◆陳健

(黑龍江省大慶市第64中學(xué))

淺談如何在美術(shù)課中滲透愛國主義教育

◆陳健

(黑龍江省大慶市第64中學(xué))

21世紀是嶄新的世紀，但實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會與中華民族偉大復(fù)興依然任重道遠;做為學(xué)校要培養(yǎng)跨世紀人材，不僅要培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，而且要激發(fā)他們的愛國情感。這就要求我們在美術(shù)教學(xué)中滲透愛國主義教育，增強學(xué)生的愛國主義情感，陶冶其高尚的情操。因此，在美術(shù)教學(xué)中，除傳授學(xué)生必要的基礎(chǔ)知識和基本技法外，更應(yīng)注重學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操的培養(yǎng)，特別是愛國主義教育。

一、發(fā)揮美術(shù)課教學(xué)優(yōu)勢，通過不同的課型來培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷

根據(jù)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的不同，可以把美術(shù)課分為欣賞課、繪畫課、工藝課，我們可以根據(jù)不同的課型有機的進行愛國主義教育。

1．欣賞課教學(xué)中的愛國主義教育

在欣賞課教學(xué)中，主要是通過對中國歷代美術(shù)作品介紹和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生通過作品背景和反映的內(nèi)容，了解歷史上發(fā)生的重大事件，以及當今祖國在政治、經(jīng)濟、文化、體育、教育等方面的巨大成就，提高學(xué)生對民族精神和民族審美理想的認識，使學(xué)生受到潛移默化的教育。

例如，中學(xué)美術(shù)欣賞敦煌莫高窟一課教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生了解石窟藝術(shù)的壁畫、雕塑、建筑綜合藝術(shù)價值外，還要知道對研究我國古代具有重要的資料價值。歷時上的敦煌是古代絲綢之路必經(jīng)之地，是東西方政治、經(jīng)濟、文化交流中心，世界四大古老文明的集結(jié)地。在當今被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”之一，它不僅是中國古代藝術(shù)寶庫，也是世界古代藝術(shù)寶庫。學(xué)生在這過程中逐步領(lǐng)會和認識我國古代文化藝術(shù)的美，就是這些成就增強了學(xué)生們的民族自豪感，激發(fā)愛國情感，使學(xué)生接受愛國主義思想教育。在通過歷史背景介紹敦煌石窟，我們的藝術(shù)寶庫卻有過近乎于毀滅性的災(zāi)難，敦煌有個藏經(jīng)洞藏有五萬余件文書，洞內(nèi)遺書種類大致分佛教、古典文學(xué)、文體曲藝、醫(yī)藥等十四大類堪稱大百科全書。其書寫文字除漢文外，還有吐番、突厥文等十幾種久已失傳的民族文字?？墒菑?905～1924年間被俄、英、法等國以各種名義盜走了四萬多文書，還有許多珍貴的壁畫、雕塑。這是民族屈辱史，把中國這一時間出現(xiàn)的屈辱展現(xiàn)在同學(xué)們面前，使我們深深記住中華民族的屈辱，激勵我們發(fā)奮學(xué)習(xí)。

2．繪畫課教學(xué)中的愛國主義教育

繪畫在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容中占有很大比例，如國畫、色彩畫、素描等都會出現(xiàn)。

例如，中國畫是我國傳統(tǒng)的精致文化，是我國民族智慧的結(jié)晶，民族情感的表現(xiàn)。中國畫的繪畫材料:筆、墨、紙、硯、色等，具有鮮明的中國特色和悠久的歷史，其中“筆墨紙硯”中紙的制造被稱為四大發(fā)明之一?！八拇蟀l(fā)明”這個稱呼足就以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化遺產(chǎn)的思想、陶冶他們的愛國情操，增強民族自豪感。但是隨著時代科技的進步我們落后了，日本用我們的樹木資源制造了一種高級打印紙，我們卻造不出來，在情感上激勵同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)。

3．工藝課教學(xué)中的愛國主義教育

工藝美術(shù)與人民的生活有密切聯(lián)系，無論在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)上都不可缺少。教學(xué)中可利用課堂中的制作內(nèi)容來引導(dǎo)同學(xué)們的愛國情感，以起到潛移默化的作用。

例如，讓大家動手做條龍等，龍是我們?nèi)A夏民族標志，蘊含濃縮了中華民族文化和勞動人民的智慧，因為華夏大地有很多和龍有關(guān)系的民間藝術(shù)風(fēng)俗活動。紙造型課，通過自己動手制作紙建筑模型，來了解我國建筑的悠久歷史和光輝成就。如萬里長城是人類建筑史上一大奇跡;明清兩代的故宮則是世界上現(xiàn)有規(guī)模最大的建筑群;建于隋代河北趙縣的安濟橋，在科學(xué)技術(shù)同藝術(shù)的完美結(jié)合上，早已進入世界橋梁的前列，相比之下當今美國建造的第一座鋼鐵大橋不符合科學(xué)道理被風(fēng)很輕易的刮斷。這些都是我國古代燦爛文化的重要組成部分。它們象一部部史書，讓我們重溫著祖國的歷史文化，激發(fā)起我們的愛國熱情和民族自信心。這樣我們同學(xué)既能領(lǐng)略到祖國的藝術(shù)魅力，又能激發(fā)起一種民族自豪感來。除此之外還涉及到我國在世界上獨樹一幟的一些畫種。如漢代的畫像石、水印、套色木刻等，它們也同樣具有悠久的歷史和成就，對其他國家產(chǎn)生過巨大影響，這也足以激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感來。

二、充分利用美術(shù)課教學(xué)資源，在教學(xué)環(huán)節(jié)中的愛國主義教育

1．在創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)中的滲入愛國主義教育

讓學(xué)生可以假想處在一種情景中，通過這種假設(shè)，激發(fā)起學(xué)生心中的熱烈感情，體驗愛國情感與民族氣節(jié)。如《格爾尼卡》是比較不容易理解的一幅反映戰(zhàn)爭事件的作品。如何假設(shè)自己處在類似的情景中哪兒?為了更好的讓學(xué)生去假設(shè)體驗，我講述了四川的地震對人民帶來的破壞和傷害，戰(zhàn)爭也同樣會帶來這樣的災(zāi)難。同時通過四川汶川地震中華民族表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，會對學(xué)生起到良好的教育作用。通過一些情景的假設(shè)性的體驗，學(xué)生會將情感內(nèi)化，成為熱愛生活熱愛祖國的一個動力。

2．在主動、探究、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中滲透愛國主義教育

在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生以主動、探究、合作的方式來挖掘美術(shù)作品中的民族氣節(jié)與愛國情懷。例如藝術(shù)源于生活高于生活一課中，針對齊白石的作品《蝦》，教師提出問題讓學(xué)生思考。怎樣才能畫好蝦?齊白石畫筆下的蝦與生活中的真實的蝦有何區(qū)別?齊白石為何喜歡畫蝦?通過一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生進行探究。從而使學(xué)生了解齊白石為了畫好蝦而養(yǎng)蝦，通過自己的仔細觀察，熟悉蝦的結(jié)構(gòu)和習(xí)性。然后深入探究，順作畫時齊白石運用中國畫的筆墨特點對蝦進行提煉加工、藝術(shù)處理，使蝦既感真實又有藝術(shù)意味。進而剖析齊白石在《蝦》的作品中融入的民族氣節(jié)和愛國情懷。我給學(xué)生講解齊白石閉門謝絕日本及漢奸事件激勵學(xué)生去深入認識。齊白石在自家門上書寫“中外官長要買齊白石之畫者，用代表人可矣，不必親駕到門，從來官不入民家，官入民家，主人不利，謹此告知，恕不接見。”齊白石以在門上畫深水中的蝦來表明心跡。在畫上題字:“從來畫翡翠者必畫魚，余獨畫蝦，蝦不浮，翡翠奈何?”為使學(xué)生深入了解齊白石的人格魅力，舉例說明齊白石罵日本人畫水墨螃蟹，并在畫上題字:“橫行到幾時?！?/p>

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、深入探究以及與他人合作探討的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不僅從中了解了畫家的做畫的特點，而且也自然地從中得到了思想教育。

三、結(jié)語

我們應(yīng)注意愛國主義教育僅是美術(shù)教學(xué)中的一個方面，是在傳授美術(shù)知識的同時滲透這種教育，美術(shù)教師在課堂中應(yīng)把握教育的時機和時間的長短，不應(yīng)喧賓奪主。每一種課業(yè)類型，都能滲透一定的愛國主義教育，只要我們教師善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法，相信在今后的教學(xué)工作中一定能很好地把愛國主義教育滲透到教學(xué)中去。