陳云霞

(山東省棲霞市寺口鎮(zhèn)第一中學(xué))

如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

陳云霞

(山東省棲霞市寺口鎮(zhèn)第一中學(xué))

通過啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到英語教學(xué)大綱中培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力的要求。

啟發(fā)式教學(xué) 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化

英語教學(xué)大綱指出“中學(xué)英語教學(xué)的著力點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力方面,即聽、說、讀、寫，尤其突出英語的會話交際能力?！庇⒄Z使用能力提高的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的第一推動力。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？

1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

1.1 抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的最有效的手段，是提高英語課堂教學(xué)效果的積極措施，對教與學(xué)都有幫助。

復(fù)習(xí)是減少遺忘、鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。“溫故而知新”，學(xué)生只有鞏固了學(xué)過的知識才能更好地學(xué)習(xí)新知識?？梢宰寣W(xué)生改寫、縮寫和仿寫課文。在學(xué)生學(xué)好課文的同時，還可以讓學(xué)生訂<<學(xué)英語>>、<<21世紀(jì)報>>等。這樣既讓學(xué)生鞏固了課本知識，擴(kuò)大了他們的知識面，又開拓了他們的視野。

1.2 增強(qiáng)口頭表達(dá)訓(xùn)練，提高交際能力

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力?！盀榻浑H”是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。但實(shí)際情況是：很多中學(xué)的學(xué)生學(xué)的是 “啞巴式英語”，即重視書面英語，而口語表達(dá)能力有限、聽力差，又不敢開口說英語。針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，可以開展“class report”活動，給每個學(xué)生提供開口講英語的機(jī)會，時間為2―3分鐘。學(xué)生可以講自己的愛好、理想、家庭、朋友或者以前的經(jīng)歷等；也可以把學(xué)生分成2－3人小組，給他們設(shè)置情景，讓他們對話。內(nèi)容最好體現(xiàn)實(shí)用性和交際性，如：問候、打電話、購物、接物、問路等。對表演好的同學(xué)要予以表揚(yáng)。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的英語交際能力。

2.運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師作為整個教學(xué)過程的組織者和實(shí)施者，對各種教法要了如指掌。教學(xué)有法，但教無定法。教學(xué)內(nèi)容確定以后，教師應(yīng)采用最佳方法來完成教學(xué)任務(wù)。心理學(xué)研究表明：興趣對人的活動具有十分重要的意義。興趣被激發(fā)，就會使人的注意力、觀察力變得敏銳、記憶力加強(qiáng)、想象力豐富，可以使人對認(rèn)識對象留下深刻的印象，從而提高其活動的效果。因而教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際情況，改變教學(xué)內(nèi)容，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，努力使課堂氣氛活躍。

2.1 充分利用直觀教學(xué)

直觀教學(xué)的好處是使學(xué)生猶如置身于真實(shí)語言環(huán)境中，使他們產(chǎn)生一種運(yùn)用外語的需要和激情，并得到一些促進(jìn)真實(shí)交流的幫助。教師應(yīng)針對目前使用的教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法，利用幻燈片、錄音、錄像、多媒體等各種教學(xué)手段，配以生動形象的語言、體態(tài)和動作等創(chuàng)設(shè)逼真的語言效果，使學(xué)生身臨其境，注意力持久。

2.2 通過實(shí)例進(jìn)行具體的方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握方法的技能技巧

外語教學(xué)的最終目的在于運(yùn)用。運(yùn)用的前提是記憶和能力。作為語言，能力的獲得離不開記憶。記憶是外語教學(xué)中最核心的問題，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去探索，尋求適合自己的記法，而不是生搬硬套。無論是知識的掌握還是能力的提高，除了大量的時間投入外，還需要掌握一定的技能技巧，如記單詞技巧、聽力技巧、解題技巧等。這些技巧的獲得同專項(xiàng)練習(xí)是分不開的，所以老師在傳授這些方法時要同實(shí)際例子聯(lián)系起來。如在記單詞時，可以教學(xué)生派生記憶法、聯(lián)想記憶法等。

2.3 開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的積極性和參與性

針對學(xué)生聽力薄弱這一情況，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，如找些學(xué)生感興趣的英文歌，像Yesterday Once More,Sailing,Take Me Home,Country Road等，采取讓學(xué)生填詞的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高聽力水平。

3.及時幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

教師要從調(diào)動他們的積極性入手，研究和分析他們在知識上的缺陷，以近期目標(biāo)為突破口，低起點(diǎn)、高落點(diǎn)，逐步地向高要求推進(jìn)，積極創(chuàng)造機(jī)會，讓差生在較短的時間里能看到光明，看到成就，從而激發(fā)他們不斷向上的積極性。不少學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)而造成學(xué)習(xí)較差，教師應(yīng)幫助這些學(xué)生糾正不良的學(xué)習(xí)方法。可以向?qū)W生介紹方法或讓學(xué)生彼此交流，通過對比找出差距，不斷提高成績。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提高依賴于教師的教學(xué)方法和技能。教師在傳遞知識的過程中只有以熱情、活潑、充沛的精力并采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，才能提高他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。

[1]王魯豫.走進(jìn)名師課堂[M].

[2]教育部.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書——英語[M].人民教育出版社,2004.