唐立新

一、必要性

會計制度設(shè)計是在掌握會計、財務(wù)管理等知識的基礎(chǔ)上設(shè)置的一門專業(yè)課程，是針對實踐教學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練和設(shè)計。通過設(shè)計使學(xué)生掌握企業(yè)會計制度設(shè)計的理論和方法，能創(chuàng)造性地完成某一企業(yè)全部或是部分會計制度的設(shè)計任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、綜合能力和創(chuàng)新能力。是會計、財務(wù)管理等專業(yè)的必修和主干課程，也是工商管理等專業(yè)的選修課程。

二、基本設(shè)想

與財經(jīng)類院校和重點綜合性大學(xué)相比，工科院校本科會計專業(yè)無論從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，還是課程體系設(shè)置均應(yīng)有特色。在嚴(yán)峻的就業(yè)等現(xiàn)實面前，工科院校的本科會計專業(yè)必須進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，培養(yǎng)具有競爭優(yōu)勢的畢業(yè)生?；诖?，開設(shè)實務(wù)性很強的《會計制度設(shè)計》課程是形成學(xué)生核心競爭力的重要途徑之一，而其有特色教材建設(shè)是重要的一環(huán)。

結(jié)合工科院校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，《會計制度設(shè)計》特色教材建設(shè)的基本設(shè)想為:著眼于培養(yǎng)具有國際視野的應(yīng)用型會計人才，以企業(yè)會計準(zhǔn)則和審計準(zhǔn)則為指南，以通俗易懂的實例來介紹會計制度設(shè)計的基本概念、理念、方法和技能，結(jié)合形勢發(fā)展和工科院校背景對設(shè)計概論和總體設(shè)計進(jìn)行較大的創(chuàng)新，以各類案例為載體，既增加信息量，又能把理論與實踐緊密聯(lián)系起來，并把程序性的設(shè)計揉合在會計事務(wù)處理設(shè)計中使整體結(jié)構(gòu)既緊湊又完整。

三、基本策略

首先，內(nèi)容上在總體設(shè)計中增加有實務(wù)性很強的設(shè)計調(diào)查和總體設(shè)計報告兩部分內(nèi)容。設(shè)計調(diào)查以新設(shè)設(shè)計、修改設(shè)計為基礎(chǔ)，考慮企業(yè)規(guī)模、性質(zhì)和具體工藝流程等因素設(shè)計相關(guān)調(diào)查事項，并以直觀的表格進(jìn)行描述。總體設(shè)計報告則對內(nèi)容、撰寫的要求及應(yīng)注意的事項進(jìn)行論述。各章節(jié)形式則在正文之前配有若干條知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，以便了解本章基本內(nèi)容，再安排導(dǎo)入案例，并在正文之后可根據(jù)需要編制總結(jié)或閱讀案例，再撰寫本章小結(jié)，最后編寫相應(yīng)的復(fù)習(xí)題和設(shè)計思考題。各章在介紹管理論與方法時引入了大量圖表。

其次是案例設(shè)計方面，每章必須設(shè)計導(dǎo)入案例，并有選擇性地設(shè)計總結(jié)或閱讀案例。案例注重各院校原有的行業(yè)特色，如與有色冶金行業(yè)的采礦、選礦和冶煉等工藝流程結(jié)合起來，通過系列案例的安排，對有色冶金行業(yè)會計的特點有所了解，增加就業(yè)競爭力。每個案例應(yīng)精選幾個重要知識點溶入，并根據(jù)知識點提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在總體設(shè)計章節(jié)中編者可自行設(shè)計下列導(dǎo)入案例:

【導(dǎo)入案例】

閱讀本案例后請思考以下問題:1.你認(rèn)為AC公司的會計制度應(yīng)設(shè)計的程度或性質(zhì)怎樣？2.在目前AC公司財務(wù)部人員現(xiàn)狀下能否進(jìn)行會計制度設(shè)計？3.事業(yè)部技術(shù)工藝不盡相同可能對成本核算有何影響？

AC公司的選擇

AC公司是一家總部設(shè)在上海的大型集團(tuán)公司，有七個事業(yè)部和二十余個省級分公司，2011年5月，從美國歸來的甲接任CFO，經(jīng)過幾個月的了解，甲認(rèn)為AC公司的會計制度有不少的問題，于是就召集財務(wù)部骨干開了個座談會。

會上的主要觀點有:1.目前公司的會計制度是按財政部最新的相關(guān)規(guī)定制定的，而且大家都習(xí)慣了，因而沒有大問題。而有人認(rèn)為與甲在美國曾工作過的某大公司的會計制度比相差甚遠(yuǎn)，因而應(yīng)進(jìn)行大幅度的修改。有人的意見則介于兩者之間。2.目前公司的規(guī)模正在擴(kuò)大，會計人員本身工作就緊，沒有這么多精力設(shè)計會計制度，更不用說，還需要既有理論又有實踐經(jīng)驗的復(fù)合型人才了。3.事業(yè)部技術(shù)工藝不盡相同，更不用說還有這么多的省級分公司，僅成本核算部分的工作量就十分驚人。

會后，信心滿滿的甲沉思良久。

上述案例若不是自己編制則應(yīng)說明出處。可以說，在教材編寫中導(dǎo)入案例有助于學(xué)生消除畏懼、激發(fā)興趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率。

最后是編寫有豐富多樣且有針對性的復(fù)習(xí)題和設(shè)計思考題。實務(wù)性的設(shè)計題，不僅利于幫助學(xué)生提高關(guān)注問題、分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生開拓會計專業(yè)知識提供了很好的導(dǎo)向，也為利于學(xué)生知識系統(tǒng)化和復(fù)習(xí)。