正處于時代變化中的這一代，觀念是多元的，傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識互相沖擊。男女生對于花費的分歧，無疑是發(fā)生矛盾的重要隱患。

（二）大學生戀愛的正面意義

目前的研究大多集于大學生戀愛中的負面因素，卻很少顧及大學生愛情的正面意義。這樣顧此失彼容易導致學生心理、生理上的極端行為，同樣不利于大學生的身心發(fā)展。愛情是情感教育的重要組成部分。現(xiàn)在的大學生總是在爭取愛的權(quán)利，卻缺乏愛的能力。我們應該正確看待大學生戀愛問題，指導大學生正確處理戀愛中的各種心理問題，使他們樹立正確的愛情觀，擺正愛情與學業(yè)之間的關(guān)系，培養(yǎng)愛的能力與責任，提高大學生愛情受挫的承受力。在戀愛中，可以學會愛別人、愛自己，進而學會與他人和諧相處。這是情感教育的重要部分，也是人性中需要尊重的方面。只有平衡好大學生戀愛中的利弊關(guān)系，趨利避害，才能夠科學地建設(shè)大學生婚戀教育體系。

二、大學生婚戀教育對策

學習國外先進的婚戀教育經(jīng)驗。國外的婚戀教育、性教育已經(jīng)取得了很多的成績，從小學起就開設(shè)了相關(guān)課程。目前，美國正大力倡導“禁欲教育”，我們可以借鑒一些成熟的經(jīng)驗，制定適合國情的對策。

在校園文化活動中引入婚戀教育。把婚戀教育納入校園文化活動中，提高學生的關(guān)注度，發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，讓學生認識、了解婚戀問題，形成成熟、穩(wěn)定的婚戀態(tài)度。樹立正確的愛情觀，擺正愛情與學業(yè)之間的關(guān)系。

把婚戀教育引入課堂教學。在課堂教學中，逐步完善戀愛觀、婚姻觀等問題的建設(shè)，使學生能夠系統(tǒng)地掌握婚戀知識。揭開愛情這層神秘的面紗，明晰婚姻的責任和意義，培養(yǎng)愛的能力與責任，提高戀愛受挫的承受能力，達到兩性關(guān)系的和諧狀態(tài)。

發(fā)揮好家長的重要作用。家長應多與孩子交流，同時，社會也應該對大學生的思想品德加強教育，充分發(fā)揮心理健康教育的作用。學校、家庭、社會，三位一體形成強大的合力，保障學生樹立正確的婚戀觀，平安順利地走向社會。

重視女大學生的婚戀教育問題。女性在心理上可以做生活的強者，但生理上的弱勢使女性常淪為戀愛的犧牲品，付出慘重的代價。因此，女大學生的婚戀教育問題應該受到更多的重視，教育女大學生獨立、自尊、自愛，不依附于任何人，懂得自我保護。

高校是對學生進行系統(tǒng)教育的最后一塊陣地，讓大學生懂得如何守護愛情，拒絕不負責的戀情，是我們義不容辭的責任，這項責任任重而道遠，需要各方的長期努力。

[1]蔡閩，王兵，左綠化.當代女大學生戀愛觀念和性觀念調(diào)查分析[J].中國性科學，2007，（1）.

[2]王永貴.當代大學生的戀愛問題及疏導[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W校學報，2010，（3）.

[3]于龍.“90后”大學生思想政治教育工作對策研究[J].成功，2011，（3）.

[責任編輯：何 巖]

王宇，女，吉林長春人，吉林工程技術(shù)師范學院助教，研究方向為大學生思想政治教育。