黑龍江 張曉玲

護(hù)理高等專科學(xué)?；瘜W(xué)課的教學(xué)改革探索

黑龍江 張曉玲

隨著筆者所在的學(xué)校由中專升格為大專，教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)就業(yè)的切實(shí)需求，遵循科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)護(hù)理高等?？茖W(xué)?；瘜W(xué)課的教學(xué)改革進(jìn)行了研究與探索。

化學(xué)；教學(xué)；改革；方案

我國(guó)職業(yè)教育倡導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，以培養(yǎng)學(xué)生技能和職業(yè)崗位應(yīng)用能力為主，具體體現(xiàn)為培養(yǎng)“基礎(chǔ)理論知識(shí)必需夠用、專業(yè)技能應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高”的專門人才。要達(dá)到此目的，職業(yè)學(xué)校就要建立高素質(zhì)技能型教學(xué)體系，通過“精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)”等途徑，促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)體系整體優(yōu)化，更新教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。改變教學(xué)方法和教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。

一、教學(xué)改革的理念

化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，以培育人為主旨，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；化學(xué)教學(xué)要貼近生活、貼近社會(huì)、注意跟其他學(xué)科相聯(lián)系；要把轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式放在重要位置，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過程，要努力培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展?jié)撃?；教學(xué)評(píng)價(jià)要幫助學(xué)生增強(qiáng)發(fā)展的信心，追求更好的發(fā)展。

二、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

人本教育強(qiáng)調(diào)以人為本，以實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)為根本目的。因此，教育必須首先把學(xué)生作為一個(gè)“人”來培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為一個(gè)“人”的發(fā)展。這就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。學(xué)生作為主體，教師就要尊重學(xué)生作為主體的價(jià)值，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生在受教育的過程中不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的本質(zhì)。教師要善于恰如其分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力與學(xué)習(xí)的責(zé)任感相結(jié)合，從而使教育也成為主動(dòng)的教育。人本教育的這些特征和原則要求我們將啟發(fā)式思想作為我們教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，而不僅僅是一個(gè)一般的教學(xué)方法。

三、教學(xué)改革的核心

當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)核心問題是學(xué)生學(xué)得苦，教師教得也苦。僵硬的教育機(jī)制和陳腐的教學(xué)方法給中小學(xué)生造成了沉重的生理和心理負(fù)擔(dān)。人們從理論和實(shí)踐上都在呼吁改革教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以，教學(xué)方法改革的核心就是樂教樂學(xué)，在教和學(xué)的成功體驗(yàn)中提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。這一點(diǎn)同樣適用于高等職業(yè)教育。

四、教學(xué)改革方案

1.改革教學(xué)方法

教學(xué)方法改革是教師為快速、圓滿、高質(zhì)量完成教材中的教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)任務(wù)），在方法上的變更。這種變更是要去掉陳腐的、不合理的、不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的方法，而代之以新的方法。教學(xué)方法改革的依據(jù)是教學(xué)目的要求、學(xué)生發(fā)展水平、年齡知識(shí)特點(diǎn)、課程的性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)以及學(xué)校當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件。

教學(xué)方法改革的重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革要有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要有利于增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力和實(shí)踐的能力，要有利于學(xué)生個(gè)性和才能的全面發(fā)展。課堂講授要采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，要提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力，要突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

2.改革教學(xué)內(nèi)容

由于生源的變化，由原來初中畢業(yè)生變?yōu)楝F(xiàn)在的高畢業(yè)生，不僅教學(xué)方法要調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容也要做很大調(diào)整。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)新教材進(jìn)行詳細(xì)分析、研究，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需要，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維方式，為今后學(xué)好專業(yè)課打下良好基礎(chǔ)。

3.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)

要結(jié)合學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)需求的改變，積極開展實(shí)踐教學(xué)研究，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。按照新的社會(huì)用人機(jī)制和學(xué)生的發(fā)展要求，應(yīng)不斷完善“層次型、模塊化”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，逐步增加綜合性實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、選修實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中驗(yàn)證理論，更強(qiáng)調(diào)整在深入學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。為此，在鞏固以培養(yǎng)學(xué)生基本技能和動(dòng)手能力的經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綜合性、創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目年更新率不低于10%。

五、教學(xué)改革特點(diǎn)

1.在以學(xué)生為主體的前提下，重視教學(xué)活動(dòng)的多邊性和互動(dòng)性

以多邊互動(dòng)的方式作為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)方法是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)方法改革的新特點(diǎn)，它把教學(xué)置于師師之間、師生之間和生生之間的多邊活動(dòng)的主體背景上，突出多邊互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。多邊性是指現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)和雙向活動(dòng)，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動(dòng)，提倡師生、生生、師師之間的多邊互動(dòng)。

2.重視教學(xué)方法的個(gè)性化

現(xiàn)代化教學(xué)方法更加趨向于個(gè)別適應(yīng)、因材施教，更加注意增加學(xué)生個(gè)體的參與度、更加注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生之間是有差異的，表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)科的興趣上。此外，學(xué)生在智力、健康、情緒、背景、能力、適應(yīng)性等方面，表現(xiàn)參差不齊，這些因素都在不同程度上直接或間接的對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。化學(xué)教學(xué)方法的改革就必須認(rèn)識(shí)到要設(shè)法適應(yīng)這些差異。

3.重視教學(xué)方法的情境化

教學(xué)情境是指知識(shí)得以在其中存在和應(yīng)用的環(huán)境背景或活動(dòng)，其特點(diǎn)和功能是能夠激發(fā)和推動(dòng)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)以及情感活動(dòng)等，能夠提供學(xué)習(xí)的素材。精心設(shè)置情境是優(yōu)化教學(xué)的重要途徑之一，其原因主要在于：人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是在某種情境（特別是社會(huì)情境）中進(jìn)行的。適宜的情境可以使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望；可以使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生積極的情感，促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更好地認(rèn)知、更好地學(xué)習(xí)。適宜的情境可以提供豐富的學(xué)習(xí)材料和信息，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力的發(fā)展，有利于知識(shí)的綜合和運(yùn)用，高水平的學(xué)習(xí)也有利于學(xué)習(xí)成果的鞏固。

4.注意教學(xué)方法的多樣性和綜合性

現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)注重教學(xué)方法的多樣性和綜合性。教學(xué)過程很復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容很豐富，所要達(dá)成的目標(biāo)又是多方面的，因此教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有多種多樣的教學(xué)方法與之相適應(yīng)。綜合性是指選擇化學(xué)教學(xué)方法時(shí)，注意多法綜合、配合使用，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

化學(xué)教學(xué)綜合方法是由若干種教學(xué)方法按照一定方式結(jié)合而成。它不是教學(xué)基本方法的簡(jiǎn)單組合，而是自覺或不自覺地在某種教學(xué)思想指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生情況等因素，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，選擇適宜的基本方法構(gòu)建而成的。特點(diǎn)：蘊(yùn)含著教學(xué)思想和教學(xué)策略，可以帶有主體的個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。

化學(xué)課的教學(xué)改革、課程設(shè)置要緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足行業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和能力的需求。一方面，課程要滿足行業(yè)崗位必備的能力；另一方面，課程要使學(xué)生具有知識(shí)內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力。

【1】劉知新主編.化學(xué)教學(xué)論.高等教育出版社，1998年版.

【2】閻金鐸，潘仲茗主編.現(xiàn)代教學(xué)方法百科全書.河北教育出版社，1992年版.

（作者單位：黑龍江護(hù)理高等專科學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）