邊菊平

（渭南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 陜西 渭南 714000）

1 、引言——體育舞蹈的概述

體育舞蹈也稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。簡(jiǎn)稱“國(guó)標(biāo)”。是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。體育舞蹈起源于西方的民間舞蹈，有著悠久的歷史，隨著社會(huì)的變革、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)過一代又一代人創(chuàng)造、加工，逐漸形成了各種形式的交誼舞。20世紀(jì)20年代初，為使社交舞有統(tǒng)一、規(guī)范的舞步，英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)集中了各方面的交誼舞專家，對(duì)當(dāng)時(shí)交誼舞進(jìn)行了科學(xué)的整理，共同審定了7種公認(rèn)的合乎標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈。它們是：慢華爾茲、慢狐步舞、快華爾茲、快步舞、倫巴、探戈舞，并合為《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞》。從此，在國(guó)際上便形成了比較統(tǒng)一的交誼舞步。

1990年元月，在北京舉辦了首屆高校體育舞蹈教師培訓(xùn)班，這預(yù)示著體育舞蹈將在我國(guó)高等院校開展。1992年“北京市高校體育舞蹈協(xié)會(huì)”宣告成立。1994年和1995年北京醫(yī)科大學(xué)舉辦了高校比賽，盡管舞者技術(shù)水平不高，但它預(yù)示著體育舞蹈如同剛出土的幼苗，在高等學(xué)府的校園里充滿了生機(jī)和活力。目前，在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)已先后將體育舞蹈引入課堂，并取得了很好的成績(jī)。

2 、體育舞蹈教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生審美價(jià)值的作用

2.1 、培養(yǎng)大學(xué)生健康的審美觀，提高大學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)

用情感引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)美、感受美。審美價(jià)值主要是激發(fā)、順應(yīng)人的本性和內(nèi)在個(gè)性興趣，運(yùn)用美的形象喚起人們內(nèi)在心中的情感的享受深化到理念、信念、意識(shí)和品質(zhì)中去，內(nèi)化為人的一種素質(zhì)能力。而體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在激發(fā)人的情感中有重要作用，教師利用體育舞蹈的韻律和音樂感染學(xué)生，用美的形象提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和熱情，使學(xué)生在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的同時(shí)認(rèn)識(shí)美的存在，在感受學(xué)生的同時(shí)去創(chuàng)造美。體育舞蹈強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作的同時(shí)加入情感因素，體現(xiàn)韻律美、流暢美和造型美。

2.2 、利用體育舞蹈的音樂節(jié)奏和旋律，陶冶學(xué)生美的情感

體育舞蹈的最大特點(diǎn)是在音樂的伴奏下所進(jìn)行的一項(xiàng)律動(dòng)性的身體運(yùn)動(dòng)。音樂是體育舞蹈的靈魂，其音樂節(jié)奏的時(shí)而舒緩優(yōu)美、時(shí)而纏綿抒情、時(shí)而歡樂活潑、時(shí)而熱情奔放，體現(xiàn)出一種鮮明的時(shí)代特征和民族特征。音樂對(duì)于舞蹈來說不應(yīng)是音響效果，他要表達(dá)一定思想情緒和意境，能引起人們思想上的共鳴，音樂是舞蹈的靈魂，它影響著舞蹈的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、速度、節(jié)奏，好的音樂容易激發(fā)學(xué)生的鍛煉激情。音樂不但給體育舞蹈帶來了生氣，也有利于提高動(dòng)作的豐富變換和不斷創(chuàng)新，使動(dòng)作更具有美的色彩，使學(xué)生在優(yōu)美、纏綿、熱情、快樂的環(huán)境中進(jìn)行自我鍛煉，使學(xué)生在形體、氣質(zhì)、儀表方面產(chǎn)生美的變化和感受，在變化中陶冶美的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美價(jià)值和良好體態(tài)及氣質(zhì)。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中伴隨著特定節(jié)奏的音樂，感受體育舞蹈自然、舒展、優(yōu)美的動(dòng)作，從而在練習(xí)中不斷提高學(xué)生對(duì)不同音樂節(jié)奏、音樂風(fēng)格的感受、把握和理解。不斷發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的技能靈敏性，增加學(xué)生的健康，使學(xué)生產(chǎn)生美的愉悅情感。在運(yùn)動(dòng)中潛移默化地對(duì)學(xué)生審美價(jià)值產(chǎn)生良好的影響。

2.3 、培養(yǎng)大學(xué)生評(píng)價(jià)美的意識(shí)，提高鑒賞美的能力

體育舞蹈運(yùn)動(dòng)講究動(dòng)作造型美，其動(dòng)作要求青春、健美、朝氣蓬勃，固有時(shí)代氣息，尤其是眼神與四肢動(dòng)作的配合是和諧一致的。這種構(gòu)成事物各種因素的和諧一致則給人以美感。正如笛卡爾所說：“美是一種恰倒好處的協(xié)調(diào)和適中?！斌w育舞蹈運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)美的和諧動(dòng)作，襯托出美的形象，給人以信心和賞心悅目的享受，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)、欣賞、感受體育舞蹈運(yùn)動(dòng)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)美、鑒賞美。在體育舞蹈教學(xué)中，注重動(dòng)作美、造型美、示范美、以美的魅力引導(dǎo)大學(xué)生的審美意識(shí)傾向，從而培養(yǎng)大學(xué)生正確評(píng)價(jià)美，激發(fā)大學(xué)生對(duì)事業(yè)、生活中美的追求，提高大學(xué)生鑒賞美的能力。

2.4 、在體育舞蹈中培養(yǎng)大學(xué)生的自信心和表現(xiàn)美的能力

由于體育舞蹈是雙人舞、動(dòng)作及音樂為一體的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體姿勢(shì)及動(dòng)作表現(xiàn)技巧有特殊的美的要求。在練習(xí)中用自信心帶動(dòng)情緒和表情、抒發(fā)內(nèi)心情感，真正的將情感投入其中，才能理解體育舞蹈的風(fēng)格內(nèi)涵，進(jìn)入美的境界，把動(dòng)作所表現(xiàn)的美發(fā)揮得淋漓盡致。在體育舞蹈教學(xué)中，使學(xué)生明確所學(xué)動(dòng)作的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何表達(dá)內(nèi)心的情感。而大多數(shù)學(xué)生在初學(xué)階段，由于運(yùn)動(dòng)技能的差異和缺乏自信心，加上害羞心理較重，怕做得不好別人笑話，往往不敢表現(xiàn)自己展示美的能力。在這樣種情況下，教師的鼓勵(lì)、贊賞、暗示往往能對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)起到重要作用。因此，在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和表現(xiàn)力都要及時(shí)加以肯定、引導(dǎo)和贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自如地抒發(fā)內(nèi)心情感，自信心地去表現(xiàn)動(dòng)作美感。使學(xué)生獲得心理滿足，增強(qiáng)自信心，提高表現(xiàn)美的能力。并在未來的人生道路上追求美，崇尚美和表現(xiàn)美。

3 、總結(jié)

綜上所述，體育舞蹈教學(xué)中有相當(dāng)多的美育因素值得我們?nèi)ヌ剿餮芯?。在教學(xué)中貫徹實(shí)施美育，使體育舞蹈教學(xué)與美育的結(jié)合得到完善和升華，通過體育舞蹈教學(xué)與美育教育促進(jìn)體育教學(xué)任務(wù)的完成，在體育舞蹈教學(xué)中實(shí)施美育教育，讓學(xué)生全面素質(zhì)得到充分的提高，促使人心理平衡、身心健康。用美育原則進(jìn)行身體鍛煉，不僅可以促使大學(xué)生身體勻稱，體態(tài)向健美的方面發(fā)展，而且能使學(xué)生們?cè)诰裆系玫矫赖膯⒌?。我們要在體育教學(xué)中研究美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，使學(xué)生接受美的熏陶。