劉 穎

（遼寧工程技術(shù)大學(xué)體育教學(xué)部 遼寧 阜新 123000）

0 引言

體育舞蹈源于歐美傳統(tǒng)宮廷舞、交際舞和各種土風(fēng)舞,后經(jīng)整理規(guī)范成為現(xiàn)在的體育舞蹈。體育舞蹈共分摩登舞和拉丁舞兩大類共 10個(gè)舞種。體育舞蹈融藝術(shù)、體育、音樂、舞蹈于一體,被人們譽(yù)為“健”與“美”相結(jié)合的典范,作為一種藝術(shù)形式,它不但具有獨(dú)特的觀賞性,而且具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,作為體育教學(xué)的內(nèi)容之一,越來越受到體院學(xué)生的重視和歡迎。體育舞蹈作為大學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)新興項(xiàng)目,由于它集體育、音樂、舞蹈于一體,因此深受體院大學(xué)生的歡迎。同時(shí)也充實(shí)和豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容,拓寬了素質(zhì)教育的實(shí)施途徑。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象：本文以沈陽體育學(xué)院體育舞蹈的學(xué)生100人為研究對象。

1.2 研究方法 ：本文主要采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯分析法等研究方法。發(fā)放教師問卷5份,回收5份問卷,回收率為100%；發(fā)放學(xué)生問卷110份,回收100份，回收率為91.8%。

2 結(jié)果與分析

2.1 教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

2.1.1 教師的基本情況分析

據(jù)調(diào)查,體育舞蹈教師群體比較年輕；體育舞蹈教學(xué)年限在10年以上的教師就一人，有5年以下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師卻占到了80%；這表明體育舞蹈教師隊(duì)伍比較年輕，多數(shù)還缺乏經(jīng)驗(yàn)。體育舞蹈教師的職稱結(jié)構(gòu)與其年齡階段是基本相符；但從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看,都是本科畢業(yè),目前我國還沒有體育舞蹈方向的碩士研究生授權(quán)點(diǎn)。

在調(diào)查的五名教師中，專業(yè)技術(shù)等級國家級體育舞蹈教師占60%，一級40%；國家級裁判占總數(shù)的20%，一級裁判占60%，無裁判級別的占20%。

通過調(diào)查了解到年輕的體育舞蹈教師許多是過去參加過體育舞蹈訓(xùn)練，有些甚至參加過省、市乃至全國的比賽。雖然他們目前處于提高階段，存在著執(zhí)教年限短、經(jīng)驗(yàn)不足等許多問題，但是他們最大的優(yōu)勢是年輕，假以時(shí)日不斷在教學(xué)訓(xùn)練中提高水平，在未來十年中將是體院體育舞蹈教學(xué)中的中堅(jiān)力量！

2.1.2 體育舞蹈教師培訓(xùn)狀況分析

經(jīng)常參加各種形式進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師占80%；但基本上都是體育舞蹈裁判方面的培訓(xùn)班，至于技術(shù)水平的培訓(xùn)卻極少，這樣對于教師技術(shù)水平的提高和更新是很不利的。重視教師隊(duì)伍培養(yǎng)、提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系，體育舞蹈教師培訓(xùn)是體育舞蹈教師水平提高的重要途徑。

2.2 學(xué)生對體育舞蹈的認(rèn)識、態(tài)度，對教學(xué)的滿意度及要求和建議

2.2.1 參加體育舞蹈課的目的和原因

通過對學(xué)生選修體育舞蹈的問卷調(diào)查表明有 82%的學(xué)生為了興趣而參加選修,有7%的學(xué)生是為了學(xué)分而參加選修，還有11%的學(xué)生是為了以后的就業(yè)而選擇體育舞蹈。專家已經(jīng)充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)效果有著直接的影響。

學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的目的一方面是由于體育舞蹈自身所特有的魅力，一方面是為了混學(xué)分，還有一方面因?yàn)橐院蟮木蜆I(yè)，現(xiàn)在就業(yè)市場體育舞蹈方面的人才緊缺，導(dǎo)致有一部分學(xué)生對體育舞蹈比較熱衷。

2.2.2 體育舞蹈課學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查與分析

據(jù)調(diào)查,絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課中既想學(xué)交際舞,又想學(xué)具有藝術(shù)魅力的體育舞蹈,從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握了華爾茲、探戈、倫巴、恰恰等舞步后,又想學(xué)難度較大的、具有欣賞價(jià)值的體育舞蹈,如維也納華爾茲、拉丁的桑巴、斗牛等。他們想通過學(xué)習(xí)體育舞蹈來進(jìn)一步提高自己的舞藝、舞技。

2.3 教學(xué)場地和儀器設(shè)備的現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查，體院僅有1塊標(biāo)準(zhǔn)的體育舞蹈場地；學(xué)生在課余時(shí)間很少進(jìn)行練習(xí)，即使練習(xí)也要借用體操館的場地。在教學(xué)中，偶爾進(jìn)行多媒體教學(xué)。但教學(xué)中沒有使用過攝像機(jī)。這種情況很不利于學(xué)生技術(shù)水平的提高。體院是東北唯一的體育院校，場地和設(shè)施是硬件、基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育舞蹈人才的前提。

2.4 學(xué)生對體育舞蹈課建議的調(diào)查與分析

2.4.1 建議成立體育舞蹈俱樂部

在調(diào)查中得知，大部分學(xué)生建議成立體育舞蹈俱樂部或體育舞蹈協(xié)會或增加必修課和選修課。因?yàn)檫@部分學(xué)生對學(xué)完競技體育舞蹈后感到困惑的是，學(xué)完后沒地方提高和鞏固練習(xí)。因此建議在我院建立體育舞蹈俱樂部或體育舞蹈協(xié)會，在俱樂部或舞蹈協(xié)會中舉辦每周一次的專門舞會，并安排專門教師指導(dǎo)，使所學(xué)的體育舞蹈有所發(fā)揮和提高，并可組織俱樂部成員外出觀看一些競技體育舞蹈的表演，提高學(xué)生的欣賞水平。這樣也可以提高我院體育舞蹈的整體水平。

2.4.2 學(xué)一些舞會上的禮儀和注意事項(xiàng)

一部分學(xué)生希望學(xué)一些舞會上的禮儀和注意事項(xiàng)。舞會是社交活動的公共場所，在舞會上的衣著打扮，一舉一動，一言一行，都會體現(xiàn)每個(gè)人的情趣與修養(yǎng)。體育舞蹈是集體育，藝術(shù)和社會交往于一體的高雅文明的運(yùn)動，不僅能使廣大學(xué)生鍛煉身體，增進(jìn)感情，而且還能培養(yǎng)他們的紳士風(fēng)度，文明禮貌行為和自尊、自信、自強(qiáng)的品格，在所有社交活動中永遠(yuǎn)拒絕一切不文明和粗俗行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈同時(shí)學(xué)習(xí)一些必要的禮儀和注意事項(xiàng)，不僅能使他們在舞會上充分展現(xiàn)優(yōu)美舞姿，而且在舞會上的落落大方，風(fēng)度翩翩者可吸引大家的注意力。學(xué)習(xí)禮儀還可培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，使體育舞蹈運(yùn)動愉悅功能更具感染力和吸引力，這樣的榜樣效應(yīng)，潛移默化地影響學(xué)生，從而使廣大學(xué)生成為體育舞蹈活動的積極參與者。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

體育舞蹈課程作為新興項(xiàng)目，一問世即受到學(xué)生的青睞，并以其所具備的健身,娛樂,異性交往,審美及充實(shí)業(yè)余生活等多種功能,從一開始就對廣大青年學(xué)生產(chǎn)生了不可抗拒的誘惑力。調(diào)查了學(xué)生對教師的客觀評價(jià),調(diào)查結(jié)果顯示教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了大多數(shù)學(xué)生的肯定。

體育舞蹈課程的教學(xué)現(xiàn)狀還是得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。但是由于課時(shí)、場地及其他的因素的影響，使一部分基礎(chǔ)比較好的學(xué)生希望進(jìn)一步得到提高的愿望不能得到很好的滿足。體育舞蹈教學(xué)不僅使學(xué)生在技術(shù)上有所收獲,而且對改善學(xué)生身體形態(tài),陶冶情操,鍛煉身體都有特殊的作用，并對校園精神文明建設(shè)，對提高國民素質(zhì)有深遠(yuǎn)的社會意義。

3.2 建議

3.2.1 場地和設(shè)施是硬件、基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育舞蹈人才的前提，所以建議加強(qiáng)體院場地和設(shè)施的建設(shè)。

3.2.2 要采取一些行之有效的措施來加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),一方面要充實(shí)師資隊(duì)伍,另一方面要創(chuàng)造條件通過教學(xué)觀摩與研討活動,或采取走出去請進(jìn)來的辦法讓現(xiàn)有的教師提高業(yè)務(wù)水平。

3.2.3 體育舞蹈水平的提高主要有賴于比賽、育才兩方面。各種體育舞蹈比賽為學(xué)生提供了交流技術(shù),切磋舞藝的機(jī)會,學(xué)生在比賽中能得到鍛煉和提高,為此,建議體院可適當(dāng)?shù)亟M織一些各種形式的體育舞蹈表演和比賽。

［1］韋廣忠,梁寶君.體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)分析[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(2)：21-22.

［2］林琳.我國高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀分析[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(2)：119-121.

［3］李滌非.從素質(zhì)教育的角度看體育教師素質(zhì)[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(2).

［4］伏宇軍,張良祥,張玲波.體育院系應(yīng)增設(shè)體育舞蹈課[J].吉林體育學(xué)院報(bào),1998(1).