向冰山

詩歌教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

一、煉字的準(zhǔn)確性——準(zhǔn)確地突出事物特征

例：

滁洲西澗

韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，歷來為人稱道，而該句絕妙之處則在一個(gè)“橫”字?！皺M”字準(zhǔn)確地寫出了空空的渡船自由自在，恬然悠悠的形象特征，從而以這種清幽自在的場(chǎng)景，較好地表現(xiàn)了詩人恬淡的胸襟。

使至塞上

王 維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。

詩中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是千古名句，其中“大”“孤”“直”“長(zhǎng)”“圓” 字的運(yùn)用可以說自有它絕妙之處。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以運(yùn)用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那股濃煙就顯得格外醒目，因此被稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接著一個(gè)“直”字，卻直接表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)韌之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫亙其間的黃河，就不得不用一個(gè)“長(zhǎng)”字來表現(xiàn)詩人的感覺?？梢姡窃娙斯び跓捵?，才將事物的特征淋漓盡致地凸現(xiàn)在讀者的眼前。

二、煉字的達(dá)意性——最貼切地表達(dá)主觀感受

一切語言形式，都只是作家、詩人思想的一個(gè)載體，煉字是為表達(dá)詩人的感情服務(wù)的。例如：

江亭月夜送別

王 勃

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

詩中“籠”字和“寒”字是詩人匠心獨(dú)運(yùn)之筆?！盎\”字妙在盡顯離別沉悶抑郁的氣氛，“寒”字之妙在于一片離情全憑此字托出。這個(gè)“寒”字在此句中還因“此夜”兩字注入了“離情”，說明這不是通常因夜深感覺的膚體寒冷，而是在這個(gè)特定的離別之夜獨(dú)有的內(nèi)心感受。此字一用，點(diǎn)活了畫面，把送別后的孤寂、惆悵之情融化入景色中，很好地表達(dá)了詩人的主觀感受。

三、煉字的審美性——增強(qiáng)審美情趣

詩歌是最高雅的審美藝術(shù)，它的藝術(shù)效用之一是培養(yǎng)人們的審美情趣，而煉字可以說是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最有效途徑。

應(yīng)該說，王維令人拍案叫絕的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”給人的是一種蒼涼壯闊的意境美，而且兩句詩所寫景物具有線條化的構(gòu)圖美，簡(jiǎn)潔明了，意境深遠(yuǎn)，特點(diǎn)突出。王安石膾炙人口的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中的“綠”字則是化靜為動(dòng)，把一種流動(dòng)的、帶色的動(dòng)態(tài)美呈現(xiàn)在讀者的面前。杜甫的“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”中一個(gè)“赴”字，起筆突兀，再現(xiàn)了三峽山勢(shì)雄奇之美。

總之，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)煉字的針對(duì)性的反復(fù)咀嚼，應(yīng)抓住詩歌的表意功能及意象的藝術(shù)特點(diǎn)，從而體會(huì)把握住詩歌的真意，從而進(jìn)入到詩歌描繪的意境中去。