◆周軍

(黑龍江省大慶市新潮學(xué)校)

淺析如何上好中學(xué)政治課

◆周軍

(黑龍江省大慶市新潮學(xué)校)

一、前言

中學(xué)政治課的教學(xué)成敗很大程度上取決于授課教師，取決于教師的教學(xué)方式。選擇一個好的教學(xué)原則，并以貫之，就能取得很有效的教學(xué)效果。理論聯(lián)系實際原則，作為中學(xué)政治課的根本原則，無疑是一個比較好的教學(xué)原則，運用到教學(xué)中，相信也會取得很好的成效。中學(xué)政治課教師通過運用理論聯(lián)系實際原則，并結(jié)合自身的專業(yè)知識和了解的時事知識開展教學(xué)，不僅傳授了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的能力和情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生的知識儲備有了很大的增強，能力水平有了很大的提高，認識層次有了很大的提升，使中學(xué)政治課的重要性能夠被重新所認識，成為開啟學(xué)生智慧，鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生情感，集知識性、理論性、思想性于一身，真正有用的學(xué)科。

二、原則的運用

中學(xué)政治課教學(xué)中理論聯(lián)系實際的方面很多，這里主要從課程目標的角度來談一下理論聯(lián)系實際原則在中學(xué)政治課教學(xué)中的運用?！艾F(xiàn)階段基礎(chǔ)教育課程的分類目標原則上規(guī)定為:‘知識與技能’、‘過程與方法’、‘情感態(tài)度價值觀’，即‘三維’課程目標”，又常常表述為知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標。

1.在知識目標中的運用

中學(xué)政治課教學(xué)中的理論知識是集體智慧的結(jié)晶，是實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是被實踐證明了的科學(xué)理論。這些理論知識有的離我們比較近，有的離我們比較遠，理解起來會有一些差別。雖然死記硬背可以記住這些知識，卻未必能理解其中的深意。因此，在講解知識的時候，就需要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景、人物狀況等因素，理解這些知識所表達出來的深刻內(nèi)涵。可以引用大量的歷史史料，可以觀看宣傳片，也可以組織學(xué)生參觀、調(diào)查、訪問一些人或事，還可以讓學(xué)生參加一些社會服務(wù)。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過活動的開展，相信學(xué)生能夠更加深刻理解書本上的知識，理解黨的路線方針政策。

2.在能力目標中的運用

認識的任務(wù)不僅在于解釋世界，更重要的在于改造世界。我們學(xué)習(xí)理論知識，也不單是為了了解知識，而是讓知識為我所用，去解決現(xiàn)實生活中的問題。因此，在學(xué)習(xí)知識的過程中，要培養(yǎng)一種能力，一種用知識去解決問題的能力。中學(xué)政治課就是要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識去理解國家的重大政策，去分析社會的一些現(xiàn)象，去宣傳國家的主流意識形態(tài)。這就要求教師在教學(xué)過程中，不能僅僅講授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生去解決問題。比如，在講解某一知識點時，可以先讓學(xué)生自己結(jié)合實際來談?wù)勥@個問題，也可以設(shè)置一個疑難問題，讓學(xué)生去討論解答，還可以針對社會上一些熱點問題，播放一些辯論的視頻，讓學(xué)生談?wù)摪l(fā)表自己的意見，如果課堂時間有限，教師可以讓學(xué)生把自己的意見寫下來交上去，教師再針對一些觀點進行點評。不僅要教會學(xué)生去做，更要教會學(xué)生如何去做。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，也要以解決問題好不好為評價標準。

3.在情感態(tài)度價值觀目標中的運用

這體現(xiàn)了政治課的思想性。中學(xué)政治課的任務(wù)是“以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會生活和學(xué)生思想實際，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強愛國主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國特色社會主義的共同理想，為學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)”。教師在教學(xué)中，要注重對學(xué)生進行思想教育和正面引導(dǎo)，把握社會主義的方向，在理論聯(lián)系實際的過程中，要聯(lián)系學(xué)生的生活，聯(lián)系學(xué)生的思想狀況，對生活上的問題給予妥善的解決，對思想上的困惑給予正確的引導(dǎo)，讓基礎(chǔ)教育教學(xué)研究學(xué)生對生活充滿希望，相信黨和國家，并用自己的實際行動去幫助身邊的人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。

三、注意的問題

1.以教材和課程標準為依據(jù)

理論聯(lián)系實際要求我們的理論不能脫離實際，當(dāng)然也不能脫離中學(xué)政治課的教材和課程標準，否則就脫離了最大的實際，脫離了重點。同時理論聯(lián)系實際是理論與實際的雙向聯(lián)系或雙向作用的過程，那么理論聯(lián)系實際原則就必須在一定的范圍內(nèi)運用，“實際”必須受制于“理論”，即必須以中學(xué)政治課的教材和課程標準為依據(jù)，才能符合教學(xué)的要求，使政治課的教學(xué)不偏離軌道。

2.應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識和最新的時事知識

隨著我國教育體制改革的不斷深入，教學(xué)也隨之而改變，正由“教什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾稳ソ獭薄Ｒ虼?，作為一名政治課的教師，不僅要努力學(xué)習(xí)，不斷積累專業(yè)知識，打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，而且要關(guān)心時事政治，尤其是最新的時事新聞，并把它運用到教學(xué)中。這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，又加深了他們對知識的理解，可以取得很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，也可以廣泛涉獵各個學(xué)科的知識，為政治課的教學(xué)不斷補充新的內(nèi)容。

3.要分清主次，明辨是非，弘揚主旋律

在現(xiàn)實的生活中，有好的一面也有不好的一面，對學(xué)生也就具有雙重影響。教師在聯(lián)系實際的過程中，要以正面教育為主，要分清主次，明辨是非，弘揚主旋律，以良好的心態(tài)解決學(xué)生思想上的困惑，讓學(xué)生對遇到的問題有一定的認識，明確真善美，拒絕假丑惡，成長為社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

［1］英存.如何正確理解和運用理論聯(lián)系實際的原則［J］.領(lǐng)導(dǎo)之友，1993，(6).

［2］張建文.思想政治課程與教學(xué)論［M］.北京:人民出版社，2008.

［3］全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(實驗稿)［M］.北京師范大學(xué)出版社，2003.