黑龍江 康承華

淺論新時期大學(xué)生的愛國主義教育

黑龍江 康承華

本文站在新時期新的時代高度，對大學(xué)生愛國主義教育內(nèi)涵進(jìn)行了簡要介紹，對大學(xué)生愛國主義思想、情感和行為中的問題，簡要陳述并認(rèn)真分析。在此基礎(chǔ)上，提出了新時期大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)有兩個針對性，應(yīng)增強(qiáng)大學(xué)生對國家、民族的責(zé)任感、使命感。

新時期；大學(xué)生；愛國主義教育

愛國主義是中華民族薪火承傳、生生不息、自立于世界民族之林的精神紐帶，是中國人民團(tuán)結(jié)奮斗、繼往開來、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的一面旗幟，是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價值的力量泉源。

大學(xué)生是社會進(jìn)步、人民富裕、國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的寶貴人才資源和建設(shè)力量。大學(xué)生愛國主義教育是高等教育實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要保障，是高等院校思想政治工作的重要內(nèi)容，不僅要高度重視，而且要就教育模式、內(nèi)容和方法等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)的需要。

一、愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵

愛國主義是人們對自己的祖國、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感和責(zé)任感的統(tǒng)一。它是調(diào)節(jié)個人與祖國之間關(guān)系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范。它是民族精神的核心;它反映了個人對祖國的依存關(guān)系；它體現(xiàn)了人民群眾對祖國的深厚情感。

愛國主義要求每一位國民必須愛自己的國家，愛祖國的大好河山，愛祖國的燦爛文化，愛自己的骨肉同胞。

愛國主義是歷史的、具體的范疇。在不同的歷史時代和文化背景下所產(chǎn)生的愛國主義，有其相對不同的內(nèi)涵。愛國主義隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著國家的發(fā)展而發(fā)展。所以愛國主義的內(nèi)涵中既有民族傳承的理念，又有與時俱進(jìn)的時代新意。

二、新時期大學(xué)生愛國主義教育背景

1.中國的興盛與民族的崛起

中國社會主義建設(shè)取得的輝煌成就，世人有目共睹。科技進(jìn)步日新月異，飛船遨游太空；殲20一飛沖天；高速鐵路建設(shè)總里程世界第一；2010年專利申請?jiān)鲩L率達(dá)56.2%,令世界震驚；國民收入，穩(wěn)固增長，GDP越居世界第二，私人財富十年增長250%；2009年起我國不僅成功阻抗西方資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而且對世界經(jīng)濟(jì)的增長，作出了杰出的貢獻(xiàn)；由30年前的“出國留學(xué)熱”，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲魧W(xué)中國熱”；世界各地孔子學(xué)院開設(shè)300余所，非洲掀起了孔子熱潮；達(dá)沃斯熱議中國崛起；十七屆五中全會醞釀中國經(jīng)濟(jì)的第三次華麗轉(zhuǎn)身；令世界贊嘆的利比亞華人大撤離都無需置疑的證明，中華民族的復(fù)興得到了世界認(rèn)可，中國的大國地位得到世人尊重?？梢哉f，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以一往無前的進(jìn)取精神和改天換地的創(chuàng)新實(shí)踐，譜寫了艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、復(fù)興崛起的壯麗史詩。

2.國際環(huán)境與國情的挑戰(zhàn)

雖然中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過幾十年艱苦奮斗取得了令世人矚目的偉大成就，但是，今天的中國依然面臨來自國際國內(nèi)的諸多挑戰(zhàn)。首先，來自西方發(fā)達(dá)國家政治、經(jīng)濟(jì)、金融及國防建設(shè)等方面的圍堵與打壓從未終止過，這些國際競爭中利益沖突引發(fā)的問題，對中國的政治經(jīng)濟(jì)與國防建設(shè)均構(gòu)成了挑戰(zhàn)。其次，雖然中國始終秉持獨(dú)立自主、和平共處、和諧發(fā)展的友善立場，但是由于不同的利益驅(qū)動，不同的意識形態(tài)，價值觀的巨大差異，發(fā)展中國家的強(qiáng)勢崛起和國際重心的逐漸東移，引來西方國家的復(fù)雜心態(tài)，為中國的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來阻力。再次，由于一些西方國家的刻意蠱惑，使東亞、南亞和東南亞的一些國家對中國心生芥蒂，不僅防范，甚至參與了西方對中國的圍堵，為中國的經(jīng)貿(mào)發(fā)展和國防建設(shè)帶來挑戰(zhàn)。再其次，中國資源短缺，人口眾多，雖然GDP居世界第二，但人均數(shù)額仍然落后。凡此種種，均對經(jīng)濟(jì)社會快速穩(wěn)定發(fā)展，形成嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3.新時期大學(xué)生愛國主義思想行為現(xiàn)狀與問題

新時期，大學(xué)生的愛國情感，愛國意識、愛國行為積極向上；對國家、民族有深厚的依托、歸屬、認(rèn)同感；對國家獨(dú)立、領(lǐng)土完整、主權(quán)尊嚴(yán)堅(jiān)決捍衛(wèi)；對自己的骨肉同胞寄予深情；對中華民族博大精深的文化十分認(rèn)同；心系國家命運(yùn)，承擔(dān)民族使命，對覬覦國土、破壞和平、僭越主權(quán)及一切危害國家民族尊嚴(yán)和利益的人和事敢于直面斗爭，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和責(zé)任感。但是，問題也十分明顯。一是過于張揚(yáng)個性、重視自我價值，以自我為中心。在國家、民族的利益與個體碰撞時，往往不能做到公而忘私，“先天下之憂而憂?！倍沁^于物化趨利，不能正確處理社會、集體與個人之間的義利關(guān)系。并且，對于成功的概念有失偏頗。認(rèn)為成功就是名利、地位和財富。甚至少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)拜金主義和極端個人主義思想和行為。三是部分大學(xué)生對于國際國內(nèi)形勢過于敏感，對于國際競爭中出現(xiàn)的國與國之間的問題和改革開放經(jīng)濟(jì)建議中正常出現(xiàn)的問題，不能冷靜理智思考，出現(xiàn)了以“網(wǎng)絡(luò)”為主要偏激表達(dá)方式和“憤青”行為等現(xiàn)象，也出現(xiàn)了對西方國家排華（某些）行為表現(xiàn)出過激和直接對抗現(xiàn)象。諸如過去幾年出現(xiàn)的堵店、砸車等偏激行為等等。為此大學(xué)生愛國主義教育不應(yīng)再陳拘于“范式”教育，而應(yīng)據(jù)時據(jù)情優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)、疏導(dǎo)大學(xué)生的愛國熱忱和激情，培養(yǎng)提高大學(xué)生愛國主義思想素質(zhì)與行為修養(yǎng)，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育模式多樣化，內(nèi)容成熟化，以提高教育質(zhì)量和水平。

三、新時期大學(xué)生愛國主義教育的新思路

1.新時期愛國主義教育應(yīng)有兩個針對性

應(yīng)在突出建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義這一奮斗主題，強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族精神與時代精神這一愛國主義旋律，獻(xiàn)身于建設(shè)和捍衛(wèi)祖國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)等基本內(nèi)容基礎(chǔ)上，突出教育的針對性。一是針對經(jīng)濟(jì)全球化背景下，復(fù)雜多變的國際形勢，不僅要幫助大學(xué)生了解國際政治經(jīng)濟(jì)往來的共同規(guī)則，更要在弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)決維護(hù)國家和民族利益的同時，要求大學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境下與世界各國人的和平共處，發(fā)揚(yáng)共存共榮共謀發(fā)展的國際主義精神。以寬廣的眼界觀察世界，以理性的心態(tài)參與國際競爭。即使在某些國家因私利圍堵我國，甚至蠱惑周邊國家與中國滋生芥蒂之時，也應(yīng)與黨中央保持一致，以國家利益和榮譽(yù)為重，斗智不斗狠，不因逞一時口舌之快而損壞國家形象。要正確區(qū)分愛國主義與狹隘民族主義的不同；正確處理愛祖國和愛世界的關(guān)系；正確處理愛國主義和國際主義的關(guān)系。在維護(hù)國家的主權(quán)和民族尊嚴(yán)的同時，為祖國奉獻(xiàn)、為國家盡義務(wù)的同時，自覺維護(hù)世界和平，促進(jìn)世界各國人民共同繁榮、共同發(fā)展。二是針對中國的國情充實(shí)教育內(nèi)容。要求大學(xué)生，既要看到國家的繁榮，民族的振興、人民的幸福、社會的進(jìn)步、科技與國力日益增強(qiáng)的大好形勢，對自己的祖國充滿自信和自尊，又要正視中國仍處于社會主義初級階段，中國仍是發(fā)展中國家，并且中國切實(shí)存在人口多、資源缺、現(xiàn)代化建設(shè)比較發(fā)達(dá)國家起步晚的現(xiàn)實(shí)，對社會發(fā)展過程中不可避免的現(xiàn)象理性認(rèn)識，對改革開放中出現(xiàn)的利益碰撞合理分析，對社會財富分配問題有與國家與國民利益相融的和諧合理的科學(xué)認(rèn)識。不能一味地用西方發(fā)達(dá)國家的個別優(yōu)越現(xiàn)象來貶抵中國的發(fā)展，或者片面的指責(zé)政府的作為與經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效。要珍愛國家、社會的進(jìn)步成果，不要成為“憤青”的一代。要相信黨的執(zhí)政力，維護(hù)黨的公信力，并且對中國特色社會主義偉大事業(yè)，中華民族偉大復(fù)興宏偉藍(lán)圖充滿必勝信心。

2.增強(qiáng)大學(xué)生對國家、民族的責(zé)任感、使命感

隨著西方思想文化的不斷融入，當(dāng)代大學(xué)生一改傳統(tǒng)中國知識分子重群體，輕個體的價值觀，“自我意識”逐漸增強(qiáng)，不僅自尊、自立、自強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，而且將自我價值的實(shí)現(xiàn)放在個體發(fā)展中越來越重要的位置。努力實(shí)現(xiàn)自我價值原本是個體發(fā)展的正?，F(xiàn)象，但是過分強(qiáng)調(diào)自我價值的實(shí)現(xiàn)，而為此忽視了國家、人民利益，就令人憂慮了。市場經(jīng)濟(jì)是物質(zhì)與資本為鏈條的經(jīng)濟(jì)，過于物化的熏陶與對人生價值精神缺失的偏狹理念，導(dǎo)致很多大學(xué)生片面追求物質(zhì)條件的優(yōu)越與滿足。甚至少數(shù)人形成拜金主義和極端個人主義思想。價值觀的扭曲使之不能正確處理國家與個人之間的關(guān)系，不能正確處理奉獻(xiàn)與回報的關(guān)系，不能正確認(rèn)識社會價值與個人價值之間的關(guān)系，義、利分離，取利舍義，甚至不惜損人利己，損公肥私。要解決這些問題就要幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良性價值意識，強(qiáng)化其對國家對民族的責(zé)任意識與使命意識，在主動奉獻(xiàn)社會，服務(wù)人民，建設(shè)國家的前提下，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，承擔(dān)起建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。以國家富強(qiáng)、人民幸福、民族復(fù)興為己任，正確處理個體與集體、國家之間的利益關(guān)系，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。把握機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)，愛國愛民，珍惜年華，艱苦奮斗，為祖國的繁榮、民族的興盛而奮斗。

3.知行合一，培養(yǎng)強(qiáng)國之才

當(dāng)代大學(xué)生適逢在新的起點(diǎn)繼往開來、報效祖國的難得機(jī)遇。首先應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流，把個人命運(yùn)與國家民族命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。把個人才能培養(yǎng)、人生建樹與建設(shè)全面小康社會的偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一起。第二，應(yīng)讓大學(xué)生懂得愛國主義是情感、思想和行為三方面的統(tǒng)一。愛國情感是基礎(chǔ)，愛國思想是靈魂，愛國行為是愛國主義的落腳點(diǎn)和歸宿。所以必須培養(yǎng)大學(xué)生知行合一的愛國素質(zhì)。矢志不渝，立報國之志；不懈努力，增強(qiáng)國之才；不遺余力，踐愛國之行。第三，應(yīng)讓大學(xué)生清醒認(rèn)識到，不論以什么方式報效祖國，都要腳踏實(shí)地地努力學(xué)習(xí)，掌握報效祖國的本領(lǐng)。只有具備真才實(shí)學(xué)并將其付之于報效祖國的偉大事業(yè)，并始終如一的身體力行，才能真正為國家和民族做出貢獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)愛國主義人生追求。第四，必須使大學(xué)生明白，愛國既不分先后，也不分事大事小，只要盡其所能，為祖國和人民做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，就是一名無愧于心的愛國者。報國既是壯志宏圖，又是平常心態(tài)，如果每一名大學(xué)生都能充分認(rèn)識這點(diǎn)，中國必然興盛，中華民族必然崛起。第五，作為新時期的愛國主義教育更應(yīng)當(dāng)使大學(xué)生學(xué)會審時度勢，順應(yīng)社會發(fā)展。這需要教育機(jī)構(gòu)下大決心、花大氣力推進(jìn)高校的愛國主義的教育改革。把愛國主義教育同建設(shè)人才強(qiáng)國，提高綜合國力和抵御風(fēng)險能力，改善人民物質(zhì)文化生活，奪取建設(shè)全面小康社會勝利結(jié)合起來。使大學(xué)生在奔跑中找準(zhǔn)愛國方向，在喧囂中明辨愛國是非，保證愛國主義教育收到實(shí)效。從而培養(yǎng)出愛國有為、德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人。

（作者單位：哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（編輯 劉麗娜）