◆唐新功

(“油氣資源與勘探技術(shù)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室〈長江大學(xué)〉)

提高高校公共選修課教學(xué)質(zhì)量的思路

◆唐新功

(“油氣資源與勘探技術(shù)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室〈長江大學(xué)〉)

一、引言

高校公共選修課程是高校基于培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求,面向全校學(xué)生開設(shè)的通識(shí)培養(yǎng)課程,是高校學(xué)分制教學(xué)方案的重要組成部分。目的在于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生技能,拓寬專業(yè)口徑,全面提升學(xué)生的科學(xué)、人文和文化素養(yǎng),開闊學(xué)術(shù)和社會(huì)人生視野,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力,因而公共選修課程教學(xué)在高校教學(xué)中占有十分重要的地位。近年來,很多高校都采取了切實(shí)可行的措施,加強(qiáng)了公選課的建設(shè)和管理,取得了一定成效。筆者在長江大學(xué)開設(shè)公選課多年,在分析長江大學(xué)公共選修課運(yùn)行現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,就目前公共選修課教學(xué)管理存在的問題以及解決途徑提出幾點(diǎn)建議,以期為今后長江大學(xué)乃至更多高校提高公選課的教學(xué)質(zhì)量提供參考。

公選課是面向全校學(xué)生開設(shè)的跨專業(yè)課程,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校教務(wù)處安排有計(jì)劃地進(jìn)行選修。據(jù)了解目前全國各個(gè)高校中都開設(shè)有校級公選課程。長江大學(xué)網(wǎng)上公選課分為初選和終選兩個(gè)階段進(jìn)行。在初選階段,參加選課的學(xué)生通過課程簡介及個(gè)人興趣初步選擇課程。教務(wù)處根據(jù)開課規(guī)模要求,初步制定出第一次選課學(xué)生名單。在學(xué)生試聽二次課程后(通常第四周),教務(wù)處組織學(xué)生第二次網(wǎng)上選課,這時(shí)學(xué)生可參考自己試聽的效果選擇改選和補(bǔ)選,最終達(dá)到開班規(guī)模后正式上課。

二、長江大學(xué)公共選修課的現(xiàn)狀

作為湖北省重點(diǎn)建設(shè)的省屬最大規(guī)模的博士點(diǎn)高校,長江大學(xué)將公共選修課的開設(shè)納人了人才培養(yǎng)方案,要求本科生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修滿至少 10學(xué)分才能畢業(yè)。目前長江大學(xué)共開出公共選修課 141門,大部分課程為 1到 1.5學(xué)分,開課單位涵蓋了理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、法、教、經(jīng)、管等九大學(xué)科門類的 24個(gè)學(xué)院和部門,學(xué)科門類比較齊全,課程數(shù)量基本上能滿足教師的教學(xué)需要和學(xué)生的選課需求,使不同專業(yè)背景的學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣和需要互補(bǔ)性地選修。目前長江大學(xué)的公選課也已納入計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),從老師的申報(bào)到制定選修目錄、課程簡介、學(xué)生選課、成績錄入等均使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。總的來說,長江大學(xué)的公選課課程開設(shè)穩(wěn)定,開出率高,總體質(zhì)量穩(wěn)步上升。公共選修課深化了全校性教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,推動(dòng)了全校教學(xué)改革,形成了形式多樣比較靈活的教學(xué)方法,基本能滿足學(xué)生對新學(xué)科學(xué)習(xí)的欲望。

然而長江大學(xué)公選課也存在很多問題,筆者通過橫向走訪、座談、查閱資料、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等方式,指出了長江大學(xué)公選課的現(xiàn)狀和存在的問題。

1.選修課的質(zhì)量和效果有待提高。在科目設(shè)置上,優(yōu)質(zhì)課程不多,一些課程濫竽充數(shù),這在一定程度上降低了學(xué)生選課興趣。在教學(xué)上,部分教師敷衍了事,備課不充分,甚至不備課,或者經(jīng)常以播放錄像等方式打發(fā)時(shí)間。長此以往,學(xué)生對公選課的態(tài)度和積極性越發(fā)降低,極大地影響了公選課的教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生對選修課程的情況不甚了解。由于在提供公選課目錄的同時(shí),沒有足夠的時(shí)間和地點(diǎn)安排教師試講和學(xué)生試聽環(huán)節(jié),學(xué)生的選修具有一定的盲目性,使得正式上課之后,出現(xiàn)很多改選和退選的情況,影響了公共選修課正常的教學(xué)秩序。

3.學(xué)生選而不修,應(yīng)付考試。相當(dāng)部分同學(xué)對公選課學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課堂出勤率不高,上課時(shí)心不在焉,做與課程無關(guān)的事情。他們選修公共選修課的目的不是為了擴(kuò)大知識(shí)面,而是為了修滿學(xué)分能順利畢業(yè)。

4.部分學(xué)生選課趨向于選修和自身專業(yè)相關(guān)的課程,這也許在短期內(nèi)對就業(yè)有一定幫助,但從長選看,并不利于綜合素質(zhì)的提高。

5.教室資源緊張。由于開設(shè)的公共選修課中很大一部分是用多媒體教學(xué),很多公選課被被迫安排到晚上或周末。致使選修課難于管理,進(jìn)一步影響了選修課的教學(xué)質(zhì)量。

6.教學(xué)管理和選課系統(tǒng)不完善。電腦選課系統(tǒng)方便了學(xué)生選課,但由于課程人數(shù)的限制和學(xué)生人數(shù)太多時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)很多學(xué)生半夜就開始排隊(duì)的現(xiàn)象。很多同學(xué)選課隨意性大,往往急功近利地以學(xué)分高、容易通過為目標(biāo),致使很多真正想學(xué)習(xí)的同學(xué)選不到心儀的課程。

三、加強(qiáng)公共選修課教學(xué)與管理的措施

筆者開設(shè)公選課多年,意識(shí)到在公共選修課建設(shè)過程中仍存在不少問題,需制定一套切實(shí)可行的管理辦法,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。這些辦法不僅對長江大學(xué)適用,也可供更多高校參考。

1.建立網(wǎng)上評估制度。和必修課一樣,組織專家聽課和學(xué)生對公選課教師進(jìn)行網(wǎng)上評教,結(jié)合總體印象進(jìn)行測評和打分,并作為對教師教學(xué)檢查的一項(xiàng)工作,上網(wǎng)公示。對教學(xué)質(zhì)量差,不受學(xué)生歡迎的課,及時(shí)予以撤銷。這不僅對教師是一種督促,也對今后學(xué)生選課提供一個(gè)參考。

2.加強(qiáng)課程管理。學(xué)校對公共選修課程的內(nèi)容等在網(wǎng)上進(jìn)行比較詳細(xì)的介紹,指導(dǎo)學(xué)生選課。公選課教師應(yīng)有一定的主講資格、合適的參考書和講義。在教學(xué)資源允許的情況下,可嘗試讓學(xué)生先試聽再選修,以減少選課的盲目性,最大程度地避免開課后學(xué)生又陸續(xù)改選和退選的情況。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)科研能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高、具有副教授以上或博士學(xué)位的教師走上公選課的教學(xué)第一線。條件允許時(shí),可以聘請校外知名學(xué)者教授來學(xué)校上公選課。

3.加強(qiáng)課堂管理。公選課與必修課應(yīng)該同樣管理,要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,按時(shí)上課和完成作業(yè)。為確保選修課的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)采取一些必要措施,如不定期布置課堂作業(yè)、課堂隨機(jī)性抽查點(diǎn)名或隨堂測試、規(guī)定參加者的考試資格,對于缺課多少次、缺交作業(yè)多少次即取消考試資格等。

4.老師要努力提高講課藝術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的聽課興趣。只有學(xué)生有興趣,才能起到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

5.實(shí)行科學(xué)的考試考核制度。公選課的考核可靈活多樣,注重加強(qiáng)對學(xué)生過程學(xué)習(xí)的考核?？己酥杏幸馔怀龅Y(jié)果、強(qiáng)調(diào)過程管理的目的?？梢圆扇〔欢ㄆ诓贾米鳂I(yè)、隨機(jī)抽查點(diǎn)名等方式,根據(jù)考勤和作業(yè)情況給與相應(yīng)的平時(shí)成績。

四、結(jié)語

公共選修課是適應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,拓寬學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要課程,是高校教學(xué)計(jì)劃不可分割的組成部分。學(xué)生的興趣與需要是開好公選課的重要前提,教師優(yōu)秀的教學(xué)方法是成功關(guān)鍵。做好公共選修課的教學(xué)和管理是一個(gè)重要工程,但只要提高認(rèn)識(shí),像抓必修課的教學(xué)一樣抓公選課的教學(xué),逐步做到規(guī)范化、制度化,就能確保進(jìn)一步提高高校公共選修課的教學(xué)質(zhì)量,使公選課教學(xué)和管理邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

[1]徐建成,劉飛.高校公共選修課存在的問題及對策.湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2005,25(5):124-125.

[2]李桂英.提高公選課教學(xué)實(shí)效的思路和做法.長春大學(xué)學(xué)報(bào),2001,11(3):33-34.