黑龍江 馬百霞

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法初探

黑龍江 馬百霞

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)專業(yè)的重要課程，該課程的教學(xué)難度大，教學(xué)特點突出。學(xué)好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，可為學(xué)生將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。本文對提高學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論水平和實踐能力方面進(jìn)行了探討。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及迅速普及，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程成為很多學(xué)校的必修課程。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使得計算應(yīng)用技術(shù)不再是少數(shù)專業(yè)人員的專利。在當(dāng)今的信息社會中，計算機(jī)尤其是微型計算機(jī)作為一種工具、一種辦工手段，己經(jīng)普遍存在于我們的工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論性和實踐性都很強(qiáng)，同時變化和發(fā)展都很快，新知識層出不窮，如何在有限的課時內(nèi)教給學(xué)生基本的理論基礎(chǔ)和實踐技能，對于教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。

一、確定計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，也要適應(yīng)各個教學(xué)環(huán)節(jié)，符合教學(xué)規(guī)律。所以在備課的時候就要確定教學(xué)重點和難點，有利于學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識。

在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是兩個不同的主體。要達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)要求，就必須使“教”與“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來，只有雙方的共同努力，才有可能更好地完成教學(xué)任務(wù)。而這其中教師就起著主導(dǎo)的作用，他應(yīng)該像樂隊的指揮那樣有目的、有重點的，指揮著“學(xué)”的那一方去主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個過程中有輕重緩急之分，教師作為指揮者，其作用和重要性不容忽視。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是我校計算機(jī)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時，已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目的，所以確定教學(xué)重點為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)已經(jīng)融為一體，所以講網(wǎng)絡(luò)原理離不開一些通信知識的介紹，同時也要涉及到網(wǎng)絡(luò)安全知識?？紤]到學(xué)生將來就業(yè)后，主要是使用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辦公等應(yīng)用，所以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重點就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。遵循網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的計算機(jī)才可以登陸網(wǎng)絡(luò)，否則就不能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享。

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重點，同時也是教學(xué)的難點，是教師很難講的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來也很吃力，慢慢的有些學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生雖然天天可以使用網(wǎng)絡(luò)，但對網(wǎng)絡(luò)的基本原理知之甚少，所以必須想辦法使學(xué)生理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，包括TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)路由協(xié)議等等。

二、通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最大的特點就是協(xié)議較多，而且更新很快。我們在課堂上不可能講解所有的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，同時也不能保證我們講解的協(xié)議將來不被其它協(xié)議所替代。因此，授人以魚不如授人以漁，作為教師，關(guān)鍵的任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。考慮到實際情況，我們在講解協(xié)議的時候，可以和學(xué)生一起查找RFC文檔，了解最新的進(jìn)展。同時對課本沒有涉及的協(xié)議，必要時可以布置作業(yè)，要求學(xué)生查找RFC文檔；同時對協(xié)議的關(guān)鍵部分，例如協(xié)議的格式，與其它協(xié)議的關(guān)系等給出相應(yīng)的中文翻譯。

要求學(xué)生學(xué)好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，必須創(chuàng)設(shè)足夠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生不僅能夠上網(wǎng)查閱資料，而且理解網(wǎng)絡(luò)的連接過程，以及包發(fā)送還是點對點數(shù)據(jù)的傳送等相關(guān)知識，并允許學(xué)生去組建局域網(wǎng)，進(jìn)而適應(yīng)將來的工作需要。

三、注重實際操作技能的訓(xùn)練

要真正掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，除了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，動手編寫程序加深對協(xié)議的理解外，還有一點也不可忽視，那就是實際組網(wǎng)能力的培養(yǎng)。對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，因為他們學(xué)習(xí)的主要目的是提高動手能力，所以有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程。實際操作課程在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中占有很重要的地位。

由于學(xué)時的限制，技能訓(xùn)練的內(nèi)容安排不可能面面俱到，一定要重點突出。我們設(shè)計了六個技能訓(xùn)練課題，分別是交換機(jī)的基本配置、虛擬局域網(wǎng)、路由器的基本配置、路由協(xié)議RIP和OSPF、防火墻、服務(wù)器配置。為了保證訓(xùn)練的效果，要求學(xué)生實際操作前了解課題的基本內(nèi)容。同時，每個訓(xùn)練項目都有一部分要求學(xué)生自己想辦法解決的問題，通過這種方法來了解學(xué)生是否真正掌握了訓(xùn)練的內(nèi)容，也避免部分學(xué)生不動腦筋，對照技能操作課題像操作工一樣機(jī)械地完成任務(wù)。對于其它操作，例如網(wǎng)線的制作等，我們提供材料和工具，讓學(xué)生自己親自動手完成，達(dá)到熟練的程度，然后進(jìn)行相應(yīng)的考核，給出考核成績。

作為要完成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)的教師，只有通過自身高超的知識技能，崇高的道德情操，平易近人的工作作風(fēng)，才能吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意接受和服從教師的指揮、調(diào)動，最終達(dá)到高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的目的。所以，教師要親自組建網(wǎng)絡(luò)，并把自己組網(wǎng)過程中存在的問題整理處理，在學(xué)生技能訓(xùn)練的時候提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，增強(qiáng)他們使用網(wǎng)絡(luò)的能力，適應(yīng)將來工作的需要。

[1]吳功宜.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

[2]謝希仁.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[3]曾愛國，賀敏偉.網(wǎng)絡(luò)通信過程研究[J].電腦學(xué)習(xí)，2006，(2)：13-15.

（作者單位：大慶油田技術(shù)培訓(xùn)中心）

（編輯 劉麗娜）