張紅霞

（貴陽醫(yī)學院 社科部,貴州 貴陽 550004）

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心《第27次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2010年12月底,中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億人,同時,隨著手機的普遍使用,手機網(wǎng)民達到3.03億人。在這龐大的網(wǎng)民群體中,大學生是上網(wǎng)的主要群體之一。網(wǎng)絡的發(fā)展,一方面拓展了大學生學習的空間和渠道,有利于培養(yǎng)他們獨立、民主、平等、創(chuàng)新意識和學習能力而且還豐富了高校思想政治教育的資源,為高校思想政治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段和技術。另一方面,在網(wǎng)絡中,雖然信息內(nèi)容豐富,但層次良莠不齊,存在著大量低級、庸俗、暴力、色情和民族歧視等不良信息,影響著大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成以及身心健康的發(fā)展,同時也給大學生思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。為此,在網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育工作如何抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),占領網(wǎng)絡思想政治教育陣地也就成為一項亟待研究和解決的問題。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡文化的多元化,加大了思想政治教育工作的難度。

互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是開放性,它打破了傳統(tǒng)的時空概念,使傳統(tǒng)意義上的時間和空間所形成的國家地緣政治、經(jīng)濟、文化的概念發(fā)生重大改變。在網(wǎng)上,人們相互之間交流的障礙被盡可能地縮小,思想和認識的表達也變得方便和快捷,各種不同的思想觀念、價值觀在網(wǎng)絡里碰撞、交融、相互影響。于是少數(shù)西方發(fā)達國家就憑借其技術、信息優(yōu)勢,在互聯(lián)網(wǎng)上大肆宣揚西方文化、思想及價值觀,宣揚拜金主義、享樂主義、個人主義和自由主義,這些必然對我國傳統(tǒng)文化和價值觀產(chǎn)生巨大的沖擊。大學生思想活躍,接受新鮮事物快,可塑性強,他們的世界觀、價值觀很容易受到外來文化以及價值觀的影響,造成其思想困惑和價值標準混亂。同時,網(wǎng)上信息內(nèi)容豐富,大量不良信息對大學生正確的價值取向也產(chǎn)生了極大的負面影響,從而加大了思想政治教育工作輿論導向的難度,削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能和效果。

2.大學生的道德規(guī)范和身心健康受到了挑戰(zhàn)。

在現(xiàn)實社會里,人們的言行舉止都要受到內(nèi)心信念、道德規(guī)范、社會輿論以及法律法規(guī)條文等的約束。而在網(wǎng)絡世界中,人們的身份、行為目標、行為方式等都能被隱匿和篡改,網(wǎng)上的各種角色虛擬到只能被視為能動的智能符號,網(wǎng)民完全隱去自己的真實身份,以一個或多個“虛擬”的身份從事網(wǎng)上活動和交往,幾乎不必承擔任何責任,網(wǎng)民不再擔心別人會怎么看待自己,[1]這種虛擬的特點極易使一些自控力較弱的大學生放縱自己的行為,忘卻社會責任,喪失起碼的道德準則,諸如在網(wǎng)上隨意侵犯他人的隱私,不負責任地制造虛假信息,篡改學習成績,制作并傳播電腦病毒等嚴重的違反網(wǎng)絡道德行為時有發(fā)生,有的甚至從事網(wǎng)絡犯罪活動。

在虛擬的網(wǎng)絡世界,人與人之間的交往不再是面對面的直接交往,而是人機交往,人們通過鍵盤的簡單操作就可以完成虛擬社會的人際交流,因而一些大學生把大量的時間和精力投入到網(wǎng)絡交往中,久而久之就造成他們只有通過網(wǎng)絡才能感到自如、才能充分發(fā)揮自己的智慧和潛能,導致同學之間的交往、交流減少,個人心靈越來越封閉,出現(xiàn)了在網(wǎng)上異常積極活躍,下網(wǎng)后往往變得孤獨內(nèi)向。他們對現(xiàn)實人際交往的復雜性產(chǎn)生厭惡、逃避、恐懼心理,甚至懷疑自己的能力,從而影響了在現(xiàn)實社會中的人際關系。[2]另外,不少學生上網(wǎng),多數(shù)時間都是在玩網(wǎng)絡游戲,而當前網(wǎng)絡游戲中大部分都充斥著戰(zhàn)爭、暴力、兇殺、血腥、色情等許多不健康的因素,如果學生沉迷于其中而不能自拔,就很容易養(yǎng)成冷漠、無情、自私和怪異的性格。且上網(wǎng)成癮的學生,為了增加自己在游戲中的戰(zhàn)斗力和武器裝備,經(jīng)常通宵達旦地泡在游戲中,以至于身體素質(zhì)下降,精神恍惚,給他們的身心造成了極大的傷害。

3.網(wǎng)絡對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)。

第一,對教育者權威性的挑戰(zhàn)。在我國傳統(tǒng)教育觀念上,教育者處于主導地位,是知識的主要傳授者,師者“傳道、授業(yè)、解惑也?！闭驗榇?教育者在教學過程中具有權威性,得到受教育者的尊重和信任,從而有利于思想政治教育。但在網(wǎng)絡時代,由于網(wǎng)絡的開放性和信息主體的多樣性,學生獲取信息的渠道增加,接觸的面也更加廣泛,他們只要進行簡單的鍵盤操作就可以在網(wǎng)上查到各種資料,獲得更多的信息,并運用自己的是非觀、判斷力對信息進行取舍,他們不再輕易接受教育者的灌輸和安排,這樣教育者的信息和技術優(yōu)勢部分喪失,教育者的權威性受到了沖擊。

第二,對高校思想政治教育方式的挑戰(zhàn)。我國傳統(tǒng)的思想政治教育主要通過教師課堂講授、念報紙、讀文件、聽報告、座談會以及廣播、電視等大眾傳媒來進行,采用的是灌輸式、填鴨子的教育方式,這些方式方法很容易引起學生的逆反心理,不能實現(xiàn)其“內(nèi)化”,降低了思想政治教育的實效性。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育的對策

大學生思想政治教育是學校教育的重要組成部分,面對互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,我們必須構建高校大學生思想政治教育與管理的新框架,主動占領網(wǎng)絡思想政治教育陣地,充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢,促進大學生思想政治教育工作持續(xù)、有效、規(guī)范化地展開。

1.轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念,實現(xiàn)觀念上的創(chuàng)新。

在信息社會里,網(wǎng)絡所具有的開放性、交互性、及時性、虛擬性等特點,給人們提供了一種全新的思想交流方式和文化環(huán)境,這就要求思想政治教育工作者不僅要拋棄落后、保守的觀念,而且要根據(jù)時代的發(fā)展,結(jié)合學生實際,及時調(diào)整和變革思想政治教育的內(nèi)容、方法和模式,構建新的教育理念。如:樹立教育民主化的觀念,平等地與學生進行交流,快捷、準確地了解和掌握學生的思想動態(tài)以及學生所關心的熱點問題,解答學生的疑問,增強思想政治教育吸引力和說服力,提高思想政治教育的針對性和實效性。

2.提高思想政治教育工作者的素質(zhì)。

教師的素質(zhì)如何,直接影響到教育的實效。在網(wǎng)絡時代,思想政治課教師不僅要具有深厚的理論功底、良好的思想道德素質(zhì)和高度的社會責任感,而且還要了解網(wǎng)絡,熟練地掌握網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡技能,把先進的網(wǎng)絡技術運用到思想政治課教學中,采用聲、圖、文并茂的形式來表達教學內(nèi)容,增加教育信息量,從而增強思想政治教育的親和力、感染力和吸引力,提高大學生思想政治教育的實效性。因此,必須加強對思想政治課教師系統(tǒng)的網(wǎng)絡知識和技能的培訓。通過計算機網(wǎng)絡的基本技術的培訓,使他們能在各種信息交叉滲透和技術高度發(fā)展的社會中,具有通過網(wǎng)絡進行信息搜集、信息處理和信息傳遞等方面的基本技能以及對信息篩選、鑒別和使用的能力。如利用信息網(wǎng)絡把大量富有知識性、服務性和趣味性的優(yōu)秀、健康的信息傳遞給青年學生以及采用先進的手段,清除網(wǎng)上的各種信息垃圾。在此基礎上,還應不斷增強自身的信息意識,提高捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度和對各類信息的敏銳度。[3]著力提升他們的理論水平和專業(yè)素質(zhì),建立一支政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高、網(wǎng)絡技術精的思想政治課教師隊伍。其次,提高輔導員隊伍的素質(zhì)。輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。為此,一方面要加強對輔導員思想政治教育素質(zhì)的培養(yǎng)。另一方面,要加強培訓輔導員的計算機技能。目前很多大學生都喜歡上網(wǎng)查資料和在網(wǎng)上交友,輔導員如能熟練地掌握和使用計算機,就可以在網(wǎng)上通過設立QQ、博客、論壇等與學生進行平等的交流,與學生交朋友,走進學生內(nèi)心,迅速、準確地了解和掌握學生的真實想法,有針對性地開展工作,增強教育效果。

3.加強大學生網(wǎng)絡道德教育。

隨著網(wǎng)絡的普及和廣泛應用,網(wǎng)絡所引發(fā)的倫理道德問題也日益凸現(xiàn)出來,在大學生中也存在網(wǎng)絡道德認知與道德行為失范、網(wǎng)絡人際交往中道德弱化的現(xiàn)象,因此,我們要根據(jù)網(wǎng)絡的特點,通過不同途徑,采用不同方法對大學生開展網(wǎng)絡道德教育,以此提高大學生網(wǎng)絡道德水平和網(wǎng)絡行為的自律意識,推動網(wǎng)絡文明建設。一是要加強大學生網(wǎng)絡道德意識教育。網(wǎng)絡的虛擬性使得我們傳統(tǒng)道德觀念在網(wǎng)絡空間的約束力不強,人們的網(wǎng)絡行為主要是由上網(wǎng)者的道德自覺和控制力來約束。因此在思想政治課教學中,教師要緊扣時代生活和學生的實際,盡可能地把一些現(xiàn)實的重大問題以及學生關注的熱點問題融合在教學過程中,從理論的高度啟發(fā)學生,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我負責等道德意識,提高學生道德認知能力和判斷是非的能力。二是要規(guī)范大學生網(wǎng)絡行為。任何一種道德規(guī)范,只有人們把它轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念,付諸行動時才會產(chǎn)生巨大的效用,因此,要把網(wǎng)絡道德教育落實到實處,如教育學生在玩網(wǎng)絡游戲、聊天時要遵守網(wǎng)絡規(guī)則；做到在網(wǎng)上購物、網(wǎng)上拍賣等商務性活動中誠實守信；不惡意發(fā)布或傳播不良信息；不盜用他人賬號上網(wǎng)；不偷看他人電子信箱；不冒用他人名義發(fā)電子郵件等等,養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣。同時也要培養(yǎng)他們選擇、判斷、制造信息的能力,使之在紛繁復雜的信息面前具有強大的免疫力。

4.加強校園網(wǎng)絡建設,營造積極健康的網(wǎng)絡環(huán)境。

在信息時代,校園網(wǎng)是學校教學、科研和管理的重要基礎設施,利用校園網(wǎng)開展思想政治教育勢在必行。

一是校園網(wǎng)要堅持正確的輿論導向,注重理論與現(xiàn)實問題結(jié)合,包括學生關心的各類政治、經(jīng)濟和社會問題。要抓住國內(nèi)外重大事件和國內(nèi)重要節(jié)日的契機,精心推出背景材料分析,讓學生通過上網(wǎng),了解世界大事、國內(nèi)大事、學校大事,并要正確分析、解答學生們的疑問,澄清一些混淆是非的觀點,幫助學生明辨是非,用正面的聲音,給涉世不深的年輕學生以政治上的指導。[4]同時,要以網(wǎng)絡為載體,把枯燥的思想政治教育內(nèi)容融入到網(wǎng)絡文化娛樂活動中去,如利用各類史料和新聞圖片、電視直播節(jié)目、FLASH動畫等進行思想政治教育,使學生在潛移默化中接受教育。

二是建立融教育與服務為一體的思想政治教育網(wǎng)站。開設心理咨詢網(wǎng)站,定期或不定期開展心理咨詢,解答學生在情感、學習、生活和人際交往中的困惑；開設大學生就業(yè)信息網(wǎng),對學生進行就業(yè)指導；開設網(wǎng)上黨校、團校；設立理論學習、時事政策、講座答疑、學生生活服務、校務公開征詢等網(wǎng)絡專欄等；鼓勵師生廣泛參與。這不僅豐富了校園文化生活,還能引導學生正確對待學習、生活、人際交往中遇到的各種問題。

三是加強網(wǎng)絡監(jiān)控和管理。各學校應制定與網(wǎng)絡建設和管理的相關規(guī)章制度,增強師生網(wǎng)絡活動的法律意識和自律意識,規(guī)范其網(wǎng)上行為。另外,還要做好對網(wǎng)絡的監(jiān)控工作,對于不良信息要及時進行過濾和屏蔽,努力防止不良信息的入侵,積極營造良好的校園網(wǎng)氛圍。

大學生是社會主義未來的建設者,是國家發(fā)展的希望,塑造網(wǎng)絡環(huán)境下合格的大學生是一項艱巨而長期的任務。我們應根據(jù)時代的變化,不斷探索出網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育工作的新方法、新途徑,為構建和諧社會、促進社會不斷進步作出貢獻。

[1] 張永紅、劉文良.網(wǎng)絡時代思想道德教育初探[J].求實2001,(2).

[2] 曹云燕.網(wǎng)絡時代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)[J].遼寧警專學報,2008,(5).

[3] 楊萬江.網(wǎng)絡時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].理論探討,2002,(6).

[4] 馮偉強.提高網(wǎng)絡思想政治教育實效性的路徑探索[J].廣西教育學院學報2009,(6).