◆郝 慧 王 丹

(吉林大學(xué)軍需科技學(xué)院)

新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究的思考

◆郝 慧 王 丹

(吉林大學(xué)軍需科技學(xué)院)

當(dāng)今新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的管理模式和教育方法已經(jīng)不能很好的適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。輔導(dǎo)員只有從學(xué)生工作的實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，從工作認(rèn)識(shí)上、工作理念上、工作方法上進(jìn)行創(chuàng)新性研究，才能探索新途徑，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，更好的解決新問(wèn)題。

高校輔導(dǎo)員 工作方法 創(chuàng)新研究

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是集思想政治教育與管理于一體的教育者。在洞悉把握大學(xué)生思想、情緒、價(jià)值觀傾象的變化上，在指引和輔導(dǎo)學(xué)生解析思想問(wèn)題、確立奮斗目標(biāo)等方面上有著不可替代的地位。然而，在學(xué)生思想日益復(fù)雜的今天，傳統(tǒng)的管理模式、教育方法已不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。學(xué)生工作作為高等教育中重要環(huán)節(jié)面臨著新的挑戰(zhàn)。只有對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行創(chuàng)新性探討，轉(zhuǎn)變新觀念，探索新機(jī)制，從傳統(tǒng)的思維方式和不切實(shí)際的工作理念中解放出來(lái)，才能在新形勢(shì)下更好的開(kāi)展學(xué)生工作。

一、工作定位創(chuàng)新——“四個(gè)明確”加強(qiáng)和穩(wěn)定輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)定位

1.明確輔導(dǎo)員角色定位

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中對(duì)于新時(shí)期輔導(dǎo)員進(jìn)行了重新定位，明確了輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和全面成才的服務(wù)者，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)等方面科學(xué)管理的實(shí)施者。重新明確輔導(dǎo)員的角色定位，提升了輔導(dǎo)員的職業(yè)歸屬感和工作績(jī)效，對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。

2.明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

教育部明確規(guī)定高校應(yīng)按照不少于學(xué)生總數(shù)的1:200的比例配備輔導(dǎo)員，并堅(jiān)持專(zhuān)兼職相結(jié)合的原則，同時(shí)輔導(dǎo)員還可以兼任學(xué)生黨支部書(shū)記，院系分團(tuán)委書(shū)記等職。要以學(xué)生為本，以促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，緊密?chē)@大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，做好與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的事務(wù)管理和服務(wù)工作。

3.明確輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求

輔導(dǎo)員的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的高低，直接影響到其工作開(kāi)展的成效。要成為一名合格的輔導(dǎo)員不僅要提高自身的素質(zhì)，要掌握與思想政治教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，熟悉工作規(guī)律，還要有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性，能模范遵守崗位規(guī)定，具有良好的道德品質(zhì)。

4.明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)應(yīng)從師生配比數(shù)量目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)目標(biāo)和輔導(dǎo)員素質(zhì)目標(biāo)三個(gè)層面進(jìn)行建設(shè)和發(fā)展，最終建設(shè)一支熱愛(ài)并適合做學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二、工作理念創(chuàng)新——確立工作新理念，理順工作新思路

1.以人為本，德育為先

以人為本是在以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的新的基點(diǎn)上推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的切實(shí)體現(xiàn)，是踐行科學(xué)發(fā)展觀、尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的實(shí)際體現(xiàn)。要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權(quán)益主體和發(fā)展主體，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和整體能力的增強(qiáng)。

2.關(guān)注點(diǎn)滴，親情服務(wù)

大學(xué)生思想政治教育工作，是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的重大工程，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本任務(wù)。學(xué)生事無(wú)小事，輔導(dǎo)員要從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交友、課余文化生活等各方面處處關(guān)心，親情服務(wù)，傾聽(tīng)學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把思想政治教育滲透在學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面。

3.開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)管理

輔導(dǎo)員不僅要圍繞大學(xué)生思想政治狀況、理想信念、愛(ài)國(guó)主義、素質(zhì)教育等方面的任務(wù)要求，而且還要教會(huì)一個(gè)人對(duì)一件事情或者對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法。并且要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思路，能夠正確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，而不是一味的說(shuō)教，僅僅是授之以魚(yú)。

三、工作方法創(chuàng)新——以“管理+服務(wù)”的教育模式開(kāi)展學(xué)生工作

現(xiàn)代大學(xué)中，無(wú)論是教學(xué)、管理還是校園文化建設(shè)等，最終都是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生思想政治教育方面是指導(dǎo)者，日常生活的規(guī)范者，還要成為學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)路人。因此，輔導(dǎo)員在服務(wù)育人的同時(shí)，還要把家長(zhǎng)式、保姆式的服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

1.結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，“縱向系統(tǒng)”的開(kāi)展學(xué)生工作

學(xué)生工作也是一個(gè)系統(tǒng)工程，要根據(jù)不同學(xué)年的特點(diǎn)，系統(tǒng)地、有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)工作，避免工作的隨意性和盲目性。認(rèn)真分析學(xué)生在不同學(xué)年所處的學(xué)習(xí)、生活和心理問(wèn)題，從大學(xué)一年級(jí)“適應(yīng)性”教育、二年級(jí)的“鞏固性”教育、三年級(jí)的“提高性”教育，到大學(xué)四年級(jí)的“發(fā)展性”教育，通過(guò)對(duì)大學(xué)四年段的“縱向系統(tǒng)”分析，有目的性、方向性、重點(diǎn)性的進(jìn)行思想政治教育，完善各個(gè)階段的學(xué)生工作內(nèi)容，努力讓同學(xué)成為新世紀(jì)合格人才。

2.重視心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格

心理素質(zhì)教育是當(dāng)今大學(xué)生教育的重中之重。要形成科學(xué)的心理素質(zhì)教育工作原則。要面向全體、重視個(gè)體;教育為主、注重預(yù)防;專(zhuān)職為主、全員參與，構(gòu)建完善以心理素質(zhì)課程教育為主渠道、以學(xué)校心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)為主陣地、以輔導(dǎo)員為日常心理教育主力、以大學(xué)生心理社團(tuán)為補(bǔ)充的工作體系。通過(guò)心理教育，使其擺脫心理壓力，重拾自信心，塑造健康的人格，從而以全新的面貌健康地對(duì)學(xué)習(xí)生活。

3.開(kāi)拓工作思路，營(yíng)造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)作為影響廣泛的傳播媒體，占據(jù)了信息現(xiàn)代化的主導(dǎo)地位，成為了傳播思想文化的新載體和開(kāi)展輿論斗爭(zhēng)的新陣地。網(wǎng)上論壇、QQ群、博客、微博的興起為師生間提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。高校輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并通過(guò)這種渠道收集、整理、分析問(wèn)題，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，洞察學(xué)生心理健康，從而探索更利于學(xué)生接受的教育方式。同時(shí)輔導(dǎo)員還可利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩的，能融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，以提高學(xué)生的全面發(fā)展。

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。廣大輔導(dǎo)員在育人第一線(xiàn)，其素養(yǎng)和具體工作直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)和敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)精神是做好學(xué)生工作的根本，只有不斷創(chuàng)新工作思路和方法，才能增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，才能指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)展。

［1］教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)［R］.

［2］中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)［R］.

［3］袁琳瑛.高校輔導(dǎo)員工作的理性思考.烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，(3).