唐曉紅 戴婭琴

散文，是作者生活的瑣碎見聞、點滴感思。構(gòu)思不拘一格，行文隨意而成，興筆而書，卻能使人身入其境，沁人心脾，獲得快感和美感。其品味語言滋味如初泡的碧螺春，令人回味無窮。因而散文的教學(xué)常是見仁見智，不拘一格。

有人說：一朵花可以看見整個春天，一粒沙可以反映整個世界，一滴水可以映照整個天空。閱讀散文也是窺看人生世界社會，高中生怎樣學(xué)習(xí)散文，教師的教法就很重要。教會他們從文章中去品味散文的魅力，既培養(yǎng)語感又適應(yīng)考試，這是最重要的。那么教學(xué)中我們怎樣引導(dǎo)學(xué)生鑒賞品味課本中的散文呢？

一、理思路

散文總體特征是形散而神不散，作者選了那些瑣碎材料寫入文章的，這些材料又是如何安排的，分析清楚即是鑒賞它的結(jié)構(gòu)美。思路理清了，對理解文章的主題就進一步了。譬如第一冊的四篇散文《荷塘月色》《我的空中樓閣》是寫景抒情的散文，寫景抒情的散文多是空間順序?！逗商猎律肪褪菆A形結(jié)構(gòu)，從家出發(fā)，又回到家；由不平靜最后又回到不平靜?！段遗c地壇》是敘事抒情的散文，《花未眠》是哲理散文，這類文章多是縱式結(jié)構(gòu)，或是層進式結(jié)構(gòu)?！段遗c地壇》就是先鋪后續(xù)式。賞析散文結(jié)構(gòu)是讓學(xué)生懂得散文似信筆而書，隨意而成，又自有規(guī)矩。

二、析畫面（形象）

雨果說：想象是人類思維中最美麗的花朵。作者在描述景物或人物時一定是經(jīng)過仔細觀察的，甚至是親身的感受所得，敘述描寫總是帶著深情，很有感染力。再加上充分調(diào)動他的想象能力，所寫的景物和人物也都賦有畫面美。鑒賞這些可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。例如《我的空中樓閣》畫面多，有近景、全景，有特寫，引導(dǎo)學(xué)生把這些畫面描繪出來，學(xué)生要充分調(diào)動想象力，發(fā)揮概括力，并懂得畫面是映襯所得：以山映襯小屋的玲瓏，以樹映襯小屋的飄逸，以花映襯小屋的絢爛，以光線映襯小屋的動態(tài)，以燈光映襯小屋的朦朧。譬如《我與地壇》塑造了母親的形象，作者從正面和側(cè)面進行了描寫，母親聰慧、堅忍、苦難、偉大的形象躍然紙上。

三、賞語言

散文的語言是純樸的、親切自然的，也是雋永的。讓學(xué)生多聽多讀，反復(fù)誦讀培養(yǎng)語感，語言的欣賞可以從如下方面去欣賞。

（一）音樂美

散文語言韻律和諧，自然流暢，瑯瑯上口。作者在創(chuàng)作時很注意從疊音、句式上變換。例如朱自清的《荷塘月色》疊詞的地方達20多處，使用疊詞可以傳神的表現(xiàn)事物的特征，又使得行文輕緩徐舒，讀來節(jié)奏鮮明。

1.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。

2.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

3.荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

句式變換也可以使文章具有音樂美。如短句的應(yīng)用，使文章變得歡快活潑，又增強文章明快的節(jié)奏。

長短句的結(jié)合，整句散句的結(jié)合可以使文章具有魅力。例如《我的空中樓閣》

1.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。

2.山上有了小屋好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純底色上一點靈動的色彩，是山川美景中一點生氣，一點情調(diào)。

3.花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。

文中多用整句，使語言形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通；使用散句，又使語言靈活多變，生動感人；整散句交錯運用則既整齊和諧又富于變化，更能使表意深刻，語意連貫，氣韻流暢，這樣就使語言增強音樂感。

語氣句的運用也能使散文增強表達效果。

1.微獨趙，諸侯有在者乎？

2.此其近者禍及身，遠者及其子孫，豈人主之子孫則必不善乎？

3.長安君何以自托于趙？

反問句的使用，使文章有氣勢，有感情。

（二）詩意美

散文中有不少運用了古詩詞，或引用或化用，使文章增添文學(xué)色彩也有了內(nèi)涵、底蘊。例如《我的空中樓閣》文中有不少語句化用了古詩詞，“山如眉黛”，來自“水是煙波橫，山是眉峰聚”（王觀的《卜算子》）；“山也虛無”來自“江流天地外，山色有無中”（王維的《漢江臨眺》）；“一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆”與“孤帆一片日邊來”相似；“遼闊無邊的天空掠過一只飛雁”與“雁飛殘月天”相似。

有些句法也近似古詩詞的。如“眉梢的痣一點”與“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，都以數(shù)量詞置后。

有些句子是直接引用的，如“霧失樓臺”出自秦觀的《踏莎行》“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處”之句，頗有人間仙境之意。

（三）修辭美

散文中語言運用一些修辭，使描寫的人、事、物、景帶上感情，或者情態(tài)畢現(xiàn)，有生動形象之感。常用的描寫類修辭有比喻、擬人、夸張。例如《荷塘月色》中“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”一句運用比喻手法寫出了荷葉的豐姿，由“出水很高”聯(lián)想到亭亭的舞女的裙，兩者不僅相似，而且寫出了荷葉的動態(tài)美，用比喻修辭格加強了描寫對象的具體性、形象性。又如《我的空中樓閣》中“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢的花蕊綻開了一些，好象層山后退了一些?！边@句運用比喻新奇獨特，優(yōu)美傳神。本體“山”與喻體“花蕊”，原本是極不相干的東西，但作者通過豐富的聯(lián)想和想象，巧妙的把他們聯(lián)在一起，表現(xiàn)了山的花蕊之形，而花蕊的慢慢的綻開了的情態(tài)，更傳神的描繪出群山這靜態(tài)之物在破曉之時，因光線的變化而給人的動態(tài)感。

（四）精當美

理解詞語的精當可以放在具體的語境中去品味，詞語精當可以更形象的準確的表達出景的形態(tài)和人的情態(tài)。如 “月光如流水一般靜靜的瀉在這片葉子和花上”一句，“瀉”字既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動感。

（五）哲理美

散文中語言的哲理性常常給人啟迪，引人深思。例如《花未眠》“美是邂逅所得，是親近所得，只有兩相邂逅，電光火石之間，才會產(chǎn)生動人的情懷。所以嵐山去過多次，卻第一次發(fā)現(xiàn)嵐山的美?！薄叭绻f一朵花很美，那么我有時就會不由自主地自語道：要活下去。”

散文的語言不止這些美，但這是欣賞一篇散文語言最主要的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生鑒賞語言，目的也是讓學(xué)生懂得從哪些角度去鍛造自己的語言，特別是寫作時，學(xué)生也可以有意識的模仿。

四、審情思

散文情態(tài)是指欣賞它的思想情感，也是主題。它是作者在散文里表現(xiàn)出來的對人類社會種種現(xiàn)象的態(tài)度和觀點，它是一篇散文的形成的靈魂。鑒賞散文，將散文的靈魂探索到了，也就等于抓住了散文作品的本質(zhì)，它是散文鑒賞的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

探索散文主題的途徑和方法也是多種多樣的，大致可以從以下幾個方面來鑒賞。

第一，從作品的寫作背景上探索主題

第二，從文中直抒胸臆的語句探索主題

第三，從景物描寫中體味主題（從作品重點語段上探索主題）

第四，從作品的文眼探索主題

主題的表現(xiàn)不可能離開一定的寫作背景和作者的世界觀的制約，想辦法弄清作品是作者在怎樣的心境下寫出來的，當時的時代背景如何，社會環(huán)境怎樣，是我們探索散文主題的重要途徑。

從作品的景物描寫中去體會，例如《荷塘月色》，月下荷塘，荷塘上月色，荷塘四周，淡淡喜悅淡淡哀愁之情躍然紙上。

文眼，是指那些特別精練警策的語句，是作者精心安排的“慧眼”，也是散文主題的凝聚點。這點精之筆正是我們探索散文主題的直接途徑。劉熙載在《文概》中說：“余謂眼為神光所聚，故有通體之眼，有數(shù)句之眼，前前后后無不待眼光映照?！彼^神光，即散文的主題，所謂映照，即主題對散文的統(tǒng)攝作用。如《捕蛇者說》中“苛政猛于虎”?！逗商猎律分小斑@幾天心里頗不寧靜”。

總之，鑒賞一篇散文從以上幾個方面進行，可以全面了解一篇文章。理清思路是理解一篇文章的前提，分析語言，賞析畫面是充分把握文章的基礎(chǔ)，概括主題是目的，只有這樣才能體會到散文的美。