朱丹丹

遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)校，遼寧錦州 121000

基于“替換法”在Flash創(chuàng)作中的應(yīng)用

朱丹丹

遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)校，遼寧錦州 121000

隨著Flash在各種領(lǐng)域中的流行，廣大動漫愛好者對Flash的學(xué)習(xí)也越來越熱衷。本文根據(jù)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)出在Flash學(xué)習(xí)中容易遇到的難題，并用“替換法”逐一提出解決方法。用通俗易懂的語言替代難以理解的術(shù)語，用幽默詼諧的方式解釋動畫創(chuàng)作的原理。幫助學(xué)習(xí)者輕松的完成Flash的學(xué)習(xí)。

Flash；替換法；關(guān)鍵幀

目前，F(xiàn)lash應(yīng)經(jīng)成為Internet上一種靚麗的文化現(xiàn)象。我們可以在網(wǎng)頁的廣告、課件、電子相冊、音樂MTV、游戲等多個領(lǐng)域見到其動感時尚的身影。從1998年至今flash以其高品質(zhì)的動畫質(zhì)量、嬌小玲瓏的體積、低成本制作、強大的互動功能擁有了無數(shù)忠實的動畫創(chuàng)作粉絲。為此幾乎所有的大中專院校都開設(shè)了專門學(xué)習(xí)Flash的課程。學(xué)生和自學(xué)愛好者都對其充滿了興趣。本人有幸承擔(dān)學(xué)校這門課程的講授工作。幾年下來研究出一套“替換法”利用其使學(xué)生更好的接受Flash中的學(xué)習(xí)難點。下面就對此方法做以介紹希望可以為學(xué)習(xí)者提供幫助。

Flash的創(chuàng)作流程就像拍一部電影一樣，一個優(yōu)秀的作品要經(jīng)過許多環(huán)節(jié)這些環(huán)節(jié)都關(guān)系到做品的最終質(zhì)量。所謂“替換法”就是在創(chuàng)作過程中將創(chuàng)作者視為導(dǎo)演，F(xiàn)lash中幾個關(guān)鍵術(shù)語用創(chuàng)作電影的詞匯來代替。這些詞匯之所以能夠替代術(shù)語，是因為它們在電影與作品中的用途一一對應(yīng)，更加形象的解釋了術(shù)語使學(xué)習(xí)者充分的理解其作用從而嫻熟的使用。

1）難點一：時間軸

對剛剛接觸Flash的學(xué)習(xí)者來說對時間軸的理解和使用是一個難點。大部分學(xué)習(xí)者對時間軸的理解只能停留在它含有幀、動畫靠幀的改變而產(chǎn)生。而對于多個圖層各自的時間軸如何排列、何時用關(guān)鍵幀、何時用普通幀、何時用空白關(guān)鍵幀不能很好理解。看一看我們用“替換法”怎樣解決這個問題。進入Flash操作界面后將舞臺定義為演員表演臺、時間軸定義為劇本、元件庫定義為存放演員的經(jīng)濟公司。一切進入舞臺表演的演員都要按照劇本來表演。并且每個演員都有各自的劇本。由于一個圖層對應(yīng)一個時間軸這樣學(xué)習(xí)者就明白了演員所在圖層對應(yīng)的時間軸就是它自己的劇本。圖層的排列順序即時間軸的排列順序，輪到它出場表演的時候就用關(guān)鍵幀、出場卻不表演（狀態(tài)不變時）用普通幀、沒有它出場的時候就用空白關(guān)鍵幀。用這種方法學(xué)習(xí)者不僅能更好的利用時間軸而且會養(yǎng)成創(chuàng)作者將演員與圖層對應(yīng)的良好習(xí)慣。

2）難點二：補間動畫關(guān)鍵幀狀態(tài)

在Flash中有兩種補間動畫即運動補間和形狀補間。運動補間可以制作位移改變、顏色改變、旋轉(zhuǎn)、淡入淡出等動畫。形狀補間可以制作形狀改變動畫。正確的補間動畫會出現(xiàn)一條帶箭頭的實線。在學(xué)習(xí)這兩種動畫的過程中學(xué)習(xí)者理解動畫并不困難，但“看花容易繡花難”創(chuàng)作起來卻總是出現(xiàn)虛線不能成功。后來我發(fā)現(xiàn)是大部分學(xué)習(xí)者對這兩種動畫的關(guān)鍵幀狀態(tài)運用的不好。運用“替換法”可以很好的解決這一問題。在運動補間動畫中前后兩個關(guān)鍵幀要放入同一個演員（元件）因為只有演員才能做運動（位移改變）、換服裝（顏色改變）、翻跟頭（翻轉(zhuǎn)）、等動作，所以運動補間動畫的關(guān)鍵幀對象一定要在元件庫（存放演員的經(jīng)濟公司）中尋找。而形狀補間的前后兩個關(guān)鍵幀存放的不是演員而是道具。拍攝過程中導(dǎo)演可以讓道具形狀隨意改變，所以形狀補間動畫的關(guān)鍵幀對象一定不在元件庫中只是導(dǎo)演做的道具（麻點狀圖形）而已。這樣理解起來學(xué)習(xí)者再也不會將關(guān)鍵幀里放錯對象，而且在元件庫中也不會產(chǎn)生因修改生成的補間垃圾。

3）難點三：理解元件類型并有效使用

在Flash中元件有三種類型即影片剪輯、圖形、按鈕。多數(shù)學(xué)習(xí)者對按鈕類型的元件都能顧名思義正確運用，但對另外兩種類型的元件容易混淆，分不清何時運用何種元件。圖形元件用于制作需要重復(fù)使用的靜態(tài)圖形（或圖像）以及附屬于主時間軸的可重復(fù)使用的動畫片段。如果將帶有動畫片段的圖形元件放在主時間軸上時，需要為其添加于動畫片段等長的幀，否則無法完整播放。在主時間軸上可以設(shè)置圖形元件中動畫的播放方式。圖形元件中不能包含聲音和動作腳本。如果要將Flash導(dǎo)出成GIF等格式的圖像動畫或?qū)С龀蓤D像序列那么其中包含動畫片段的元件必須是圖形元件。

影片剪輯常用來制作可重復(fù)使用的、獨立于影片時間軸的動畫片段。影片剪輯元件具有獨立的時間軸，本身便是一段獨立的動畫。將影片剪輯放在時間軸的任何位置，當(dāng)播放頭到達這幀時，影片剪輯中的動畫便可以不停地重復(fù)播放，不需要再為其添加與動畫等長的幀。影片剪輯內(nèi)部可以添加別的影片剪輯、按鈕元件、和圖形元件實例，從而實現(xiàn)復(fù)雜動畫效果?？梢栽谟捌糨媰?nèi)部添加動作腳本和聲音。在主時間軸上不可以設(shè)置影片剪輯元件的播放方式。雖然極盡詳實的解釋但對于剛剛接觸的學(xué)習(xí)者還是一頭霧水，還是用更加形象的“替換法”吧。圖形元件是美麗的花瓶式演員，她剛剛出道不為人知只能扮演一些不太需要動做戲的靜態(tài)戲，即使需要動作也只能做簡單的，由于其剛剛出道所以非常聽導(dǎo)演的話，需要根據(jù)導(dǎo)演分給她的時間來播放其動作。但一些選秀節(jié)目只能用這些剛出道臉生的演員來參加（導(dǎo)出GIF動畫）。

影片剪輯元件是大腕級動作明星。他們不僅有非常好的打功而且也有自己的團隊，其內(nèi)部就含有其他大腕明星(影片剪輯元件)、花瓶式演員（圖形元件）自身的團隊就可以創(chuàng)造出獨立的復(fù)雜的動作影片。當(dāng)然這種戲骨級的演員可以扮演各種角色只要導(dǎo)演給他一幀就可以做充分的表演，方式自然不會受到導(dǎo)演的控制。但這樣的演員也不能出現(xiàn)在選秀節(jié)目中（導(dǎo)出GIF動畫）。通過“拍攝法”的解釋學(xué)習(xí)者充分理解了兩種元件各自的特點和應(yīng)用范圍。攻破了何時該用何種類型的元件的難題，也不會產(chǎn)生因為亂用元件而作品臃腫的問題。

長久的學(xué)習(xí)動力應(yīng)該由興趣驅(qū)動。如果因為難點的持續(xù)困擾而喪失學(xué)習(xí)的動力那是非?？上Ф铱杀摹！疤鎿Q法”通過替代術(shù)語解決Flash 創(chuàng)作難點，從而激發(fā)創(chuàng)作興趣。希望本人的一點拙見能為Flash愛好者提供一點幫助更希望通過對Flash堅持不懈的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作涌現(xiàn)出更多的動漫高手。

[1]西北工業(yè)大學(xué)編著.FLASH MX2004精彩實戰(zhàn)百例通[M].西北工業(yè)大學(xué)出版社，2004.

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1674-6708（2011）51-0158-01