鄭建國

(江蘇省鹽城市阜寧縣板湖初級(jí)中學(xué))

在現(xiàn)階段初中英語教材之中，經(jīng)常使用的英語時(shí)態(tài)一共有八種。分別是：一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、一般將來時(shí)、過去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。在初中英語的教學(xué)之中，雖然教師的講解十分認(rèn)真細(xì)致，并配合具體的例子。但是對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語時(shí)態(tài)的知識(shí)還是十分困難的，尤其是在運(yùn)用和判斷時(shí)態(tài)的方面，還需要教師的反復(fù)講解。

1.初中英語一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用——以牛津英語為例

一般情況下使用there和here開頭的句子都表示正在發(fā)生的動(dòng)作，但是在使用謂語動(dòng)詞時(shí)，要注意不使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而要使用一般現(xiàn)在時(shí)。例如我們經(jīng)常會(huì)在類似的句子中遇到這樣的情況：Here goes the people.在句子之中假如有確定的時(shí)間，例如：安排的課程和某人的生日等，也要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。 例如：The class start at six o’clock.在這個(gè)例句之中使用了一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)將來要發(fā)生的動(dòng)作。有時(shí)候還是用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)客觀真理或者客觀事實(shí)，這種情況多發(fā)生在賓語從句之中。例如：My grandmother told me that the earth circles the sun.在條件狀語從句和時(shí)間從語從句及讓步狀語從句之中，如果主句使用一般將來時(shí)的失態(tài)，從句會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)。這類的時(shí)間狀語從句多數(shù)由after、when、as soon as before 等引導(dǎo)，條件狀語通常由 incase、if、unless等引導(dǎo)。

2.初中英語過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用

傳統(tǒng)的語法書中，習(xí)慣將英語過去時(shí)代分為非典型用法和典型用法兩種語法意義。其中過去時(shí)態(tài)的典型用法就是說話的時(shí)間在話語中表達(dá)的內(nèi)容的時(shí)間之后。還包括存在于絕對(duì)過去之中的相對(duì)過去。這種用法主要用于表達(dá)發(fā)生在說話的時(shí)間點(diǎn)之前所發(fā)生的事情或者已經(jīng)存在的狀態(tài)。初中英語過去時(shí)態(tài)常見的標(biāo)志有：有準(zhǔn)確的表示過去的時(shí)間狀語，表示過去發(fā)生的動(dòng)作、表示發(fā)生在過去的過去的動(dòng)作和表示將來的過去。在表示將來的過去這種用法之中，通常有過去時(shí)的從句表達(dá)一個(gè)背景成分，距離的概念要通過在說話時(shí)間之前增加一個(gè)直接的轄域來表示，明確的支出在說話的時(shí)間之前，語句中表示的行為就已經(jīng)發(fā)生了?？傊?，初中英語的過去時(shí)態(tài)表達(dá)話語中表示的時(shí)間發(fā)生在說話的時(shí)間之前，與作為時(shí)間背景的說話時(shí)間有一段時(shí)間距離。

3.初中英語非過去時(shí)間的用法

初中英語的動(dòng)詞時(shí)態(tài)屬于英語的基本用法。其中的時(shí)表示的是一種語法范圍，用來表示謂語動(dòng)詞存在或者發(fā)生的時(shí)間。但是在很多情況之下，英語的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間并不是對(duì)應(yīng)的。初中英語的過去時(shí)態(tài)除了表示過去的狀態(tài)和實(shí)踐，還可以表示將來或者現(xiàn)在的實(shí)踐。在一些表達(dá)主觀的推斷、虛擬語氣、醫(yī)院和猜測(cè)的情況下，同樣可以使用英語的過去時(shí)態(tài)。英國的語言學(xué)家夸克，將英語之中使用過去時(shí)表示將來時(shí)間或者現(xiàn)在時(shí)間等非過去時(shí)間的狀況進(jìn)行了歸納，主要有以下三類：第一，時(shí)態(tài)的后移現(xiàn)象。即在間接引語中得動(dòng)詞使用過去時(shí)態(tài)，所屬動(dòng)詞的謂語盡管指的是現(xiàn)在的時(shí)間，也隨之使用過去時(shí)態(tài)。第二，表達(dá)態(tài)度性的過去時(shí)。即表達(dá)說話人詢問聽話人是都有過某種態(tài)度或者是都有過某種意愿，通常用來表達(dá)心理意愿或者心理狀態(tài)的動(dòng)詞，并非表示過去的時(shí)間。第三，假設(shè)性的過去時(shí)。即在英語的從句之中，表達(dá)與說話人的期待相反或者說話人不認(rèn)可的現(xiàn)象。在這三類的現(xiàn)象之中，除了第一種類型符合英語的邏輯，滿足英語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)呼應(yīng)原則之外，其他兩個(gè)種類都是看起來不符合邏輯、不符合真值條件的。尤其要讓學(xué)生注意在表達(dá)對(duì)將來或者現(xiàn)在當(dāng)前的主觀意愿時(shí)，都要使用過去時(shí)的謂語動(dòng)詞。

4.一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)之間的區(qū)別

現(xiàn)在完成時(shí)通常表現(xiàn)一下兩種現(xiàn)象。第一，表示已經(jīng)完成的動(dòng)作但是還對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生影響，通常和 yet、just、和 already等副詞連在一起使用。在一些情況之間，并沒有時(shí)間狀語。第二種情況是表示在過去發(fā)生的動(dòng)作可以一直延續(xù)到現(xiàn)在，并且可能一直延續(xù)到將來。初中英語的現(xiàn)在完成時(shí)是一種與現(xiàn)在相關(guān)的時(shí)態(tài)，因此是屬于現(xiàn)在的時(shí)間范圍之中?，F(xiàn)在完成時(shí)主要表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的時(shí)間段所產(chǎn)生的影響，不能和表達(dá)時(shí)間的狀語連用。一般過去時(shí)只是單純的表示過去發(fā)生的動(dòng)作，與現(xiàn)在不發(fā)生關(guān)系。而在一般過去時(shí)的句子之中使用的時(shí)間狀語，不能使用在現(xiàn)在完成時(shí)之中。

5.結(jié)語

英語中謂語動(dòng)詞所表示的事情或者動(dòng)作所發(fā)生的時(shí)間的不同形式就是英語時(shí)態(tài)，是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)，在英語時(shí)態(tài)的教學(xué)之中不僅要注意對(duì)一般時(shí)態(tài)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，更要注意對(duì)特殊的時(shí)態(tài)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。

[1]陳潔.初中英語教學(xué)法[M]．人民衛(wèi)生出版社，2005.

[2]王冬，朱乃蘇，陳志興．初中英語時(shí)態(tài)教學(xué)例談[M]．上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1992.

[3]董素英．時(shí)態(tài)教學(xué)法在教學(xué)中得應(yīng)用[M]． 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2007.9.