林鳳云

(山東省棲霞市觀里鎮(zhèn)中學(xué))

中學(xué)英語教學(xué)大綱指出“中學(xué)英語教學(xué)的著力點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力方面,即聽、說、讀、寫，尤其突出英語的會話交際能力。”英語使用能力提高的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對這門學(xué)科感興趣，才會激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而投入較多的精力來鉆研。下面是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施。

一、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

啟發(fā)式教學(xué)就是尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們經(jīng)過自己的獨立思考和實踐，提高自己分析問題和解決問題的能力。

1.抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的最有效的手段，是提高英語課堂教學(xué)效果的積極措施，對教與學(xué)都有幫助。它還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和發(fā)現(xiàn)能力。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以帶著疑問有針對性地去聽，這樣可以收到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)是減少遺忘、鞏固知識的重要環(huán)節(jié)?！皽毓识隆保瑢W(xué)生只有鞏固了學(xué)過的知識才能更好地學(xué)習(xí)新知識?？梢宰寣W(xué)生改寫、縮寫和仿寫課文。在學(xué)生學(xué)好課文的同時，還可以讓學(xué)生訂《學(xué)英語》等學(xué)習(xí)報刊，這樣既讓學(xué)生鞏固了課本知識，擴(kuò)大了他們的知識面，又開拓了他們的視野。

2.增強(qiáng)口頭表達(dá)訓(xùn)練，提高交際能力。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力?！盀榻浑H”是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。但實際情況是：很多中學(xué)的學(xué)生學(xué)的是 “啞巴式英語”，即重視書面英語，而口語表達(dá)能力有限，聽力差，又不敢開口說英語。針對學(xué)生的這一特點，可以開展“class report”活動，給每個學(xué)生提供開口講英語的機(jī)會，時間為2―3分鐘。學(xué)生可以講自己的愛好、理想、家庭、朋友或者以前的經(jīng)歷等；也可以把學(xué)生分成2－3人小組，給他們設(shè)置情景，讓他們對話。內(nèi)容最好體現(xiàn)實用性和交際性，如：問候、打電話、購物、接物、問路等。對表演好的同學(xué)要予以表揚(yáng)。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的英語交際能力。

二、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師作為整個教學(xué)過程的組織者和實施者，對各種教法要了如指掌。教學(xué)內(nèi)容確定以后，教師應(yīng)采用最佳方法來完成教學(xué)任務(wù)。

1.充分利用直觀教學(xué)。

直觀教學(xué)的好處是使學(xué)生猶如置身于真實語言環(huán)境中，使他們產(chǎn)生一種運(yùn)用外語的需要和激情，并得到一些促進(jìn)真實交流的幫助。教師應(yīng)針對目前使用的教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)采用不同的教學(xué)方法，利用幻燈片、錄音、錄像、多媒體等各種教學(xué)手段，配以生動形象的語言、體態(tài)和動作等創(chuàng)設(shè)逼真的語言效果，使學(xué)生身臨其境，注意力持久。

2.通過實例進(jìn)行具體的方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握方法的技能技巧。

外語教學(xué)的最終目的在于運(yùn)用。運(yùn)用的前提是記憶和能力。作為語言，能力的獲得離不開記憶。記憶是外語教學(xué)中最核心的問題，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去探索，尋求適合自己的記法，而不是生搬硬套。無論是知識的掌握還是能力的提高，除了大量的時間投入外，還需要掌握一定的技能技巧，如記單詞技巧、聽力技巧、解題技巧等。這些技巧的獲得同專項練習(xí)是分不開的，所以老師在傳授這些方法時要同實際例子聯(lián)系起來。如在記單詞時，可以教學(xué)生派生記憶法、聯(lián)想記憶法等。

3.開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的積極性和參與性。

教師可以就課文所學(xué)內(nèi)容或社會中的某一現(xiàn)象讓學(xué)生展開辯論會，把全班學(xué)生分成兩組，讓雙方展開辯論，自由發(fā)表自己的觀點，最后選出最佳辯手，并授予獎品。這樣既鞏固了課文內(nèi)容又鍛煉了聽力和口語。

針對學(xué)生聽力薄弱這一情況，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，如找些學(xué)生感興趣的英文歌，像Yesterday Once More,Sailing,Take Me Home,Country Road等，采取讓學(xué)生填詞的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高聽力水平。

三、幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

教師要從調(diào)動他們的積極性入手，研究和分析他們在知識上的缺陷，以近期目標(biāo)為突破口，低起點，高落點，逐步地向高要求推進(jìn)，積極創(chuàng)造機(jī)會，讓差生在較短的時間里能看到光明，看到成就，從而激發(fā)他們不斷向上的積極性。在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生中，不少學(xué)生是因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的，教師應(yīng)幫助學(xué)生糾正不良的學(xué)習(xí)方法?？梢韵?qū)W生介紹方法或讓學(xué)生彼此交流，通過對比找出差距，不斷提高成績。

四、建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛

良好的師生關(guān)系是課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。它可以將教師的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極性，同時也是教師傳授知識的橋梁。教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在課堂上不應(yīng)靠諷刺和挖苦來維持紀(jì)律，那樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，容易造成他們破罐破摔的結(jié)果。反之，教師應(yīng)采用鼓勵和表揚(yáng)的方法，及時捕捉和利用他們的“閃光點”。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的提高依賴于教師的教學(xué)方法和技能。教師在傳遞知識的過程中只有以熱情、活潑、充沛的精力并采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，才能提高他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。

[1]陳家麟.學(xué)校心理教育[M].教育科學(xué)出版.

[2]教育部.教育部全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)"英語課程標(biāo)準(zhǔn)"[M].北京師范大學(xué)出版社.

[3]黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福建教育出版社.