◆呂長明

(黑龍江省大慶市蒙妮坦職業(yè)高中)

淺談?wù)谓處熑绾我龑?dǎo)學(xué)生樂學(xué)

◆呂長明

(黑龍江省大慶市蒙妮坦職業(yè)高中)

政治課既是理論課，又有很強的德育功能，它在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，樹立正確的人生觀、價值觀等方面具有重要的意義?？杉仁抢碚撜n，就難免枯燥，學(xué)生也很難提起興趣，平時上課開小差，到考試時，看幾遍書，背幾道題，就敷衍了事，這很難達(dá)到政治課的教育目的。因此，作為政治老師，如何增強課程意識，開發(fā)利用課程資源，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，是提高課堂教學(xué)實效的基本策略，也是在新課程形勢下對思想政治課教師提出的新要求。

一、教師人之模范，身教重于言教

教師要想真正成為人類靈魂的工程師，自己首先要有一個高尚的靈魂——道德品質(zhì)高尚，思想政治修養(yǎng)高尚，處處以身作則，銘記“身教重于言教”。特別是政治教師更應(yīng)當(dāng)言行一致，率先垂范。要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。作為人生道路的引路人，政治教師應(yīng)具有高尚的道德情操、完美的人格，樹立正氣，以身立教;要做到實事求是，敢于說真話;具有頑強的意志品質(zhì)，在困難面前不動搖，不退縮，目標(biāo)始終如一。這就要求我們應(yīng)時刻豐富自己的知識，多看書籍和報紙，認(rèn)真鉆研教材，充分備課、充分研究、知識準(zhǔn)備要充足。假如一堂課是一次戰(zhàn)爭，那備課就是戰(zhàn)前的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段。大家都知道沒有充分的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備是要打敗仗的。所以備好課是關(guān)鍵。只有提高自身的知識含量，才能把握政治教學(xué)的方向，才能教出一節(jié)令學(xué)生滿意的課。

二、注重政治教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

興趣是指一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)的直接動力。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥?、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。學(xué)生只有對思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為:教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢姡瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，為調(diào)動學(xué)生的積極性我嘗試把故事引入課堂，寓教于樂，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生敢想敢說，在合作探究中激揚智慧的靈光。但要注意把握講故事的時機(jī)。

例如，在學(xué)習(xí)市場交易的原則”時，我引領(lǐng)學(xué)生分析了店老板對鄭板橋的“‘坐’、‘請坐’到‘請上坐’，‘茶’、‘泡茶’到‘泡好茶’”態(tài)度的變化，說明店老板是否違反了市場交易的平等原則。經(jīng)過合作探究，學(xué)生從另一角度對教材的表述提出了質(zhì)疑:對于普通顧客，店老板請坐”、“茶”的態(tài)度，這不失商家待客之禮，而后來出于對文化名人鄭板橋的尊重，所以“請上坐”、“泡好茶”也無可厚非。

充分挖掘教材中的故事資源，創(chuàng)設(shè)了民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)情境。正是這種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生的思維發(fā)展提供了空間，同時在師生互動、生生互動的爭論中，也培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑教材、不惟書的可貴思維品質(zhì)。

三、建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系

學(xué)生是有獨立人格的人，教師與學(xué)生在人格上是完全平等的?？墒怯捎陂L期以來受封建社會傳統(tǒng)文化的深刻影響，“三綱五常”等傳統(tǒng)觀念仍然殘存在一些人的頭腦之中，無視人的價值和尊嚴(yán)的現(xiàn)象就是對“師道尊嚴(yán)”的維護(hù)，這就使得教育變得畸形。作為我們這些新社會新時期的政治老師，必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨尊的臭架子，讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)煟蠋熞灿胁蝗鐚W(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨到的見解可以放膽在課堂上發(fā)表。總而言之，師生間平等了，教學(xué)才能“快樂”起來。

四、創(chuàng)設(shè)情景，步步設(shè)疑

原國家教育部副部長柳斌曾說過:“情境教育是對素質(zhì)教育的又一重要探索，教育應(yīng)當(dāng)是有情的，離開了情感的教育只能走入單純傳播知識的誤區(qū)，枯燥的死胡同?！眲?chuàng)設(shè)情景是上好思想政治課的有利條件，良好的教學(xué)情景會使學(xué)生受到深刻的思想教育。例如，在講自我保護(hù)自我防范一課時，我借用多媒體給學(xué)生播放了我精心剪接的電影“學(xué)生上網(wǎng)問題”，讓學(xué)生看到了有的學(xué)生因為上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲染上了小偷小摸的習(xí)慣;有的因為上網(wǎng)看黃色信息走上了犯罪的道路;有的因為長時間上網(wǎng)肌肉開始萎縮，不能走路;一個又一個驚心動魄的場面讓學(xué)生看的是心驚肉跳，不明所以，臉上充滿了疑惑，仿佛在說:上網(wǎng)還會成這樣嗎?這個時候隨著屏幕的慢慢滾動出現(xiàn)了一行小字，《“十五”期間中國青年發(fā)展?fàn)顩r與“十一五”期間中國青年發(fā)展趨勢研究報告》顯示，在我國的青少年網(wǎng)民中，有13．2%的人上網(wǎng)成癮，另有13%的人存在網(wǎng)癮傾向，其中13～17歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高，達(dá)到了17．10%，在我國青少年當(dāng)中上網(wǎng)率是比較高的，那么作為我們現(xiàn)在新社會的青少年到底應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)呢?應(yīng)該怎樣上網(wǎng)?請同學(xué)們分組討論。大家你一言我一語，討論異常激烈，不一會出現(xiàn)了兩種答案，一種是不應(yīng)該上網(wǎng)，因為上網(wǎng)會使我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，容易誤入歧途走上犯罪的道路;另一種是應(yīng)該上網(wǎng)，因為科技在進(jìn)步人類在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)畢竟是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，只是我們應(yīng)該正確上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。作為政治教師這個時候必須做出回應(yīng)，幫助學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，指出我們應(yīng)該上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡(luò)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，另外，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解各國的文化，增長知識，提高我們自身的素質(zhì)。通過這種授課方式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅開拓了學(xué)生的思路，解決了學(xué)生對現(xiàn)實生活問題的一些疑惑，又提高了學(xué)生分析和解決實際問題的能力;既豐富了知識，又增長了智慧，同時還鍛煉了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，深受學(xué)生歡迎。